«Η άποψη του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης είναι να προχωρήσουμε σε σχολεία χωρίς επιπλέον μαθήματα»

Οι επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσαν ότι η άποψη του Υπουργείου είναι να στοχεύσει σε σχολεία που δεν έχουν επιπλέον μαθήματα ή ιδιαίτερα μαθήματα. Κατά τη διάρκεια της σχολικής τους φοίτησης, οι μαθητές όχι μόνο μαθαίνουν γνώσεις, αλλά και αναπτύσσονται ολοκληρωμένα όσον αφορά την προσωπικότητα, τον τρόπο ζωής και την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων.

Πρόσφατα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Εγκύκλιο 29 που ρυθμίζει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, αντικαθιστώντας την Εγκύκλιο 17/2012/TT-BGDDT της 16ης Μαΐου 2012.

Πριν από την επίσημη έναρξη ισχύος της Εγκυκλίου 29 από τις 14 Φεβρουαρίου, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong είχε συζητήσεις σχετικά με αυτόν τον νέο κανονισμό:

- Κύριε Υφυπουργέ, μπορείτε να μας πείτε σε ποιες απόψεις και αρχές βασίστηκε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στην Εγκύκλιο 29;

Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong: Η εγκύκλιος που ρυθμίζει την επιπρόσθετη διδασκαλία και μάθηση καταρτίστηκε αυτή τη φορά με 5 απόψεις και αρχές.

Πρώτον, για την εφαρμογή του Νόμου περί Εκπαίδευσης του 2019, άλλες σχετικές νομικές διατάξεις πρέπει να ευθυγραμμίζονται με την πρακτική κατάσταση στις τοπικές κοινότητες όσον αφορά τη διαχείριση των δραστηριοτήτων επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης. Ταυτόχρονα, πρέπει να εφαρμοστεί αυστηρά η οδηγία του Πρωθυπουργού στην Επίσημη Αποστολή Αρ. 41/TTg-QHDP της 10ης Ιανουαρίου 2024.

Δεύτερον, το Υπουργείο διαχειρίζεται τις επιπλέον διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες, αλλά «δεν τις απαγορεύει». Ορίζει με σαφήνεια ποιες επιπλέον διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες είναι σύμφωνες με τους κανονισμούς και ποιες δεν είναι σύμφωνες με τους κανονισμούς, έτσι ώστε οι αρχές σε όλα τα επίπεδα, οι οργανισμοί, τα άτομα και ολόκληρη η κοινωνία να μπορούν να συμμετέχουν στην παρακολούθηση, τον έλεγχο και την επιθεώρηση κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εφαρμογής. Ως εκ τούτου, η παρούσα εγκύκλιος έχει προσθέσει δυνάμεις (αρχές σε όλα τα επίπεδα, σχετικούς οργανισμούς και άτομα) για να συμμετάσχουν στη διαχείριση αυτών των δραστηριοτήτων.

Τρίτον, η οργάνωση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης πρέπει να διασφαλίζει ότι δεν επηρεάζει την οργάνωση και την εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος του σχολείου και δεν επηρεάζει την εφαρμογή των προγραμμάτων σπουδών των εκπαιδευτικών.

Τέταρτον, η οργάνωση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης πρέπει να διασφαλίζει τα συμφέροντα των μαθητών, όχι να τους εξαναγκάζει, και να διαφυλάσσει την εικόνα και την αξιοπρέπεια των εκπαιδευτικών.

Πέμπτον, η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση πρέπει να είναι συνεπής με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, το οποίο έχει αλλάξει ριζικά από ένα πρόγραμμα προσανατολισμένο στο περιεχόμενο σε ένα πρόγραμμα που επικεντρώνεται στην ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών. Διαμόρφωση ιδιοτήτων και ικανοτήτων τόσο μέσω της μαθησιακής διαδικασίας όσο και μέσω των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων· διαμόρφωση μεθόδων, συνηθειών και ικανοτήτων αυτοδιδασκαλίας των μαθητών.

Αναπληρωτής Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Φαμ Νγκοκ Τουόνγκ.

- Ποια είναι, λοιπόν, τα νέα σημεία της εγκυκλίου που ρυθμίζει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση για να διασφαλιστούν οι παραπάνω απόψεις και αρχές, κύριε Υφυπουργέ;

Η νέα εγκύκλιος ορίζει ότι δεν επιτρέπεται καμία επιπλέον διδασκαλία ή μάθηση για τους μαθητές του δημοτικού σχολείου, εκτός από περιπτώσεις κατάρτισης στις τέχνες, τον αθλητισμό και τις δεξιότητες ζωής· δεν επιτρέπεται επιπλέον διδασκαλία για τους μαθητές των οποίων τα σχολεία έχουν οργανώσει δύο μαθήματα την ημέρα.

Η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση στα σχολεία δεν πρέπει να εισπράττει δίδακτρα από τους μαθητές και αφορά μόνο 3 ομάδες μαθητών, οι οποίες αποτελούν ευθύνη του σχολείου: Μαθητές των οποίων τα αποτελέσματα σπουδών στο τελευταίο εξάμηνο δεν είναι ικανοποιητικά, μαθητές που επιλέγονται από το σχολείο για την εκπαίδευση άριστων μαθητών και τελειόφοιτοι φοιτητές που εγγράφονται οικειοθελώς για να επανεξεταστούν για εισαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις σύμφωνα με το εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου.

Τα λύκεια εφαρμόζουν επί του παρόντος το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει καθορίσει τον αριθμό των ωρών/μαθημάτων και έχει ορίσει τις απαιτήσεις για κάθε μάθημα που είναι κατάλληλες για τους μαθητές.

Το Υπουργείο δίνει επίσης στα σχολεία την αυτονομία να αναπτύσσουν τα δικά τους εκπαιδευτικά σχέδια για να διασφαλίζουν την αποτελεσματικότητα και οι εκπαιδευτικοί επικεντρώνονται σε καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας για την επίτευξη του στόχου του προγράμματος, που είναι η ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών. Έτσι, κατ' αρχήν, τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί που εφαρμόζουν τις προβλεπόμενες ώρες μελέτης έχουν διασφαλίσει τις γνώσεις των μαθητών και έχουν ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του προγράμματος.

Η άποψη του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης είναι να στοχεύει σε σχολεία που δεν έχουν επιπλέον μαθήματα ή φροντιστήρια. Αντίθετα, μετά το σχολικό ωράριο των μαθημάτων σύμφωνα με το πρόγραμμα, οι μαθητές έχουν χρόνο και χώρο για να συμμετέχουν σε ψυχαγωγικές δραστηριότητες, αθλήματα, καλές τέχνες, μουσική κ.λπ. Έτσι, ο χρόνος στα γενικά σχολεία δεν είναι μόνο χρόνος για την εκμάθηση γνώσεων, αλλά και χρόνος για τους μαθητές να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα όσον αφορά την προσωπικότητα, τον τρόπο ζωής, το αίσθημα ευθύνης και την ικανότητα ένταξής τους στην κοινωνία, καθώς και να εξασκήσουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων. Εκπαιδευτικοί, εκπαιδευτικοί και ολόκληρη η κοινωνία συμφωνούν σε αυτό: οι μαθητές δεν χρειάζεται να παρακολουθούν πάρα πολλά επιπλέον μαθήματα, που προκαλούν περιττή πίεση και κόπωση, έτσι ώστε κάθε μέρα στο σχολείο να είναι μια χαρούμενη μέρα.

Όσον αφορά τους κανονισμούς για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση εκτός σχολείου, η νέα εγκύκλιος ορίζει: οι οργανισμοί και τα άτομα που οργανώνουν επιπλέον διδασκαλία και μάθηση με αμοιβή από τους μαθητές πρέπει να συμμορφώνονται με τους σχετικούς νομικούς κανονισμούς (να καταχωρούν επιχειρήσεις, να δηλώνουν δραστηριότητες, να παρέχουν σχετικές πληροφορίες στις τοπικές αρχές σύμφωνα με το νόμο)· οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν σε σχολεία δεν επιτρέπεται να διδάσκουν επιπλέον διδασκαλία εκτός σχολείου με αμοιβή από τους μαθητές τους στην τάξη... Ο νέος κανονισμός στοχεύει στη διασφάλιση των δικαιωμάτων των μαθητών, αποφεύγοντας τους εκπαιδευτικούς να «τραβούν» τους μαθητές στην τάξη για να διδάξουν επιπλέον.

Εάν οι μαθητές δεν ανήκουν στην ομάδα που χρειάζεται να παρακολουθήσει επιπλέον μαθήματα στο σχολείο, η επιθυμία τους να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα έξω είναι εντελώς εθελοντική. Η μελέτη για να βελτιωθούν και να εξελιχθούν είναι μια θεμιτή επιθυμία, επομένως το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δεν την απαγορεύει. Ωστόσο, οι οργανισμοί και τα άτομα που διδάσκουν επιπλέον μαθήματα πρέπει να καταχωρίσουν την επιχείρησή τους και να δημοσιοποιήσουν την τοποθεσία, τα μαθήματα, τον χρόνο μελέτης, το κόστος... και πρέπει να ακολουθούν αυστηρά τις διατάξεις του νόμου σχετικά με το ωράριο εργασίας, το ωράριο εργασίας, την ασφάλεια, την προστασία...

- Πριν από την επίσημη εφαρμογή της εγκυκλίου που ρυθμίζει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, υπήρχαν κάποιες σύγχυσεις στην εφαρμογή. Θα μπορούσατε να μοιραστείτε τις ευθύνες των μερών στην εφαρμογή αυτής της εγκυκλίου;

Η έκδοση της εγκυκλίου που ρυθμίζει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση γίνεται για να συμμορφωθεί με πολλές από τις ισχύουσες πολιτικές και κανονισμούς και να ανταποκριθεί στις πρακτικές απαιτήσεις. Μέχρι στιγμής, μέσω της παρακολούθησης της κοινής γνώμης, οι διατάξεις της εγκυκλίου έχουν λάβει συναίνεση από την κοινωνία. Τώρα βρίσκεται η διαδικασία εφαρμογής, στην οποία η «κατανόηση και η εκπλήρωση των ευθυνών όλων των μερών» είναι ο αποφασιστικός παράγοντας για να υλοποιηθεί πραγματικά η Εγκύκλιος 29.

Από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, μετά την έκδοση της Εγκυκλίου 29 και το τηλεγράφημα του Πρωθυπουργού της 7ης Φεβρουαρίου σχετικά με την ενίσχυση της διαχείρισης των δραστηριοτήτων επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, το Υπουργείο θα συνεχίσει να εκδίδει περαιτέρω έγγραφα που προτρέπουν και κατευθύνουν τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να συμβουλεύουν και να εκδίδουν οδηγίες εφαρμογής σε τοπικό επίπεδο.

Από την πλευρά των Επαρχιακών Λαϊκών Επιτροπών, είναι απαραίτητο να κατευθύνουν αποτελεσματικά την εφαρμογή του επικοινωνιακού έργου, να οργανώνουν εξειδικευμένα συνέδρια για τη διάδοση και την καθοδήγηση των σχετικών θεμάτων, ώστε να ενοποιηθούν στην οργάνωση και την ορθή εφαρμογή των κανονισμών...

Όσον αφορά τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης, γνωρίζουμε ότι πολλά υπουργεία έχουν εκδώσει κατευθυντήριες γραμμές για την εφαρμογή της Εγκυκλίου 29 και έχουν συμβουλεύσει τις τοπικές αρχές να εκδώσουν κατάλληλες πολιτικές υποστήριξης για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Ζητάμε από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να συνεχίσουν να δίνουν προσοχή και σύντομα να εκδώσουν κατευθυντήριες γραμμές και συμβουλές κατάλληλες για τις τοπικές αρχές.

Για τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς, η ευθύνη είναι να διδάξουν στους μαθητές να διαμορφώνουν ιδιότητες, ικανότητες και να ανταποκρίνονται στα πρότυπα απόδοσης. Οι ερωτήσεις των τεστ και της αξιολόγησης πρέπει επίσης να είναι σωστές και επαρκείς για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του προγράμματος. Για τους μαθητές που είναι πραγματικά αδύναμοι και μπερδεμένοι στην προετοιμασία τους για τις εξετάσεις μετεγγραφής και τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, η ευθύνη των σχολείων και των εκπαιδευτικών είναι να τους υποστηρίξουν. Όταν καθορίσουμε τέτοιες ευθύνες, άλλα προβλήματα δεν θα είναι πλέον επαχθή.

Τις τελευταίες μέρες, υπάρχουν απόψεις ότι η μη διδασκαλία επιπλέον μαθημάτων θα μειώσει το εισόδημα των εκπαιδευτικών. Όλοι γνωρίζουμε ότι υπάρχουν πολλοί εκπαιδευτικοί, όπως νηπιαγωγοί, εκπαιδευτικοί σε απομακρυσμένες περιοχές, εκπαιδευτικοί πολλών μαθημάτων... που δεν διδάσκουν επιπλέον μαθήματα, αλλά εξακολουθούν να είναι αφοσιωμένοι και παθιασμένοι με το επάγγελμά τους.

Θα ήθελα να μοιραστώ περισσότερα, πρόσφατα, κατά τη διδασκαλία και την εκμάθηση επιπλέον μαθημάτων, έχουν εμφανιστεί ορισμένοι αρνητικοί παράγοντες, πολλοί καλοί εκπαιδευτικοί έχουν επίσης υποστεί κακή φήμη και έχουν τραυματιστεί, επομένως αυτός ο νέος κανονισμός στοχεύει επίσης στην «προστασία της αξιοπρέπειας του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού».

Η αλλαγή και η καινοτομία είναι πάντα δύσκολες και δύσκολες στην αποδοχή. Ωστόσο, αυτό που στοχεύει η εγκύκλιος που ρυθμίζει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση είναι μια εκπαίδευση με καλές αξίες. Επομένως, αν και τα πρώτα βήματα είναι δύσκολα, ελπίζω ότι θα υπάρξει συναίνεση και αποφασιστικότητα στην εφαρμογή αυτής της εγκυκλίου. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεργαστεί στενά με τις τοπικές αρχές, τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς στη διαδικασία εφαρμογής.

Για τον τομέα της εκπαίδευσης γενικότερα και για το θέμα που συζητάμε, που είναι η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση ειδικότερα, οι προσπάθειες του τομέα της εκπαίδευσης από μόνες τους δεν επαρκούν. Απαιτείται επίσης κατανόηση, συμμετοχή και εποπτεία από τους γονείς και την κοινωνία. Όταν οι γονείς εξακολουθούν να επιβαρύνονται με την ακαδημαϊκή επίδοση των παιδιών τους, δεν είναι ικανοποιημένοι μόνο και μόνο επειδή τα παιδιά τους δεν παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα και δεν βλέπουν πλήρως τον ρόλο της οικογενειακής εκπαίδευσης εκτός από τη σχολική εκπαίδευση, τότε η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση εξακολουθούν να υφίστανται σε αρνητική προοπτική. Η κοινωνική εποπτεία της εφαρμογής των εγκυκλίων που ρυθμίζουν την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση είναι επίσης πολύ σημαντική για την αποτελεσματική εφαρμογή των κανονισμών.

Πολλά σχολεία έχουν ανακοινώσει ότι θα σταματήσουν να διδάσκουν επιπλέον μαθήματα, αφήνοντας τους γονείς σε κατάσταση σύγχυσης.

Αφού πολλά σχολεία ανακοίνωσαν ότι θα σταματούσαν να διοργανώνουν επιπλέον μαθήματα σύμφωνα με την Εγκύκλιο 29, πολλοί γονείς εξέφρασαν ανησυχία όταν ξαφνικά αναγκάστηκαν να ανησυχούν για τη διαχείριση των παιδιών τους στο σπίτι.

Ο Πρωθυπουργός δίνει εντολή για αυστηρή αντιμετώπιση των παραβιάσεων στην επιπλέον διδασκαλία και μάθηση

Ο Πρωθυπουργός ζήτησε από τις τοπικές αρχές να δώσουν εντολή στα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης της περιοχής να εφαρμόζουν αυστηρά τους κανονισμούς σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση και να αντιμετωπίζουν αυστηρά τις παραβάσεις.

Το Τμήμα Σχεδιασμού και Επενδύσεων καθοδηγεί την εγγραφή επιχειρήσεων κατά την οργάνωση επιπλέον μαθημάτων εκτός σχολείου

Το Τμήμα Σχεδιασμού και Επενδύσεων της επαρχίας Ντακ Νονγκ μόλις εξέδωσε ένα έγγραφο που καθοδηγεί την εγγραφή επιχειρήσεων για οργανισμούς και άτομα που παρέχουν επιπλέον διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες εκτός σχολείου με δίδακτρα από τους μαθητές.

Πηγή: https://vietnamnet.vn/quan-diem-cua-bo-gd-dt-la-huong-toi-cac-truong-khong-co-hoc-them-day-them-2370183.html