Οι γονείς που επικεντρώνονται στις επιδόσεις, στην επιπλέον διδασκαλία και μάθηση εξακολουθούν να έχουν μια αρνητική προοπτική.

Η Εγκύκλιος 29 που ρυθμίζει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση τυγχάνει μεγάλης προσοχής από το κοινό. Εκτός από την κοινοποίηση από εκπαιδευτικούς και ειδικούς, οι γονείς έχουν επίσης εκφράσει τις απόψεις τους για το θέμα αυτό.

Εγκύκλιος 29 σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση: «Εάν οι γονείς εξακολουθούν να επικεντρώνονται στα επιτεύγματα, η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση εξακολουθούν να υφίστανται με αρνητική προοπτική»

Η εγκύκλιος 29 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης θα τεθεί επίσημα σε ισχύ από τις 14 Φεβρουαρίου, ορίζοντας 3 μαθήματα επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης στα σχολεία, τα οποία δεν επιτρέπεται να εισπράττουν χρήματα από τους μαθητές, όπως: Μαθητές με μη ικανοποιητικά μαθησιακά αποτελέσματα· Μαθητές που επιλέγονται από το σχολείο για την εκπαίδευση άριστων μαθητών· Μαθητές που εξετάζονται για απολυτήριες και εισαγωγικές εξετάσεις.

Πολλοί γονείς αναφέρουν λόγους για τους οποίους τα παιδιά τους χρειάζονται επιπλέον μαθήματα, όπως ο φόβος ότι τα παιδιά τους θα βρεθούν σε μειονεκτική θέση σε σύγκριση με τους φίλους τους, η επιθυμία κάποιου να τα προσέχει, η επιθυμία να ευχαριστήσουν τον δάσκαλο, ο φόβος ότι ο δάσκαλος θα τα «τιμωρήσει», ενώ κάποιοι δίνουν επίσης μεγάλη έμφαση στην επιτυχία.

Μοιραζόμενη την άποψή της με τον PV Dan Viet , η κα Le Thu Huyen, γονέας παιδιών της 5ης και 10ης τάξης στο Ανόι, εξέφρασε την άποψή της: «Αφού διάβασα την Εγκύκλιο 29, ανησυχώ εξαιρετικά. Παρόλο που οι δάσκαλοι είναι καλοί, αν τα παιδιά μου είναι κακοί μαθητές, είναι σωστό να πρέπει να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα. Αν είναι κακοί μαθητές, πρέπει να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα, ώστε οι δάσκαλοι να μπορούν να τους διδάσκουν και να τους καθοδηγούν. Αν είναι καλοί μαθητές, πρέπει να μελετούν για να γίνουν καλύτεροι, για να διεκδικούν αυτό ή εκείνο το βραβείο».

Οι μαθητές του Ανόι μπαίνουν στο δεύτερο εξάμηνο του σχολικού έτους 2024-2025. Φωτογραφία εικονογράφησης: Tao Nga

Η κα. Nguyen To Ngan, της οποίας το παιδί φοιτά σε δημοτικό σχολείο, εξεπλάγη επίσης όταν δεν επετράπη στο παιδί της να παρακολουθήσει επιπλέον μαθήματα: «Η δουλειά μου είναι πολύ φορτωμένη και δεν έχω αρκετές γνώσεις και χρόνο για να διδάξω το παιδί μου. Αντί να αφήσω το παιδί μου να το κάνει μόνο του στο σπίτι, το στέλνω στα επιπλέον μαθήματα του δασκάλου. Είναι ακριβό και λίγο δύσκολο, αλλά σε αντάλλαγμα, μπορώ να είμαι σίγουρη για τις γνώσεις του. Είναι καλύτερο από το να είσαι στο σπίτι με τη μητέρα και το παιδί να φωνάζουν ο ένας στον άλλον, αλλά το παιδί εξακολουθεί να αρνείται να διαβάσει».

Στις 10 Φεβρουαρίου, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong συζήτησε την ιστορία της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης. Σύμφωνα με τον Υφυπουργό Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong, για τον τομέα της εκπαίδευσης γενικότερα και την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση ειδικότερα, οι προσπάθειες του εκπαιδευτικού τομέα από μόνες τους δεν επαρκούν, αλλά χρειάζονται και κατανόηση, συμμετοχή και εποπτεία από τους γονείς και την κοινωνία.

Όταν οι γονείς εξακολουθούν να επιβαρύνονται με την ακαδημαϊκή επίδοση των παιδιών τους, δεν είναι ικανοποιημένοι επειδή τα παιδιά τους δεν παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα και δεν κατανοούν πλήρως τον ρόλο της οικογενειακής εκπαίδευσης εκτός από τη σχολική εκπαίδευση, τότε η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση εξακολουθεί να υπάρχει με αρνητικό τρόπο. Η κοινωνική εποπτεία της εφαρμογής της Εγκυκλίου που ρυθμίζει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση είναι επίσης πολύ σημαντική για την αποτελεσματική εφαρμογή των κανονισμών.

Ο Υφυπουργός τόνισε επίσης ότι η έκδοση της Εγκυκλίου που ρυθμίζει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση γίνεται σε συμμόρφωση με πολλές από τις ισχύουσες πολιτικές, κανονισμούς και πρακτικές απαιτήσεις.

«Τις τελευταίες ημέρες, μέσω της παρακολούθησης της κοινής γνώμης, έχει αποδειχθεί ότι οι διατάξεις της Εγκυκλίου έχουν λάβει συναίνεση από την κοινωνία. Για να τεθεί πραγματικά σε ισχύ η Εγκύκλιος 29, είναι σημαντικό όλα τα μέρη να κατανοήσουν και να εκπληρώσουν σωστά τις ευθύνες τους. Συγκεκριμένα: μετά την έκδοση της Εγκυκλίου 29 και μετά το Επίσημο Διάταγμα του Πρωθυπουργού της 7ης Φεβρουαρίου 2025 σχετικά με την ενίσχυση της κατεύθυνσης των εγγραφών σε γυμνάσια και λύκεια και τη διαχείριση των δραστηριοτήτων επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει να εκδίδει περαιτέρω έγγραφα προτροπής και καθοδήγησης προς τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης για την παροχή συμβουλών και την έκδοση κατευθυντήριων γραμμών εφαρμογής σε τοπικό επίπεδο.»

«Οι Λαϊκές Επιτροπές των επαρχιών πρέπει να κατευθύνουν την αποτελεσματική εφαρμογή του επικοινωνιακού έργου, να οργανώσουν εξειδικευμένα συνέδρια για τη διάδοση και την καθοδήγηση σχετικών θεμάτων, με στόχο την ενοποίηση της οργάνωσης και της εφαρμογής των κανονισμών. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να συνεχίσουν να δίνουν προσοχή και σύντομα να εκδίδουν οδηγίες και συμβουλές κατάλληλες για τις τοπικές κοινωνίες. Το Υπουργείο σημειώνει ότι τα σχολεία θα πρέπει να συμπληρώνουν τους μαθητές που είναι πραγματικά αδύναμοι, να προετοιμάζονται για τις εξετάσεις μετεγγραφής και να κρίνουν ότι είναι μια ευθύνη που πρέπει να γίνει... Αυτό που ορίζει η Εγκύκλιος για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση στοχεύει σε μια εκπαίδευση με καλές αξίες. Επομένως, αν και το πρώτο βήμα είναι δύσκολο, ελπίζεται ότι θα υπάρξει συναίνεση και αποφασιστικότητα από τους εκπαιδευτικούς κατά την εφαρμογή. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεργαστεί στενά με τις τοπικές κοινωνίες, τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς κατά τη διαδικασία εφαρμογής», δήλωσε ο Υφυπουργός.

Δρ. Νγκουγιέν Τουνγκ Λαμ: Ο στόχος της Εγκυκλίου 29 είναι πολύ ανθρώπινος.

Εξετάζοντας την Εγκύκλιο 29 στο σύνολό της, η Δρ. Nguyen Tung Lam, Αντιπρόεδρος της Ένωσης Ψυχολογίας και Εκπαίδευσης του Βιετνάμ, δήλωσε ότι υπάρχουν δύο διαφορετικά πράγματα σχετικά με την Εγκύκλιο 29 που πρέπει να κατανοηθούν πλήρως. Η Εγκύκλιος 29 ελπίζει να εξαλείψει την κατάσταση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης στα σχολεία. Αυτός ο στόχος είναι πολύ ανθρώπινος, παρόμοιος με αυτόν των χωρών με σύγχρονα εκπαιδευτικά συστήματα στον κόσμο.

«Στη χώρα μας, πολλές γενιές βυθίζονται σε επιπλέον διδασκαλία και μάθηση. Αυτό δεν συνάδει με την ανάπτυξη των σύγχρονων ανθρώπων. Ο λόγος είναι ότι κάθε μαθητής επικεντρώνεται στη μελέτη για να περάσει τις εξετάσεις μετεγγραφής, να επιλέξει σχολεία, να επιλέξει μαθήματα με συνοδευτικά πτυχία. Μας ενδιαφέρει μόνο η γνώση και τα πτυχία, αλλά δεν έχουμε δώσει αρκετή προσοχή στην αυτο-ανάπτυξη που να ταιριάζει σε κάθε μαθητή. Επομένως, μπορεί να ειπωθεί ότι ο στόχος της Εγκυκλίου 29 είναι πολύ καλός, πολύ ανθρώπινος, δηλαδή η επιθυμία να αλλάξουν οι παλιές συνήθειες, ο παλιός τρόπος σκέψης που έχει γίνει συνήθεια για τον λαό», δήλωσε η Δρ. Nguyen Tung Lam.

Ωστόσο, σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Tung Lam, η Εγκύκλιος 29 είναι μόνο μια προσωρινή λύση και είναι δύσκολο να λυθεί το πρόβλημα της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης στη ρίζα του. Η αλλαγή μιας συνήθειας, η διαμόρφωση ενός τρόπου σκέψης και δράσης απαιτεί μια διαδικασία, ώστε κάθε άτομο να έχει χρόνο να την αφομοιώσει και να την εφαρμόσει και δεν μπορεί να αλλάξει αμέσως. Λέγεται και στη συνέχεια απαιτείται να γίνει αμέσως.

Για την εξάλειψη της ευρέως διαδεδομένης πρακτικής της διδασκαλίας και της επιπλέον μάθησης, σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Tung Lam, υπάρχουν τρεις προϋποθέσεις και τρεις παράγοντες. Πρώτον, πρέπει να υπάρχουν αρκετά σχολεία και σχολεία με σχετικά ίση ποιότητα. Μόνο τότε δεν θα υπάρχουν πλέον καταστάσεις όπου οι μαθητές πρέπει να προσπαθούν να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα για να περάσουν τις εισαγωγικές εξετάσεις σε βασικά σχολεία. Δεύτερον, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν τρόπους να εκπαιδεύουν τους μαθητές ώστε να έχουν την ικανότητα να σπουδάζουν μόνοι τους. Τρίτον, το κράτος πρέπει να εγγυάται τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Οι εκπαιδευτικοί που βοηθούν τους μαθητές πρέπει να απολαμβάνουν επιδόματα και να αμείβονται.

«Η εγκύκλιος 29 ορίζει ότι τρεις ομάδες ατόμων επιτρέπεται να διδάσκουν επιπλέον μαθήματα στα σχολεία χωρίς να πληρώνουν τέλη. Εάν το σχολείο δεν χρεώνει τέλη, η τοπική αυτοδιοίκηση πρέπει να έχει προϋπολογισμό για να καλύψει τα έξοδα του σχολείου, ώστε να διασφαλίζονται τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Προς το παρόν, η νέα εγκύκλιος αναφέρει μόνο ότι δεν επιτρέπεται η διδασκαλία επιπλέον μαθημάτων χωρίς να δοθεί επαρκής προσοχή στα δικαιώματα των εκπαιδευτικών», δήλωσε η Δρ. Nguyen Tung Lam.

Πηγή: https://danviet.vn/thong-tu-29-phu-huynh-con-nang-thanh-tich-thi-day-them-hoc-them-con-ton-tai-tieu-cuc-20250211074134792.htm