Η ανησυχία για τη μετατροπή της επιτροπής εκπροσώπησης γονέων σε «επιτροπή είσπραξης χρημάτων»

Γονείς επισκέπτονται μαθητές κατά τη διάρκεια του μεσημεριανού γεύματος στο Δημοτικό Σχολείο Tran Hung Dao, Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ - Φωτογραφία: NHU HUNG

Η σύγχυση στην κινητοποίηση και τη χρήση των κεφαλαίων από πολλούς συλλόγους γονέων-δασκάλων προκαλεί οργή στους γονείς.

Κατάχρηση εξουσίας

Ο κ. NHTh., επικεφαλής του συλλόγου γονέων-δασκάλων μιας τάξης στην Περιφέρεια 7, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι το καταστατικό του συλλόγου γονέων-δασκάλων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης επιτρέπει την κινητοποίηση κεφαλαίων «από την εθελοντική υποστήριξη των γονέων και άλλες νόμιμες πηγές» για τις δραστηριότητές του. Ο σύλλογος γονέων-δασκάλων δεν θα πρέπει να συγκεντρώνει κεφάλαια, αλλά θα πρέπει να καλεί τους γονείς να συνεισφέρουν μόνο όταν υπάρχει κάποια δραστηριότητα. Αλλά αυτό είναι χάσιμο χρόνου.

«Στην αρχή της σχολικής χρονιάς, θα εκτιμήσουμε τα έξοδα και θα τα διαιρέσουμε ισόποσα με τον αριθμό των μαθητών στην τάξη για να λάβουμε έναν μέσο όρο για το πόσο πρέπει να πληρώσει κάθε γονέας. Όταν το αναφέρω στη συνάντηση, εξηγώ κάθε θέμα πολύ καθαρά, αλλά πάντα τονίζω ότι ο μέσος όρος είναι έτσι, όσοι έχουν τα μέσα μπορούν να πληρώσουν ακριβώς έτσι ή να πληρώσουν περισσότερα, ή να μην πληρώσουν καθόλου. Αυτό είναι εθελοντικό.»

Στην πραγματικότητα, υπάρχουν γονείς που δεν πληρώνουν, δεν τους το υπενθυμίζουμε, χρησιμοποιούμε μόνο ό,τι μπορούμε να κινητοποιήσουμε. Τονίζω επίσης ότι όσες οικογένειες αντιμετωπίζουν δυσκολίες ας επικοινωνήσουν μαζί μου ή με τον υπεύθυνο της τάξης, ώστε να μπορέσουμε να σχεδιάσουμε την απονομή υποτροφιών στα παιδιά τους. Επομένως, εδώ και πολλά χρόνια η τάξη μας δεν έχει κακή φήμη», δήλωσε ο κ. Θ.

Από πού προέρχεται, λοιπόν, η απογοήτευση; Η απάντηση είναι η «κατάχρηση εξουσίας» από ορισμένα άτομα που εργάζονται στον σύλλογο γονέων και δασκάλων.

«Οι περισσότεροι γονείς που αποτελούν τον σύλλογο γονέων-δασκάλων είναι εύποροι . Ως εκ τούτου, «σχεδιάζουν» πολλούς τρόπους για να στηρίξουν το σχολείο. Οι τάξεις είναι πλακιδωμένες με ολοκαίνουργια πλακάκια, αλλά θέλουν να τα αφαιρέσουν για να δημιουργήσουν θέση για ξύλινα δάπεδα.»

Στην τάξη, ήμουν ο μόνος που είχε αντίρρηση, ενώ άλλοι διαφωνούσαν αλλά δεν τόλμησαν να μιλήσουν. Έτσι αποφάσισαν να φτιάξουν ένα ξύλινο πάτωμα με τη μέθοδο της ισόποσης κατανομής του ποσού μεταξύ των μαθητών. Ενώ το έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ανέφερε σαφώς: «Δεν υπάρχει κανονισμός για το μέσο επίπεδο χρηματοδότησης υποστήριξης».

«Ξέροντας ότι ήταν λάθος, το έκαναν και το σχολείο τους έδωσε το πράσινο φως. Το τρομερό είναι ότι όποιος δεν πλήρωνε, ο επικεφαλής της επιτροπής εκπροσώπησης γονέων της τάξης καλούσε τον καθένα για να του το υπενθυμίσει και στο τέλος, έπρεπε να πληρώσω εγώ», είπε η κα Λ., μητέρα δύο παιδιών που φοιτούν σε δημοτικό σχολείο στην πόλη Χο Τσι Μινχ.

Η Εγκύκλιος 55 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης αναφέρει σαφώς: «Ο επικεφαλής της επιτροπής εκπροσώπησης γονέων της τάξης συντονίζεται με τον υπεύθυνο δάσκαλο της τάξης για τον σχεδιασμό της δαπάνης των υποστηριζόμενων και χρηματοδοτούμενων κεφαλαίων και τα χρησιμοποιεί μόνο αφού όλα τα μέλη της επιτροπής εκπροσώπησης γονέων της τάξης συμφωνήσουν στις απόψεις τους». Στην πραγματικότητα, όμως, πολλοί άνθρωποι έχουν αποφασίσει οι ίδιοι για τη χρήση των κεφαλαίων.

Κατά το σχολικό έτος 2023-2024, μια ομάδα γονέων μιας τάξης της 9ης τάξης σε ένα διάσημο λύκειο στην πόλη Χο Τσι Μινχ μήνυσε επειδή η επιτροπή εκπροσώπησης γονέων της τάξης δαπάνησε αυθαίρετα και τα 19 εκατομμύρια VND που προορίζονταν για τον διαγωνισμό απόδοσης της τάξης για τον εορτασμό της 20ής Νοεμβρίου.

«Δεν είχαμε ιδέα ότι οι εκπρόσωποι γονέων της τάξης προσέλαβαν έναν χορογράφο δρόμου, νοίκιασαν κοστούμια, πλήρωσαν για φαγητό... ενώ η καλλιτεχνική ομάδα της τάξης είχε μόνο περισσότερους από 10 μαθητές, κυρίως τα παιδιά αυτών των ανθρώπων.»

Όχι μόνο αυτό, αλλά αυθαίρετα έπαιρναν και χρήματα από το ταμείο για να στηρίξουν τη νταντά και της ζητούσαν να πλένει μαξιλαροθήκες, κουβέρτες... Όταν ένας γονέας αντέδρασε, θέλοντας να διδάξει στο παιδί του δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης και πρότεινε «όποιος το χρειάζεται, να της ζητήσει να το πλύνει προσωπικά και να το πληρώσει με τα δικά του χρήματα», ο μαθητής που είναι παιδί αυτού του γονέα απομονώθηκε και κακοποιήθηκε ψυχικά από όλη την τάξη», αναλογίστηκε η ομάδα των γονέων.

Δεν είναι λάθος να λέμε ότι ο σύλλογος γονέων και δασκάλων είναι μια «επιτροπή είσπραξης», αλλά είναι άδικο για εμάς. Ο σύλλογος χρειάζεται χρηματοδότηση για να λειτουργήσει. Και για να έχει χρηματοδότηση, πρέπει να ζητήσει από τους γονείς να συνεισφέρουν.

Κος NHTH. (επικεφαλής της επιτροπής εκπροσώπησης γονέων μιας τάξης σε ένα λύκειο στην Περιφέρεια 7, στην πόλη Χο Τσι Μινχ)

Διφορούμενο, μπροστά

Επιπλέον, πολλά σχολεία εξακολουθούν να συγχέουν τον λειτουργικό προϋπολογισμό του συλλόγου γονέων-δασκάλων με τη χρηματοδότηση για την εκπαίδευση , καθιστώντας την εικόνα του συλλόγου γονέων-δασκάλων άσχημη και στιγματίζοντάς τον ως «προέκταση του διευθυντή».

Ο κ. H.Tr.V., πρώην επικεφαλής της επιτροπής εκπροσώπησης γονέων ενός δημοτικού σχολείου στο κέντρο της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε: «Ο χάρτης της επιτροπής εκπροσώπησης γονέων ορίζει σαφώς ότι η επιτροπή εκπροσώπησης γονέων δεν επιτρέπεται να συλλέγει δωρεές από μαθητές ή τις οικογένειές τους: δωρεές που δεν είναι εθελοντικές·

Δωρεές που δεν εξυπηρετούν άμεσα τις δραστηριότητες του συλλόγου γονέων και δασκάλων, όπως: προστασία σχολικών εγκαταστάσεων, διασφάλιση της ασφάλειας του σχολείου, επίβλεψη της μεταφοράς των μαθητών, καθαρισμός αιθουσών διδασκαλίας, καθαρισμός σχολείων, επιβράβευση σχολικών διευθυντών, εκπαιδευτικών και προσωπικού.

Αγορά μηχανημάτων, εξοπλισμού και διδακτικών βοηθημάτων για σχολεία, τάξεις ή για τη διοίκηση, τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό των σχολείων· υποστήριξη της διοίκησης, της οργάνωσης διδακτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων· επισκευή, αναβάθμιση και κατασκευή νέων σχολικών εγκαταστάσεων.

Στην πραγματικότητα, όμως, ορισμένοι διευθυντές θέλουν να χρησιμοποιήσουν τον σύλλογο γονέων-δασκάλων ως προκάλυμμα. Όταν το παιδί μου ήταν στην 4η τάξη, μας προσκάλεσε επίσης το σχολικό συμβούλιο να προτείνουμε την κινητοποίηση των γονέων ώστε να συμβάλουν στην επισκευή, αναβάθμιση και κατασκευή νέων σχολικών τουαλετών.

Απάντησα αμέσως ότι οι τουαλέτες ήταν σοβαρά υποβαθμισμένες και έπρεπε να επισκευαστούν αμέσως. Αλλά η επιτροπή εκπροσώπησης γονέων δεν μπορούσε να αναλάβει αυτό το έργο επειδή ήταν αντίθετο με τους κανονισμούς. Αντ' αυτού, το σχολείο έπρεπε να κινητοποιήσει τους γονείς για να χρηματοδοτήσουν την εκπαίδευση σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης στην Εγκύκλιο 16.

Ωστόσο, ο κ. Β. παραδέχτηκε ότι δεν τολμούσαν όλοι να αρνηθούν. Πολλοί γνώριζαν πολύ καλά τους κανόνες και τους κανονισμούς, αλλά από σεβασμό προς τον διευθυντή, έγνεψαν καταφατικά. Υπήρχαν επίσης κάποιοι που δεν γνώριζαν την Εγκύκλιο 16 σχετικά με τη χρηματοδότηση της εκπαίδευσης, την Εγκύκλιο 55 σχετικά με τον κανονισμό του συμβουλίου εκπροσώπησης γονέων-δασκάλων, οπότε έκαναν ό,τι τους ζητούσε το σχολείο.

«Το σχολείο δεν ξέρει»

Υπήρχε μια ιστορία για έναν σύλλογο γονέων-δασκάλων ενός σχολείου στην πόλη Χο Τσι Μινχ, ο οποίος κινητοποίησε τους γονείς να συνεισφέρουν στο βάψιμο όλων των αιθουσών διδασκαλίας, στην αγορά προβολέων, στην αγορά διαδραστικών πινάκων, στην πρόσληψη περισσότερων καθαριστών για τον καθαρισμό των τουαλετών...

Αφού ένας γονέας υπέβαλε μήνυση, ένας δημοσιογράφος κατέβηκε για να επαληθεύσει. Ο διευθυντής κάλεσε αμέσως τον επικεφαλής της επιτροπής εκπροσώπησης γονέων να συνεργαστεί με τον δημοσιογράφο και είπε: «Αυτό ξεκίνησε από την επιτροπή εκπροσώπησης γονέων και το σχολείο δεν γνώριζε (?)».

Κος H.Tr.V. (πρώην επικεφαλής της επιτροπής εκπροσώπησης γονέων ενός δημοτικού σχολείου στο κέντρο της πόλης Χο Τσι Μινχ)

Μια σειρά άρθρων σχετικά με τον σύλλογο γονέων-δασκάλων στην εφημερίδα Tuoi Tre προσελκύει την προσοχή των αναγνωστών - Φωτογραφία από τη σελίδα της εφημερίδας που δημοσιεύτηκε στις 8 Οκτωβρίου

Οι εκπρόσωποι των γονέων χρειάζονται καθοδήγηση από το σχολείο.

Είμαι μέλος του συλλόγου γονέων-δασκάλων του σχολείου και του συλλόγου γονέων-δασκάλων της τάξης από τότε που η κόρη μου ήταν στην πρώτη δημοτικού μέχρι τώρα που είναι στη δευτέρα δημοτικού. Για να είμαστε ακριβείς, εμείς είμαστε αυτοί που «κουβαλάμε όλη τη φυλακή και το βάρος ολόκληρης της κοινότητας».

Επειδή θέλω να συνοδεύω τα παιδιά μου στις σπουδές, δέχομαι τη δουλειά, αλλά μερικές φορές είναι πολύ κουραστική. Η επιτροπή εκπροσώπησης γονέων είναι η «γέφυρα» μεταξύ του σχολείου και των γονέων, οπότε αν υπάρχει οποιοδήποτε πρόβλημα, το σχολείο καλεί και οι γονείς στην τάξη φωνάζουν τα ονόματά τους.

Από το σχολικό γεύμα που ήταν τόσο άσχημο και χαμηλό σε πρωτεΐνη, μέχρι τον καβγά δύο μαθητών... Έπρεπε να παρακολουθώ συναντήσεις, ενώ έπρεπε να πηγαίνω στη δουλειά όπως κάθε άλλος γονέας.

Η εγκύκλιος 55 σχετικά με τον χάρτη του συμβουλίου εκπροσώπησης γονέων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ορίζει: «Το συμβούλιο εκπροσώπησης γονέων συντονίζεται με τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία για την οργάνωση δραστηριοτήτων εκπαίδευσης των μαθητών, τη συμμετοχή στην ηθική εκπαίδευση, την ενίσχυση και ενθάρρυνση των καλών μαθητών, την υποστήριξη των αδύναμων μαθητών και την ενθάρρυνση των μαθητών που έχουν εγκαταλείψει το σχολείο να επιστρέψουν για να συνεχίσουν τις σπουδές τους».

Βοήθεια σε φτωχούς μαθητές και μαθητές με αναπηρίες· οργάνωση για τη συλλογή απόψεων από τους γονείς των μαθητών της τάξης σχετικά με μέτρα διαχείρισης της εκπαίδευσης των μαθητών, ώστε να διατυπώνονται συγκεκριμένες συστάσεις στους δασκάλους και τους καθηγητές μαθημάτων σχετικά με μέτρα βελτίωσης της ποιότητας της ηθικής εκπαίδευσης και της ποιότητας της διδασκαλίας· συντονισμός της οργάνωσης εξωσχολικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, παραδοσιακής εκπαίδευσης, πολιτιστικών, καλλιτεχνικών και αθλητικών δραστηριοτήτων...

Καταλαβαίνω πολύ καλά αυτόν τον κανονισμό, αλλά δεν ξέρω πώς να τον κάνω. Βαθιά μέσα μου, θέλω και επιθυμώ να «συντονιστώ με τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία για την οργάνωση δραστηριοτήτων εκπαίδευσης των μαθητών· να καλλιεργήσω τους καλούς μαθητές, να βοηθήσω τους αδύναμους μαθητές». Αλλά δεν είμαστε εκπαιδευμένοι να είμαστε ένα συμβούλιο εκπροσώπησης γονέων-δασκάλων, οπότε πώς πρέπει να ξεκινήσουμε τώρα;

Το σχολικό συμβούλιο θα έπρεπε να είχε καθοδηγήσει την επιτροπή εκπροσώπησης γονέων, ώστε να μπορέσουμε να τα καταφέρουμε στις παραπάνω εργασίες. Στην πραγματικότητα, το σχολείο βασιζόταν σε εμάς για να κινητοποιήσουμε τους γονείς να συνεισφέρουν χρήματα για την κατασκευή και επισκευή εγκαταστάσεων, την αγορά διδακτικού εξοπλισμού κ.λπ. Ως αποτέλεσμα, η επιτροπή εκπροσώπησης γονέων ήταν γνωστή ως «επιτροπή είσπραξης χρημάτων».

Κα Thanh Hang (επικεφαλής της επιτροπής εκπροσώπησης γονέων ενός δημοτικού σχολείου στην πόλη Χο Τσι Μινχ)

Πηγή: https://tuoitre.vn/noi-niem-ban-dai-dien-cha-me-hoc-sinh-bien-thanh-ban-thu-tien-20241009082151471.htm