Προετοιμασία για την εξεταστική περίοδο: Οι «έξυπνοι μαθητές»

GD&TĐ - Οι μαθητές λυκείου στο Νιν Μπιν συμμετέχουν ενεργά στην «έξυπνη αυτοδιδασκαλία» κατά τη διάρκεια της εξεταστικής περιόδου, χρησιμοποιώντας τεχνητή νοημοσύνη (AI), εφαρμογές μάθησης και διαδικτυακές ομάδες μελέτης για να σχεδιάσουν τις δικές τους μεθόδους μάθησης και να μειώσουν την εξάρτησή τους από τους εκπαιδευτικούς.

"Δάσκαλος" Τεχνητής Νοημοσύνης

Πολλοί μαθητές λυκείου στο Νιν Μπιν , οι οποίοι δεν απομνημονεύουν πλέον επιμελώς στοίβες εκπαιδευτικού υλικού μέχρι αργά το βράδυ, στρέφονται σε μια νέα μέθοδο μάθησης: μελετούν λιγότερο αλλά πιο αποτελεσματικά. Η τεχνητή νοημοσύνη, οι εφαρμογές μάθησης και οι διαδικτυακές ομάδες μελέτης γίνονται «βοηθοί μάθησης» που τους βοηθούν να εξατομικεύουν προληπτικά την προετοιμασία τους για τις εξετάσεις, αλλάζοντας τη νοοτροπία τους από το «πολύ διάβασμα» στο «έξυπνο μάθημα».

Στα τέλη Μαΐου, καθώς πλησίαζαν οι εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου, ένα ήσυχο καφέ κοντά στο Λύκειο Tong Van Tran (κοινότητα Y Yen) μετατράπηκε σε «ανοιχτή αίθουσα μελέτης» για πολλούς μαθητές της 12ης τάξης. Αλλά αντί κάθε μαθητής να κουβαλάει μια στοίβα από χοντρά βιβλία, πολλοί έφεραν μόνο τάμπλετ, ακουστικά και μερικές σύντομες σημειώσεις.

Καθισμένη μπροστά στην οθόνη του φορητού υπολογιστή της, η Nguyen Minh Anh, μαθήτρια της τάξης 12Α1, δούλευε σε μαθηματικά προβλήματα ενώ ταυτόχρονα επικοινωνούσε με ένα chatbot τεχνητής νοημοσύνης για να ελέγξει για λάθη. Είπε ότι η μαθησιακή της προσέγγιση φέτος είναι εντελώς διαφορετική από πριν.

«Παλιότερα, διάβαζα στριμώχνοντας πολλές ερωτήσεις εξάσκησης και μένοντας ξύπνιος μέχρι αργά, αλλά τα αποτελέσματα δεν ήταν πολύ καλά. Τώρα χρησιμοποιώ την Τεχνητή Νοημοσύνη για να αναλύω τις αδυναμίες μου, να εφαρμόζω εργαλεία μάθησης για να διαχειρίζομαι τον χρόνο μου και να μελετάω μικρότερα θέματα. Νιώθω πολύ λιγότερο άγχος», είπε η Μιν Αν.

Όχι μόνο η Μινχ Αν, αλλά και πολλοί μαθητές λυκείου στο Νινχ Μπιν αναπτύσσουν μια τάση «έξυπνης αυτομάθησης», σχεδιάζοντας προληπτικά κατάλληλες μεθόδους μάθησης αντί να βασίζονται αποκλειστικά σε καθηγητές ή να παρακολουθούν πολλά επιπλέον μαθήματα.

Ενώ πριν από λίγα χρόνια, η διαδικτυακή μάθηση περιοριζόταν κυρίως στην παρακολούθηση βιντεοδιαλέξεων , οι μαθητές τώρα γνωρίζουν πώς να αξιοποιούν την τεχνολογία πιο αποτελεσματικά για να εξατομικεύουν τη μάθησή τους.

Στο Λύκειο My Tho (κοινότητα Phong Doanh), μια ομάδα μαθητών 12A3 διατηρεί μια διαδικτυακή ομάδα μελέτης στην πλατφόρμα Discord εδώ και πολλούς μήνες. Κάθε βράδυ, τα μέλη λύνουν προβλήματα μαζί, μοιράζονται υλικό, διορθώνουν λάθη και αναθέτουν σε κάποιον να συνοψίσει τις γνώσεις.

Αξίζει να σημειωθεί ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη χρησιμοποιείται ως «βοηθός διδασκαλίας», υποστηρίζοντας κάθε βήμα, από τη σύνοψη μαθημάτων και τη δημιουργία νοητικών χαρτών έως την υποβολή κρίσιμων ερωτήσεων και τη δημιουργία ασκήσεων επανάληψης προσαρμοσμένων στις ικανότητες κάθε ατόμου.

Μάθημα εφαρμογής τεχνολογίας στο Λύκειο Tong Van Tran (κοινότητα Y Yen).

Ο Tran Duc Manh, μαθητής της τάξης 12Α3, είπε ότι χρησιμοποιεί την Τεχνητή Νοημοσύνη για να ελέγξει την ικανότητα συλλογισμού του στο μάθημα της Λογοτεχνίας. «Καταχωρώ ένα περίγραμμα ή μια παράγραφο και ρωτάω την Τεχνητή Νοημοσύνη σε ποια σημεία λείπουν επιχειρήματα ή στερούνται λογικής. Με βοηθά να εντοπίζω λάθη πιο γρήγορα», μοιράστηκε ο Manh.

Στα Αγγλικά, πολλοί μαθητές χρησιμοποιούν εφαρμογές εξάσκησης προφοράς, chatbots ή συστήματα εκμάθησης λεξιλογίου με τεχνητή νοημοσύνη. Για την Ιστορία ή τη Γεωγραφία, χρησιμοποιούν ηλεκτρονικές κάρτες flash και οπτικοποιήσεις δεδομένων αντί για την παραδοσιακή μηχανική μάθηση.

Σύμφωνα με πολλούς εκπαιδευτικούς, αυτό που είναι αξιοσημείωτο δεν είναι η τεχνολογία που χρησιμοποιούν οι μαθητές, αλλά η αλλαγή στη μαθησιακή τους νοοτροπία. Αντί να μελετούν σε γενικές γραμμές, αρχίζουν να αναλύουν τις δικές τους ικανότητες, να θέτουν βαθμούς-στόχους, να επιλέγουν βασικό περιεχόμενο και να βελτιστοποιούν τον χρόνο μελέτης τους.

Η κα Dao Thi Dieu Linh, καθηγήτρια Λογοτεχνίας στο Λύκειο Ly Nhan Tong (κοινότητα Tan Minh), σχολίασε: «Οι μαθητές σήμερα προσαρμόζονται πολύ γρήγορα στην τεχνολογία. Πολλοί γνωρίζουν πώς να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να σχεδιάζουν τις σπουδές τους, να δημιουργούν τα δικά τους τεστ ή να συστηματοποιούν τις γνώσεις τους. Αυτό δείχνει ότι μεταβαίνουν από την παθητική στην ενεργητική μάθηση».

Ωστόσο, η κα Λιν πιστεύει επίσης ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι πραγματικά χρήσιμη μόνο όταν οι μαθητές είναι σε θέση να φιλτράρουν τις πληροφορίες. «Εάν γίνεται κακή χρήση ή αντιγραφή μηχανικά, είναι πολύ επικίνδυνη. Ο ρόλος των εκπαιδευτικών πλέον δεν είναι μόνο να μεταδίδουν γνώσεις, αλλά και να καθοδηγούν τους μαθητές στο πώς να μαθαίνουν, να επαληθεύουν πληροφορίες και να σκέφτονται κριτικά», είπε.

Υποψήφιοι από το Νιν Μπιν που συμμετέχουν στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου 2025.

«Μάθε έξυπνα» για να μειώσεις το άγχος.

Η πίεση των εξετάσεων στο παρελθόν οδηγούσε πολλούς μαθητές σε έναν ανεμοστρόβιλο επιπλέον διδασκαλίας. Αλλά στις μέρες μας, πολλοί επιλέγουν μια πιο ισορροπημένη προσέγγιση.

Ο Nguyen Hoang Nghia, μαθητής στο Λύκειο Ly Nhan Tong, είπε ότι συνήθιζε να παρακολουθεί σχεδόν κάθε επιπλέον μάθημα κάθε εβδομάδα. Ωστόσο, όσο περισσότερο διάβαζε, τόσο πιο κουρασμένος και μπερδεμένος γινόταν.

«Από την αρχή της 12ης τάξης, έχω μειώσει τα επιπλέον μαθήματα και έχω αφιερώσει περισσότερο χρόνο στην προγραμματισμένη αυτοδιδασκαλία. Χρησιμοποιώ μια εφαρμογή διαχείρισης χρόνου που βασίζεται στη μέθοδο Pomodoro, αναλύοντας τους καθημερινούς μου στόχους σε μικρότερα βήματα, και το έχω διαπιστώσει πιο αποτελεσματικό από πριν», μοιράστηκε η Nghia.

Όχι μόνο οι μαθητές με υψηλές επιδόσεις, αλλά και πολλοί μέτριοι μαθητές έχουν βρει κίνητρο χάρη σε αυτή τη νέα μέθοδο μάθησης.

Στο Λύκειο Ly Nhan Tong, μια ομάδα μαθητών της 12ης τάξης δημιούργησαν το δικό τους κανάλι TikTok για να μοιράζονται συμβουλές για την απομνημόνευση γνώσεων και να συνοψίζουν μαθήματα σε μορφή σύντομου βίντεο. Αυτή η προσέγγιση «μαθαίνοντας να μοιράζομαι» βοηθά τους μαθητές να εξερευνούν προληπτικά τα μαθήματα πιο διεξοδικά και να διατηρούν το κίνητρό τους για μάθηση.

Σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, η τάση της έξυπνης μάθησης βοηθά επίσης τους μαθητές να μειώσουν την ψυχολογική πίεση κατά τη διάρκεια της εξεταστικής περιόδου.

Η κα. Nguyen Thi Khanh Ly, καθηγήτρια μαθηματικών στο Λύκειο My Tho, πιστεύει ότι στο παρελθόν, πολλοί μαθητές είχαν τη νοοτροπία «όσο περισσότερο διαβάζουν, τόσο το καλύτερο», η οποία οδηγούσε σε υπερφόρτωση.

«Τώρα, οι μαθητές ξέρουν πώς να επιλέγουν γνώσεις, να εστιάζουν σε βασικούς τύπους μαθημάτων και να αναζητούν προληπτικά υποστηρικτικά εργαλεία. Αυτό βοηθά στην εξοικονόμηση χρόνου και στη διατήρηση μιας πιο σταθερής νοοτροπίας», σχολίασε η κα Ly.

Ωστόσο, σημείωσε επίσης ότι η έξυπνη μάθηση δεν σημαίνει επιφανειακή μάθηση ή εξ ολοκλήρου εξάρτηση από την τεχνολογία.

«Η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν μπορεί να αντικαταστήσει τις διαδικασίες σκέψης των μαθητών. Η τεχνολογία είναι μόνο ένα υποστηρικτικό εργαλείο. Ο πυρήνας παραμένει η αυτοπειθαρχία και η ικανότητα ανεξάρτητης μάθησης», τόνισε η κα Λι.

Πολλοί γονείς στο Νιν Μπιν αρχίζουν επίσης να αλλάζουν τις απόψεις τους για την εκπαίδευση των παιδιών τους. Αντί να τα αναγκάζουν να μελετούν με ένα φορτωμένο πρόγραμμα, ανησυχούν περισσότερο για την αποτελεσματικότητα και την ψυχική τους υγεία.

Η κα. Nguyen Thi Lan, γονέας ενός μαθητή της 12ης τάξης στην κοινότητα Yen Yen, δήλωσε: «Παλιότερα, πίστευα ότι το παιδί μου χρειαζόταν πολλά επιπλέον μαθήματα για να νιώθει ασφαλές. Αλλά τώρα, βλέποντας το παιδί μου να σχεδιάζει μόνο του τα μαθήματά του, να βρίσκει υλικό και να ρωτάει προληπτικά τους δασκάλους όταν χρειάζεται, νιώθω λιγότερο πιεσμένη».

Στο πλαίσιο του ραγδαίου ψηφιακού μετασχηματισμού, η μάθηση δεν περιορίζεται πλέον στην παραδοσιακή τάξη. Με ένα μόνο τηλέφωνο ή υπολογιστή συνδεδεμένο στο διαδίκτυο, οι μαθητές μπορούν να έχουν πρόσβαση σε πολυάριθμους μαθησιακούς πόρους και να δημιουργήσουν τις δικές τους μεθόδους μάθησης.

Στην πραγματικότητα, οι μαθητές γίνονται ολοένα και πιο προνοητικοί στην αυτοδιδασκαλία και την προσαρμογή στο ψηφιακό περιβάλλον. Από το «να μαθαίνουν πολλά» μέχρι το «να μαθαίνουν έξυπνα», πολλοί μαθητές αναπτύσσουν σταδιακά δεξιότητες αυτοδιδασκαλίας, ένα κρίσιμο στοιχείο στο σημερινό εκπαιδευτικό τοπίο.

Σύμφωνα με καθηγητές λυκείου στο Νιν Μπιν, η τάση της «έξυπνης αυτοδιδασκαλίας» γίνεται ολοένα και πιο δημοφιλής μεταξύ των αποφοίτων μαθητών. Αντί να μελετούν με διασκορπισμένο τρόπο, πολλοί μαθητές χρησιμοποιούν Τεχνητή Νοημοσύνη, εφαρμογές διαχείρισης χρόνου, ηλεκτρονικές κάρτες διδασκαλίας και διαδικτυακές ομάδες μελέτης για να εξατομικεύσουν την επανάληψή τους. Αυτά τα ψηφιακά εργαλεία βοηθούν τους μαθητές να εξοικονομήσουν χρόνο, να εντοπίσουν αδυναμίες και να μειώσουν το άγχος κατά τη διάρκεια της εξεταστικής περιόδου.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/san-sang-cho-mua-thi-nhung-nguoi-hoc-thong-minh-post778869.html