Η θεμελιώδης λύση για την πρόληψη του κινδύνου ηθικής παρακμής μεταξύ των μαθητών είναι η πλήρης κατανόηση της εκπαιδευτικής φιλοσοφίας «Πρώτα μάθε τρόπους και μετά μάθε γνώση», θέτοντας πραγματικά την αρετή στη ρίζα των τρεχόντων προγραμμάτων σπουδών και του περιεχομένου της γενικής εκπαίδευσης.
 |
| Το εργαστήριο «Ηθική Αγωγή για Μαθητές Λυκείου - Τρέχουσα Κατάσταση και Λύσεις» έτυχε της προσοχής πολλών ειδικών και εκπαιδευτικών. |
Σήμερα το πρωί (25 Οκτωβρίου), στο Ανόι, η Ένωση Επιστημονικών και Τεχνολογικών Συλλόγων του Βιετνάμ (Vietnam Union of Associations) συνεργάστηκε με το Ινστιτούτο Έρευνας για τη Συνεργασία για την Εκπαιδευτική Ανάπτυξη για τη διοργάνωση του εργαστηρίου «Ηθική Εκπαίδευση για Μαθητές Λυκείου - Τρέχουσα Κατάσταση και Λύσεις».
Η ηθική είναι το θεμέλιο της ανθρωπότητας.
Στην εναρκτήρια ομιλία του στο εργαστήριο, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Pham Quang Thao, Αντιπρόεδρος της Ένωσης Συλλόγων του Βιετνάμ, δήλωσε ότι ο Πρόεδρος Χο Τσι Μινχ έχει επανειλημμένα επιβεβαιώσει ότι η ηθική είναι η ρίζα της ανθρώπινης φύσης. Συνεπώς, η ηθική είναι το θεμέλιο για την ανάπτυξη ικανοτήτων και άλλων ιδιοτήτων της προσωπικότητας. Η κύρια οδός για τη διαμόρφωση της ηθικής είναι μέσω της εκπαίδευσης και των καθημερινών δραστηριοτήτων. Για τα γυμνάσια και τα λύκεια, η ηθική εκπαίδευση των μαθητών αποτελεί ύψιστη προτεραιότητα.
Η πρακτική της ηθικής αγωγής των μαθητών τα τελευταία χρόνια αποτελεί ζήτημα ανησυχίας για ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα και την κοινωνία στο σύνολό της. Περιπτώσεις παραβίασης ηθικών κανόνων και κανόνων τρόπου ζωής, καθώς και νομικές παραβάσεις, έχουν προκαλέσει μεγάλη ανησυχία και αγανάκτηση στο κοινό σχετικά με την υποβάθμιση των ηθικών προτύπων των μαθητών. Ένας από τους λόγους για αυτήν την κατάσταση είναι ότι τα σημερινά δευτεροβάθμια σχολεία επικεντρώνονται κυρίως σε ακαδημαϊκά μαθήματα και δεν δίνουν τη δέουσα σημασία στην ηθική αγωγή.
Δεδομένης αυτής της πραγματικότητας, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Pham Quang Thao ελπίζει ότι το εργαστήριο θα συγκεντρώσει ποικίλες απόψεις και οπτικές γωνίες από ειδικούς και επιστήμονες σε θέματα εκπαίδευσης. Από εκεί και πέρα, μπορούν να προταθούν λύσεις για την πρόληψη των κινδύνων που οδηγούν στην ηθική παρακμή των μαθητών, καθώς και συστάσεις προς τις αρμόδιες αρχές σχετικά με μηχανισμούς, πολιτικές και μεθόδους διαχείρισης για αποτελεσματικές και πρακτικές εκπαιδευτικές λύσεις.
Από την οπτική του, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. To Ba Truong, από το Ινστιτούτο Έρευνας για τη Συνεργασία στην Εκπαιδευτική Ανάπτυξη, επιβεβαιώνει ότι η ηθική εκπαίδευση για τους μαθητές λυκείου σήμερα έχει ιδιαίτερη σημασία και σπουδαιότητα στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς τους και στην ολοκληρωμένη ανάπτυξή τους. Η ηθική εκπαίδευση βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν και να εσωτερικεύσουν τις ηθικές αξίες, οικοδομώντας έτσι μια υγιή προσωπικότητα και έναν υγιή τρόπο ζωής.
Οι μαθητές που λαμβάνουν ηθική εκπαίδευση θα γνωρίζουν πώς να συμπεριφέρονται κατάλληλα σε διάφορες καταστάσεις, αναπτύσσοντας έτσι δεξιότητες επικοινωνίας και ομαδικής εργασίας. Αυτό είναι ζωτικής σημασίας για την οικοδόμηση κοινωνικών σχέσεων και την αποτελεσματική εργασία στην κοινότητα. Ταυτόχρονα, η ηθική εκπαίδευση βοηθά στην πρόληψη αρνητικών συμπεριφορών όπως η σχολική βία και η αντιγραφή. Έτσι, η πρώιμη ηθική εκπαίδευση βοηθά τα παιδιά να γίνουν καλοί πολίτες με αίσθημα ευθύνης απέναντι στην κοινωνία και τη χώρα.
Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Το Μπα Τρουόνγκ, τα τελευταία χρόνια, η ηθική παρακμή μεταξύ των μαθητών λυκείου βρίσκεται σε άνοδο, με πολλές σοβαρές παραβιάσεις να αντικατοπτρίζουν την επιδείνωση της ηθικής και του τρόπου ζωής. Περιστατικά μαθητών που προσβάλλουν καθηγητές έχουν σημειωθεί σε αρκετές περιοχές. «Αυτά είναι ανησυχητικά σημάδια υπέρβασης της κόκκινης γραμμής στα κοινωνικά ηθικά πρότυπα, προκαλώντας δημόσια αγανάκτηση», τόνισε ο Δρ. Το Μπα Τρουόνγκ. Επομένως, πρέπει να αντιμετωπιστεί άμεσα και διεξοδικά.
 |
| Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Pham Quang Thao έκανε τις εναρκτήριες παρατηρήσεις στο εργαστήριο. |
Τηρώντας την εκπαιδευτική φιλοσοφία του «Πρώτα μάθε τρόπους και μετά μάθε γνώση».
Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Tran Dinh Tuan (Ινστιτούτο Έρευνας για τη Συνεργασία στην Εκπαιδευτική Ανάπτυξη) πιστεύει ότι τα τελευταία χρόνια, η πραγματικότητα των ηθικών και νομικών παραβιάσεων από μαθητές προκαλεί δημόσια ανησυχία. Ο αριθμός των παραβιάσεων έχει αυξηθεί, με εμπλεκόμενους παραβάτες όλων των ηλικιών και μορφωτικών επιπέδων. Η σοβαρότητα αυτών των παραβιάσεων είναι επίσης υψηλότερη. Αυτές οι παραβιάσεις περιλαμβάνουν τον εθισμό στα ναρκωτικά και τη συνενοχή στη διακίνηση απαγορευμένων αγαθών. Συγκεκριμένα, η παρακμή της ιδεολογίας, η απώλεια πίστης, η αδιαφορία και η απάθεια, καθώς και ο απερίσκεπτος και αποκλίνων τρόπος ζωής ενός τμήματος μαθητών αποτελούν την πιο επικίνδυνη απειλή σήμερα.
Αντιμετωπίζοντας αυτή την κατάσταση, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Tran Dinh Tuan πρότεινε θεμελιώδεις λύσεις για την πρόληψη του κινδύνου ηθικής παρακμής μεταξύ των μαθητών. Συγκεκριμένα, αυτές περιλαμβάνουν: την μετατροπή των σχολείων σε πραγματικά κέντρα ηθικής εκπαίδευσης για τους μαθητές· τον σαφή καθορισμό του σκοπού και της λειτουργίας της ηθικής εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης του χαρακτήρα για τους μαθητές στα σχολεία· την αναμόρφωση του προγράμματος σπουδών, την αύξηση του ποσοστού του χρόνου και των μαθημάτων που αφιερώνονται στην ηθική εκπαίδευση στα σχολεία· την ανάπτυξη περιεχομένου ηθικής εκπαίδευσης για κάθε τάξη και επίπεδο κατάλληλο για την ηλικία· και τη διαφοροποίηση μεθόδων και μορφών οργάνωσης της ηθικής εκπαίδευσης στα σχολεία.
Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Tran Dinh Tuan τόνισε: «Το ζήτημα της βελτίωσης της ποιότητας της ηθικής εκπαίδευσης και της πρόληψης του κινδύνου ηθικής παρακμής μεταξύ των μαθητών λυκείου στο τρέχον πλαίσιο αποτελεί επείγον καθήκον για όλα τα λύκεια και ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα. Η θεμελιώδης λύση για την πρόληψη του κινδύνου ηθικής παρακμής των μαθητών είναι η πλήρης κατανόηση της εκπαιδευτικής φιλοσοφίας «Πρώτα μάθε τρόπους, μετά μάθε γνώση», λαμβάνοντας πραγματικά την αρετή ως θεμέλιο για την οικοδόμηση του τρέχοντος προγράμματος σπουδών και του περιεχομένου της γενικής εκπαίδευσης».
Εκφράζοντας τις απόψεις του, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Pham Viet Vuong από το Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο του Ανόι δήλωσε ότι η ηθική αγωγή αποτελεί σημαντικό περιεχόμενο στα σχολεία, συμβάλλοντας στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών. Για να επιτευχθεί αυτό, απαιτούνται ποικίλες και ελκυστικές μέθοδοι και οργανωτικές μορφές κατάλληλες για τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των ηλικιακών ομάδων των μαθητών. Η έρευνα σχετικά με τη θεωρία και την πρακτική της ηθικής και της αγωγής τρόπου ζωής για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην τρέχουσα περίοδο είναι επίκαιρη και επείγουσα, με στόχο την εξεύρεση εκπαιδευτικών μέτρων για την πρόληψη αποκλίνουσων συμπεριφορών μεταξύ των μαθητών και τη βελτίωση της ποιότητας της γενικής εκπαίδευσης.
Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Pham Viet Vuong, υπάρχουν πολλοί λόγοι που οδηγούν σε αποκλίνουσες συμπεριφορές στην ηθική και τον τρόπο ζωής των μαθητών (λόγω των ψυχολογικών και φυσιολογικών χαρακτηριστικών της ηλικιακής τους ομάδας· λόγοι από την οικογένεια· η ανάπτυξη του Διαδικτύου και των μέσων κοινωνικής δικτύωσης· οι μηχανισμοί της αγοράς και η παγκοσμιοποίηση...).
Συνεπώς, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιούνται ποικίλες και ελκυστικές μέθοδοι και οργανωτικές μορφές που είναι κατάλληλες για τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των μαθητών αυτής της ηλικιακής ομάδας. Συγκεκριμένα, τα σχολεία πρέπει να συντονίζονται με τις οικογένειες, την κυβέρνηση και τους τοπικούς φορείς και οργανισμούς για την έγκαιρη ανίχνευση αποκλίνουσων συμπεριφορών εντός και εκτός σχολείου, προκειμένου να βρεθούν έγκαιρα προληπτικά και διορθωτικά μέτρα.
Προσφέροντας μια λύση, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Pham Viet Vuong πρότεινε ότι είναι απαραίτητο να βελτιωθεί η ικανότητα οικογενειακής εκπαίδευσης. Ο εκπαιδευτικός τομέας θα πρέπει να συγκεντρώσει υλικό σχετικά με την οικογενειακή εκπαίδευση, την ηθική και τους παραδοσιακούς και σύγχρονους τρόπους ζωής του πολιτισμένου κόσμου, στο οποίο θα μπορούν να ανατρέχουν οι μαθητές και οι γονείς.
Ταυτόχρονα, βελτίωση της ποιότητας της σχολικής εκπαίδευσης. Τόσο η επιστήμη όσο και η πράξη επιβεβαιώνουν ότι ο καλύτερος τρόπος για να εκπαιδεύσουμε τους μαθητές σε θέματα ηθικής και τρόπου ζωής είναι μέσω της διδασκαλίας θετικών επιστημών για την ενίσχυση των γνωστικών τους ικανοτήτων και της ανεξάρτητης σκέψης. Ταυτόχρονα, βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας στις κοινωνικές επιστήμες, την ηθική, την αγωγή του πολίτη, την ιστορία κ.λπ. Επιπλέον, βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας του συντονισμού μεταξύ των εκπαιδευτικών δυνάμεων, οικοδόμηση στενών σχέσεων μεταξύ οικογενειών, σχολείων και κοινωνίας για την από κοινού αντιμετώπιση πιθανών καταστάσεων που ενδέχεται να αντιμετωπίσουν οι μαθητές.
«Μπορεί να ειπωθεί ότι η ηθική και η εκπαίδευση στον τρόπο ζωής των μαθητών πρέπει να επηρεάζουν και τις τρεις πτυχές: την επίγνωση, τη στάση και την ηθική συμπεριφορά, βοηθώντας τους να έχουν επαρκείς γνώσεις, δεξιότητες και αυτοπεποίθηση για να χειρίζονται όλες τις καταστάσεις στις κοινωνικές σχέσεις», επιβεβαίωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Pham Viet Vuong.
[διαφήμιση_2]
Πηγή
Σχόλιο (0)