Η αποτυχία στη 10η τάξη στο δημόσιο σχολείο δεν είναι καταστροφή.

Όταν ήμουν στο γυμνάσιο, ήθελα πολύ να συνεχίσω τις σπουδές μου στο λύκειο όπως οι φίλοι μου. Ωστόσο, λόγω της δύσκολης οικονομικής κατάστασης της οικογένειάς μου, αναγκάστηκα να εγκαταλείψω το σχολείο μετά την ολοκλήρωση της ενάτης τάξης για να αρχίσω να εργάζομαι σε διάφορες δουλειές.

Στην ηλικία των 19 ετών, προσφέρθηκα εθελοντικά να καταταχθώ στον στρατό. Αφού ολοκλήρωσα 2 χρόνια στρατιωτικής θητείας, συνέχισα να εργάζομαι για να βιοπορίζομαι.

Μόλις στα 23 μου επέστρεψα στην 10η τάξη σε ένα κέντρο συνεχιζόμενης εκπαίδευσης της περιοχής. Έτσι, οι περισσότεροι μαθητές από την 9η έως την 12η τάξη χρειάστηκαν 3 χρόνια, αλλά σε εμένα πήρε μια δεκαετία.

Μην έχετε αμφιβολίες όταν σπουδάζετε σε ένα κέντρο συνεχιζόμενης εκπαίδευσης

Τις πρώτες μέρες που πήγα στην δέκατη τάξη, ντρεπόμουν μόνο για τη διαφορά ηλικίας με τους μαθητές της τάξης. Επειδή οι περισσότεροι συμμαθητές μου ήταν 7-8 χρόνια νεότεροι από εμένα. Ωστόσο, αυτή η διαφορά γρήγορα εξαφανίστηκε, επειδή αυτό που με ένοιαζε περισσότερο ήταν αυτά που έμαθα για να υπηρετήσω το δικό μου μέλλον.

Το μόνο μου πλεονέκτημα εκείνη την εποχή ήταν ότι ήμουν ο μεγαλύτερος στην τάξη και είχα ολοκληρώσει τη στρατιωτική μου θητεία, οπότε ο καθηγητής της τάξης μου όρισε τον υπεύθυνο της τάξης. Ίσως πίστευε ότι αν μου αναθέσει τον υπεύθυνο της τάξης, θα ήταν πιο εύκολο να διαχειριστεί καλύτερα την τάξη, και το έκανα. Η τάξη μου συχνά επαινούνταν από το σχολείο για την καλή πειθαρχία της.

Κατά τη διάρκεια των χρόνων που φοίτησα στο κέντρο συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, διάβαζα σιωπηλά και συχνά είχα την ευκαιρία να συζητώ με τους καθηγητές για τα προβλήματα που εξακολουθούσαν να με απασχολούν. Οι καθηγητές ήταν πάντα ενθουσιώδεις στο να με βοηθήσουν, ειδικά ο καθηγητής λογοτεχνίας . - επίσης δασκάλα τάξης για 3 χρόνια σχολείου.

Ο δάσκαλος της τάξης ανησυχούσε ότι ο μεγαλύτερος σε ηλικία μαθητής της τάξης θα δυσκολευόταν να αφομοιώσει γνώσεις επειδή είχα εγκαταλείψει το σχολείο για πολλά χρόνια. Γι' αυτό, από τις πρώτες κιόλας μέρες της δευτέρας τάξης, ζήτησε από τους συμμαθητές του να υποστηρίξουν τον υπεύθυνο της τάξης και έγινα άριστος μαθητής στη λογοτεχνία και σε ορισμένα άλλα μαθήματα.

Υπάρχουν πολλές επιλογές για τους μαθητές μετά την ολοκλήρωση της 9ης τάξης. Εκτός από τη συνέχιση της φοίτησης στην 10η τάξη σε δημόσια ή ιδιωτικά σχολεία, οι μαθητές μπορούν να φοιτήσουν σε κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, επαγγελματικές σχολές...

Κατά τη διάρκεια των χρόνων που φοίτησα στο κέντρο συνεχιζόμενης εκπαίδευσης , η βαθμολογία μου στη λογοτεχνία ήταν πάντα στην κορυφή της τάξης. Όταν συμμετείχα στον διαγωνισμό αριστούχων μαθητών του συμπλέγματος, η βαθμολογία μου στη λογοτεχνία ήταν επίσης η υψηλότερη και επιλέχθηκα να συμμετάσχω στην ομάδα αριστούχων μαθητών της επαρχίας.

Μετά από αυτό, πέρασα τις εισαγωγικές εξετάσεις στο τμήμα λογοτεχνίας ενός πανεπιστημίου και μετά την αποφοίτησή μου, έγινα καθηγητής λογοτεχνίας για σχεδόν 20 χρόνια σε ένα λύκειο. Κοιτάζοντας πίσω στη μαθησιακή μου πορεία - αν και ήταν μακρά και δύσκολη, δεν μετάνιωσα ποτέ για την απόφασή μου.

Επιλέξτε μια άλλη κατάλληλη κατεύθυνση

Τα τελευταία σχολικά έτη, οι εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης στις τοπικές κοινότητες συχνά ασκούν μεγάλη πίεση στους μαθητές λόγω της πολιτικής αναπροσαρμογής. Οι περισσότερες κοινότητες εγγράφουν μόνο περίπου το 70% των μαθητών της 10ης τάξης σε δημόσια σχολεία. Επομένως, ο αριθμός των μαθητών που δεν καταφέρνουν να εισαχθούν στη δημόσια 10η τάξη είναι συχνά πολύ υψηλός και αυτοί οι μαθητές μπορούν να φοιτήσουν σε ιδιωτικά σχολεία, επαγγελματικές σχολές ή κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σε περιφερειακές και επαρχιακές περιοχές.

Ουσιαστικά, οι εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης για το σχολικό έτος 2024-2025 δεν αύξησαν το όριο εγγραφών για τα δημόσια σχολεία σε σύγκριση με τα προηγούμενα χρόνια. Φέτος, μεγάλες πόλεις όπως το Ανόι εγγράφουν μόνο το 61% των αποφοίτων γυμνασίου στη δημόσια 10η τάξη. Εν τω μεταξύ, η πόλη Χο Τσι Μινχ εγγράφει 71.020 μαθητές στη δημόσια 10η τάξη - μείωση 6.274 μαθητών σε σύγκριση με το σχολικό έτος 2023-2024.

Επομένως, περίπου το 30% των μαθητών που έχουν αποφοιτήσει από το γυμνάσιο πρέπει να επιλέξουν μια διαφορετική πορεία που ταιριάζει στην πραγματικότητά τους, αφού μάθουν τα αποτελέσματα των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης. Πολλοί μαθητές που πρέπει να φοιτήσουν σε ένα κέντρο συνεχιζόμενης εκπαίδευσης συχνά έχουν σύμπλεγμα κατωτερότητας επειδή πιστεύουν ότι οι καθηγητές δεν είναι καλοί και ότι οι συμμαθητές τους είναι συχνά πιο αδύναμοι από εκείνους στα δημόσια σχολεία.

Οι φετινές εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης θα είναι ιδιαίτερα ανταγωνιστικές, ειδικά για τους μαθητές που σχεδιάζουν να υποβάλουν αίτηση σε κορυφαία σχολεία.

Στην πραγματικότητα, οι περισσότεροι μαθητές φοιτούν σε κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης επειδή αποτυγχάνουν στις δημόσιες εξετάσεις εισαγωγής της δευτέρας τάξης , αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι όλοι οι μαθητές τα παρατάνε ή αδιαφορούν για τη μελέτη. Υπάρχουν ακόμα πολλοί μαθητές με καλή θέληση για μελέτη και επιθυμία για προσπάθεια. Υπάρχουν ακόμα πολλοί μαθητές που, λόγω διαφορετικών συνθηκών, εγγράφονται εδώ για να σπουδάσουν.

Κάθε μαθησιακό περιβάλλον έχει ταλαντούχους και προοδευτικούς ανθρώπους που στοχεύουν στο μέλλον. Επομένως, ακόμη και αν οι μαθητές δεν καταφέρουν να περάσουν την 10η τάξη των δημόσιων σχολείων, μπορούν να φοιτήσουν με τόλμη σε ένα κέντρο συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Αυτή εξακολουθεί να είναι μια καλή κατεύθυνση, κατάλληλη για την πραγματικότητα, όχι ένα αδιέξοδο στη μαθησιακή διαδικασία.

Το σε ποιο σχολείο σπουδάζεις δεν έχει σημασία, επειδή παντού υπάρχουν καλοί καθηγητές με πολλά διαφορετικά κανάλια για να υποστηρίξουν τις σπουδές σου. Το πιο σημαντικό είναι ότι κάθε μαθητής πρέπει να ξεπεράσει τον εαυτό του, να αφήσει στην άκρη τις αρνητικές σκέψεις για να αγωνιστεί, να μελετήσει καλά για να πετύχει τα όνειρά του για το μέλλον.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/rot-lop-10-truong-cong-lap-khong-phai-la-mot-tham-hoa-185240429100950858.htm