Προσπάθειες για την οργάνωση μαθημάτων κολύμβησης στα σχολεία.

Πρόσφατα, το ζήτημα της διδασκαλίας της κολύμβησης και της πρόληψης των πνιγμών μεταξύ των μαθητών στα σχολεία έχει λάβει ιδιαίτερη προσοχή από τον εκπαιδευτικό τομέα. Ωστόσο, μέχρι σήμερα, λιγότερο από το 10% των σχολείων διαθέτουν πισίνες. Η κατασκευή πισίνων και η εφαρμογή μαθημάτων κολύμβησης σε πολλές περιοχές εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες και προκλήσεις.

• Nghe An : Δύο παιδιά πνίγηκαν τραγικά.
• Ελαχιστοποίηση των ατυχημάτων πνιγμού μεταξύ παιδιών και μαθητών.
• Δύο μαθητές απονεμήθηκαν πιστοποιητικά επαίνου για τη διάσωση ενός μικρού παιδιού από πνιγμό.
• Το να γυρίζεις ένα παιδί ανάποδα είναι λάθος κατά την παροχή πρώτων βοηθειών σε ένα παιδί που πνίγεται.

Μόνο το 8,63% των σχολείων διαθέτουν πισίνες.

Σύμφωνα με έκθεση του Υπουργείου Εργασίας, Αναπήρων και Κοινωνικών Υποθέσεων , μεταξύ 2015 και 2020, κατά μέσο όρο 2.000 παιδιά πέθαιναν από πνιγμό κάθε χρόνο στο Βιετνάμ. Αν και ο αριθμός των θανάτων από πνιγμό μεταξύ των παιδιών έχει μειωθεί τα τελευταία χρόνια, παραμένει μια από τις κύριες αιτίες θανάτου μεταξύ των παιδιών.

Μεταξύ 2020 και 2022, σημειώθηκαν πάνω από 500 περιστατικά πνιγμού σε εθνικό επίπεδο, με αποτέλεσμα τον θάνατο 1.956 παιδιών προσχολικής ηλικίας και μαθητών. Οι 10 τοποθεσίες με τα υψηλότερα ποσοστά πνιγμών κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ήταν: Nghe An, Thanh Hoa, Bac Giang, Quang Ninh, Kon Tum, Dak Lak, Quang Binh, Bac Ninh, Dong Thap και Hung Yen.

Πολλοί παράγοντες συμβάλλουν στα ατυχήματα πνιγμού μεταξύ παιδιών και μαθητών. Εκτός από αντικειμενικές αιτίες όπως το έδαφος, οι πλημμύρες και οι φυσικές καταστροφές, ορισμένοι υποκειμενικοί παράγοντες περιλαμβάνουν: παιδιά και μαθητές που δεν έχουν δεξιότητες ασφάλειας στο νερό και χαλαρή ή ανεπαρκή επίβλεψη από την οικογένεια, τους ηλικιωμένους και τα σχολεία.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία από 59 από τα 63 Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης, στο τέλος του 2022, ο συνολικός αριθμός κολυμβητικών δεξαμενών στα σχολεία ήταν 2.184 από τα 25.307 σχολεία, αντιπροσωπεύοντας το 8,63% των σχολείων με κολυμβητικές δεξαμενές.

Πολλές περιοχές έχουν επενδύσει στην κατασκευή πισίνων σε σχολεία, με σημαντικό αριθμό πισίνων όπως: Bac Giang (129 πισίνες), Bac Ninh (80 πισίνες), Lam Dong (80 πισίνες), Ben Tre (75 πισίνες)...

Ο κ. Nguyen Nho Huy, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Φυσικής Αγωγής (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε ότι η επένδυση και η χρήση κολυμβητικών δεξιοτήτων στα σχολεία έχει αποδειχθεί ουσιαστικά αποτελεσματική, καλύπτοντας σταδιακά τις απαιτήσεις για τη διδασκαλία δεξιοτήτων κολύμβησης και ασφάλειας στο νερό σε ορισμένα σχολεία. Ορισμένα σχολεία με κολυμβητικές δεξιότητες έχουν αξιοποιήσει με ευελιξία νόμιμες, κοινωνικοποιημένες πηγές χρηματοδότησης για επενδύσεις σε πηγές νερού, επεξεργασία νερού και συντονισμό της οργάνωσης μαθημάτων κολύμβησης για τους μαθητές σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Ωστόσο, πολλές περιοχές εξακολουθούν να έχουν πολύ λίγες πισίνες στα σχολεία. Πολλές πισίνες είναι ερειπωμένες, η ποιότητα του νερού δεν είναι εγγυημένη και υπάρχει έλλειψη χρηματοδότησης και εξειδικευμένου προσωπικού για τη λειτουργία τους. Σε ορισμένα μέρη, ο μηχανισμός προσέλκυσης ιδιωτικών επενδύσεων σε σχολικές πισίνες είναι ασαφής και ορισμένα σχολεία δεν διαθέτουν αρκετή γη για να κατασκευάσουν μια πισίνα...

Σύμφωνα με αναφορές από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης, η συντριπτική πλειοψηφία των καθηγητών φυσικής αγωγής είναι ικανοί να διδάξουν κολύμβηση. Επί του παρόντος, σχεδόν το 70% των καθηγητών φυσικής αγωγής έχουν λάβει εκπαίδευση στην εκπαίδευση κολύμβησης και στην πρόληψη πνιγμών και στις δεξιότητες πρώτων βοηθειών. Ωστόσο, το ποσοστό των εκπαιδευτικών με πιστοποιητικά/πιστοποιητικά ολοκλήρωσης εκπαίδευσης εκπαιδευτών κολύμβησης που εκδίδονται από το Υπουργείο Πολιτισμού, Αθλητισμού και Τουρισμού εξακολουθεί να είναι χαμηλό σε σύγκριση με τις πραγματικές ανάγκες σε πολλά μέρη. Αυτή είναι μια συνηθισμένη κατάσταση σε πολλές περιοχές, ειδικά σε μειονεκτούσες και ορεινές επαρχίες.

Οργανώστε μαθήματα ασφαλούς κολύμβησης και προγράμματα πρόληψης πνιγμών στα σχολεία.

Εισαγωγή της κολύμβησης στα σχολεία.

Παρά τις πολυάριθμες προκλήσεις σχετικά με τους πόρους και τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την οργάνωση μαθημάτων κολύμβησης για μαθητές στα σχολεία, οι τοπικές αρχές και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν επινοήσει πολλές δημιουργικές προσεγγίσεις για να ενσωματώσουν την κολύμβηση στο κανονικό σχολικό ωράριο και στις εξωσχολικές δραστηριότητες.

Ορισμένα σχολεία με κολυμβητήρια έχουν αναπτύξει συγκεκριμένα σχέδια για την οργάνωση μαθημάτων κολύμβησης για τους μαθητές ως μάθημα επιλογής στη Φυσική Αγωγή κατά τη διάρκεια των ωρών εκτός σχολείου ή εξωσχολικών δραστηριοτήτων, ενώ παράλληλα αξιοποιούν αποτελεσματικά την πισίνα και εκτός του κανονικού σχολικού ωραρίου.

Ορισμένα σχολεία, μη μπορώντας να προγραμματίσουν μαθήματα κολύμβησης κατά τις κανονικές ώρες διδασκαλίας, οργανώνουν δωρεάν μαθήματα κολύμβησης για τους μαθητές εκτός σχολικού ωραρίου ή κατά τη διάρκεια εξωσχολικών δραστηριοτήτων. Η διδασκαλία κολύμβησης έχει εφαρμοστεί από τα σχολεία ως μέρος του προαιρετικού αθλητικού προγράμματος σπουδών και τα διδακτικά σχέδια τηρούνται, διασφαλίζοντας ότι το περιεχόμενο συμμορφώνεται με τους κανονισμούς.

Εκτός από την οργάνωση μαθημάτων κολύμβησης για μαθητές εντός των σχολείων, οι τοπικές αρχές και τα σχολεία έχουν προωθήσει, ενθαρρύνει και συντονίσει ενεργά τους γονείς για την εγγραφή των παιδιών τους σε μαθήματα κολύμβησης σε εγκαταστάσεις κολύμβησης εκτός πανεπιστημιούπολης και έχουν αναθέσει σε εκπαιδευτικούς την τακτική παρακολούθηση και παρακολούθηση της προόδου των μαθητών στην κολύμβηση.

Οι προσπάθειες επικοινωνίας και εκπαίδευσης για την πρόληψη των πνιγμών έχουν εφαρμοστεί πλήρως, συμβάλλοντας έτσι στην ευαισθητοποίηση των γονέων και των ίδιων των μαθητών σχετικά με την πρόληψη ατυχημάτων πνιγμού.

Συμμετέχοντας στην εφαρμογή του προγράμματος πρόληψης πνιγμών για παιδιά σε 12 επαρχίες και πόλεις, η κα Doan Thi Thu Huyen, Διευθύντρια της Εκστρατείας για Παιδιά Χωρίς Καπνό στο Βιετνάμ (Παγκόσμιο Πρόγραμμα Υποστήριξης Πολιτικής Υγείας), πρότεινε την ανάγκη για τυποποιημένες οδηγίες και υλικό για τη διδασκαλία ασφαλούς κολύμβησης· καθοδήγηση για τη διασφάλιση της πρόληψης ατυχημάτων και τραυματισμών για τους μαθητές πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τα μαθήματα κολύμβησης. Επιπλέον, τόνισε την ανάγκη προώθησης της διδασκαλίας δεξιοτήτων ασφάλειας στο νερό, ενσωματώνοντάς την σε επίσημα μαθήματα και εξωσχολικές δραστηριότητες σε όλα τα επίπεδα, δίνοντας προτεραιότητα στα δημοτικά και γυμνάσια. Ταυτόχρονα, τόνισε τη σημασία της βελτίωσης των πολιτικών και των ευέλικτων μηχανισμών για τη διαχείριση, λειτουργία, συντήρηση και μεγιστοποίηση της χωρητικότητας των κολυμβητικών δεξιοτήτων, και ενδεχομένως της συνεργασίας με ιδιωτικούς οργανισμούς για την εφαρμογή μαθημάτων ασφαλούς κολύμβησης κατά τους καλοκαιρινούς μήνες, όταν οι μαθητές βρίσκονται σε σχολικές διακοπές. Επιπλέον, τόνισε την ανάγκη για τακτική επικοινωνία για την ευαισθητοποίηση και την αλλαγή της ασφαλούς συμπεριφοράς μεταξύ των γονέων και των φροντιστών, όχι μόνο κατά τις περιόδους αιχμής τους καλοκαιρινούς μήνες.

Η Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Νγκο Θι Μινχ, επικεφαλής της Υποεπιτροπής Φυσικής Αγωγής του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας και Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού, δήλωσε: «Η διδασκαλία της ασφαλούς κολύμβησης και η πρόληψη του πνιγμού στα σχολεία αποτελούν ζήτημα ανησυχίας για ολόκληρη την κοινωνία. Για την επιτυχή εφαρμογή αυτού, η ευθύνη δεν βαρύνει μόνο το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, αλλά απαιτείται επίσης στενός συντονισμός μεταξύ σχολείων, οικογενειών και κοινωνίας, καθώς και αποφασιστική συνεργασία και συμμετοχή του εκπαιδευτικού τομέα και άλλων υπουργείων, τομέων και τοπικών αρχών...»

Ο Υφυπουργός Νγκο Θι Μινχ σημείωσε επίσης ότι η κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης πρέπει να προωθηθεί περαιτέρω, ώστε η ασφαλής διδασκαλία κολύμβησης και η πρόληψη πνιγμών στα σχολεία να μπορούν να εφαρμόζονται πιο αποτελεσματικά, ελαχιστοποιώντας τα ατυχήματα πνιγμού μεταξύ παιδιών και μαθητών.

ΦΟΥΟΝΓΚ ΑΝΧ

Σύνδεσμος πηγής: https://baodansinh.vn/no-luc-to-chuc-day-mon-boi-trong-truong-hoc-20231130110117.htm