Πρέπει να λάβουμε την ηθική ως θεμέλιο για την οικοδόμηση του τρέχοντος προγράμματος γενικής εκπαίδευσης.

Η θεμελιώδης λύση για την πρόληψη του κινδύνου ηθικής υποβάθμισης των μαθητών είναι η πλήρης κατανόηση της εκπαιδευτικής φιλοσοφίας «Πρώτα μάθε εθιμοτυπία, μετά μάθε λογοτεχνία», λαμβάνοντας πραγματικά την ηθική ως θεμέλιο για την οικοδόμηση του τρέχοντος προγράμματος και περιεχομένου γενικής εκπαίδευσης.

Giáo dục đạo đức cho học sinh - vẫn còn nhiều việc phải làm

Το εργαστήριο «Ηθική εκπαίδευση για μαθητές λυκείου - Τρέχουσα κατάσταση και λύσεις» προσέλκυσε την προσοχή πολλών ειδικών και εκπαιδευτικών.

Σήμερα το πρωί (25 Οκτωβρίου), στο Ανόι, η Ένωση Επιστημονικών και Τεχνολογικών Συλλόγων του Βιετνάμ (Vietnam Union of Associations) σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Συνεργασίας για την Εκπαιδευτική Ανάπτυξη πραγματοποίησε εργαστήριο με θέμα «Ηθική εκπαίδευση για μαθητές λυκείου - Τρέχουσα κατάσταση και λύσεις».

Η ηθική είναι η ρίζα του ανθρώπου

Μιλώντας κατά την έναρξη του εργαστηρίου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Pham Quang Thao, Αντιπρόεδρος της Ένωσης Οργανώσεων Φιλίας του Βιετνάμ, δήλωσε ότι ο θείος Χο είχε επανειλημμένα επιβεβαιώσει ότι η ηθική είναι η ρίζα των ανθρώπων. Συνεπώς, η ηθική είναι το θεμέλιο για την ανάπτυξη των ικανοτήτων και άλλων ιδιοτήτων της προσωπικότητας. Ο κύριος τρόπος διαμόρφωσης της ηθικής είναι μέσω της εκπαίδευσης και των καθημερινών δραστηριοτήτων. Για τα γενικά σχολεία, η ηθική εκπαίδευση των μαθητών είναι το πιο σημαντικό έργο.

Η πρακτική της ηθικής αγωγής των μαθητών τα τελευταία χρόνια αποτελεί ζήτημα ανησυχίας για ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα και την κοινωνία. Περιστατικά παραβίασης της ηθικής, του τρόπου ζωής και του νόμου έχουν προκαλέσει έντονη ανησυχία και αγανάκτηση στην κοινή γνώμη για την κατάσταση ηθικής υποβάθμισης και παρακμής των μαθητών. Ένας από τους λόγους για αυτήν την κατάσταση είναι ότι τα γενικά σχολεία σήμερα επικεντρώνονται μόνο στη διδασκαλία του πολιτισμού και δεν αποδίδουν τη δέουσα σημασία στην ηθική αγωγή.

Αντιμέτωπος με αυτή την πραγματικότητα, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Pham Quang Thao ελπίζει ότι το συνέδριο θα συγκεντρώσει απόψεις και πολυδιάστατες προοπτικές από ειδικούς και επιστήμονες σε θέματα εκπαίδευσης. Από εκεί και πέρα, θα προτείνει λύσεις για την πρόληψη του κινδύνου ηθικής υποβάθμισης των μαθητών, καθώς και συστάσεις προς τις αρχές σχετικά με μηχανισμούς, πολιτικές και μεθόδους διαχείρισης και εκπαίδευσης για αποτελεσματικές και πρακτικές λύσεις.

Από την οπτική του, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. To Ba Truong, από το Ινστιτούτο Έρευνας για την Εκπαιδευτική Ανάπτυξη και Συνεργασία, επιβεβαίωσε ότι η ηθική εκπαίδευση για τους μαθητές λυκείου σήμερα έχει ιδιαίτερη σημασία και σπουδαιότητα στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς τους και στην ολοκληρωμένη ανάπτυξή τους. Η ηθική εκπαίδευση βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν και να εμποτίσουν ηθικές αξίες, οικοδομώντας έτσι μια υγιή προσωπικότητα και έναν υγιή τρόπο ζωής.

Οι μαθητές που έχουν εκπαιδευτεί στην ηθική θα γνωρίζουν πώς να συμπεριφέρονται σωστά σε διαφορετικές καταστάσεις, αναπτύσσοντας έτσι δεξιότητες επικοινωνίας και ομαδικής εργασίας. Αυτό είναι πολύ σημαντικό για την οικοδόμηση κοινωνικών σχέσεων και την αποτελεσματική εργασία στην κοινότητα. Ταυτόχρονα, η ηθική εκπαίδευση βοηθά στην πρόληψη αρνητικών συμπεριφορών όπως η σχολική βία, η αντιγραφή κ.λπ. Έτσι, η πρώιμη ηθική εκπαίδευση βοηθά τους μαθητές να γίνουν καλοί πολίτες, με αίσθημα ευθύνης απέναντι στην κοινωνία και τη χώρα.

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή, Δρ. To Ba Truong, τα τελευταία χρόνια, η ηθική υποβάθμιση των μαθητών λυκείου έχει αυξηθεί, με πολλές σοβαρές παραβιάσεις να παρουσιάζουν σημάδια ηθικής και υποβάθμισης του τρόπου ζωής. Η κατάσταση μαθητών που προσβάλλουν καθηγητές έχει παρατηρηθεί σε ορισμένες περιοχές. «Αυτά είναι σημάδια υπέρβασης της κόκκινης γραμμής στα κοινωνικά ηθικά πρότυπα, ανησυχητικά, προκαλώντας δημόσια αγανάκτηση», τόνισε ο κ. To Ba Truong. Επομένως, είναι απαραίτητο να επιλυθεί πλήρως, άμεσα, χωρίς καθυστέρηση.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Pham Quang Thao εκφώνησε την εναρκτήρια ομιλία στο εργαστήριο.

Κατανοήστε σε βάθος την εκπαιδευτική φιλοσοφία του «Πρώτα μάθετε εθιμοτυπία, μετά μάθετε λογοτεχνία»

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Dinh Tuan (Ινστιτούτο Έρευνας για τη Συνεργασία στην Εκπαιδευτική Ανάπτυξη) δήλωσε ότι τα τελευταία χρόνια, η κατάσταση των μαθητών που παραβιάζουν την ηθική και τον νόμο προκαλεί δημόσια ανησυχία. Ο αριθμός των παραβιάσεων έχει αυξηθεί, με τους παραβάτες να είναι όλων των ηλικιών και επιπέδων εκπαίδευσης. Το επίπεδο των παραβιάσεων είναι πιο σοβαρό. Μεταξύ των παραβιάσεων είναι ο εθισμός στα ναρκωτικά, η υποβοήθηση στο εμπόριο απαγορευμένων αγαθών... Συγκεκριμένα, η κατάσταση ιδεολογικής υποβάθμισης, η απώλεια αυτοπεποίθησης, η αδιαφορία, η απάθεια, ο χαλαρός τρόπος ζωής και η απόκλιση από τον κανόνα ενός μέρους των μαθητών αποτελούν τον πιο επικίνδυνο κίνδυνο σήμερα.

Αντιμέτωπος με αυτή την κατάσταση, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Dinh Tuan, πρότεινε θεμελιώδεις λύσεις για την πρόληψη του κινδύνου ηθικής υποβάθμισης των μαθητών. Συγκεκριμένα, τη μετατροπή των σχολείων σε πραγματικά κέντρα ηθικής εκπαίδευσης για τους μαθητές· τον σαφή καθορισμό του σκοπού και της λειτουργίας της διαδικασίας ηθικής και προσωπικότητας εκπαίδευσης για τους μαθητές στα σχολεία· την καινοτομία σε εκπαιδευτικά προγράμματα, την αύξηση του ποσοστού του χρόνου και των μαθημάτων ηθικής εκπαίδευσης στα σχολεία· την ανάπτυξη περιεχομένου ηθικής εκπαίδευσης για κάθε τάξη και κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης κατάλληλης για την ηλικία· τη διαφοροποίηση μεθόδων και μορφών οργάνωσης της ηθικής εκπαίδευσης στα σχολεία.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Dinh Tuan τόνισε: «Το ζήτημα της βελτίωσης της ποιότητας της ηθικής εκπαίδευσης και της πρόληψης του κινδύνου ηθικής υποβάθμισης μεταξύ των μαθητών λυκείου στο τρέχον πλαίσιο αποτελεί επείγον καθήκον για όλα τα λύκεια και ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα. Η θεμελιώδης λύση για την πρόληψη του κινδύνου ηθικής υποβάθμισης μεταξύ των μαθητών είναι η πλήρης κατανόηση της εκπαιδευτικής φιλοσοφίας «Πρώτα μαθαίνουμε την εθιμοτυπία, αργότερα μαθαίνουμε λογοτεχνία», λαμβάνοντας πραγματικά την ηθική ως θεμέλιο για την οικοδόμηση του τρέχοντος προγράμματος και περιεχομένου γενικής εκπαίδευσης».

Εκφράζοντας την άποψή του, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Pham Viet Vuong, από το Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι , δήλωσε ότι η ηθική αγωγή αποτελεί σημαντικό περιεχόμενο στα σχολεία, συμβάλλοντας στην οικοδόμηση μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας για τους μαθητές. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν ποικίλες και ελκυστικές μέθοδοι και μορφές οργάνωσης, κατάλληλες για τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της ηλικίας των μαθητών. Η έρευνα της θεωρίας και της πρακτικής της ηθικής αγωγής και του τρόπου ζωής για τους μαθητές λυκείου στην τρέχουσα περίοδο είναι επίκαιρη και επείγουσα, προκειμένου να βρεθούν εκπαιδευτικά μέτρα για την πρόληψη των αποκλίνουσων συμπεριφορών των μαθητών και τη βελτίωση της ποιότητας της γενικής εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή, Δρ. Pham Viet Vuong, υπάρχουν πολλοί λόγοι που οδηγούν σε αποκλίνουσες συμπεριφορές στην ηθική και τον τρόπο ζωής των μαθητών (λόγω ψυχολογικών χαρακτηριστικών ηλικίας· λόγω οικογενειακών παραγόντων· ανάπτυξης του Διαδικτύου, των κοινωνικών δικτύων· λόγω των μηχανισμών της αγοράς, της παγκοσμιοποίησης...).

Συνεπώς, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιούνται ποικίλες και ελκυστικές μέθοδοι και μορφές οργάνωσης που είναι κατάλληλες για τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των μαθητών. Συγκεκριμένα, τα σχολεία πρέπει να συντονίζονται με τις οικογένειες, τις αρχές και τους τοπικούς φορείς και οργανισμούς για την έγκαιρη ανίχνευση αποκλίνουσων συμπεριφορών εντός και εκτός σχολείου, προκειμένου να βρεθούν έγκαιρα μέτρα για την πρόληψη και τη διόρθωσή τους.

Παρέχοντας λύσεις, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Pham Viet Vuong, δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να βελτιωθεί η ικανότητα οικογενειακής εκπαίδευσης. Ο εκπαιδευτικός τομέας θα πρέπει να συγκεντρώσει έγγραφα σχετικά με την οικογενειακή εκπαίδευση, την ηθική, τον παραδοσιακό και σύγχρονο τρόπο ζωής του πολιτισμένου κόσμου, στα οποία θα μπορούν να ανατρέχουν οι μαθητές και οι γονείς.

Ταυτόχρονα, βελτίωση της ποιότητας της σχολικής εκπαίδευσης. Η επιστήμη και η πράξη επιβεβαιώνουν ότι ο καλύτερος τρόπος για να εκπαιδεύσουμε τους μαθητές σχετικά με την ηθική και τον τρόπο ζωής είναι μέσω της διδασκαλίας επιστημονικών μαθημάτων για τη βελτίωση των γνωστικών τους ικανοτήτων και της ανεξάρτητης σκέψης. Ταυτόχρονα, βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας των κοινωνικών επιστημών, της ηθικής, της αγωγής του πολίτη, της ιστορίας κ.λπ. Επιπλέον, βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας του συντονισμού μεταξύ των εκπαιδευτικών δυνάμεων, οικοδόμηση στενών σχέσεων μεταξύ οικογενειών, σχολείων και κοινωνίας για συντονισμό στην επίλυση καταστάσεων που μπορεί να προκύψουν για τους μαθητές.

«Μπορεί να ειπωθεί ότι η ηθική και η εκπαίδευση στον τρόπο ζωής των μαθητών πρέπει να επηρεάζουν και τις τρεις πτυχές: την επίγνωση, τη στάση και την ηθική συμπεριφορά, ώστε να τους βοηθήσουν να αποκτήσουν επαρκείς γνώσεις, δεξιότητες και αυτοπεποίθηση ώστε να χειρίζονται όλες τις καταστάσεις στις κοινωνικές σχέσεις», επιβεβαίωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Pham Viet Vuong.

[διαφήμιση_2]
Πηγή