Γιατί να μην χρησιμοποιηθεί η επιλογή με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία αντί για τις εισαγωγικές εξετάσεις;

Νγκοκ Χαν

Το 2025 θα είναι η πρώτη χρονιά που το 100% των δημόσιων λυκείων στη δυτική επαρχία Ντακ Λακ θα διεξάγει εξετάσεις εισαγωγής για τη 10η τάξη.

Οι οριακές βαθμολογίες για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης έχουν σοκάρει και ανησυχήσει πολλούς ανθρώπους, επειδή πολλά σχολεία έχουν ασυνήθιστα χαμηλές βαθμολογίες εισαγωγής, με τη χαμηλότερη να είναι 2,5 μονάδες και για τα τρία μαθήματα. Αυτό σημαίνει ότι η βαθμολογία λιγότερο από 1 μονάδα σε κάθε μάθημα είναι αρκετή για να περάσει κανείς τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης σε ένα δημόσιο σχολείο.

Η «παχιά» βαθμολογία του 2,5 εμφανίστηκε και σε άλλες περιοχές, όπως η πρώην επαρχία Khanh Hoa και η επαρχία Nghe An. Σε πολλές επαρχίες (πριν από τις συγχωνεύσεις) όπως η Lai Chau, η Quang Ninh, η Thanh Hoa, η Thai Nguyen..., οι βαθμολογίες στις εισαγωγικές εξετάσεις για την 10η τάξη στα δημόσια λύκεια κυμαίνονταν επίσης μόνο από 7 έως 10 μονάδες για 3 μαθήματα, που ισοδυναμεί με λιγότερο από 3 μονάδες ανά μάθημα.

Οι γονείς περιμένουν τα παιδιά τους να δώσουν τις εισαγωγικές εξετάσεις για τη 10η τάξη για το σχολικό έτος 2025-2026 στο εξεταστικό κέντρο του Εθνικού Οικοτροφείου Λυκείου N' Trang Lơng. Φωτογραφία: Vân Anh

Αυτή η ιστορία έχει οδηγήσει πολλούς να αμφισβητήσουν κατά πόσον είναι απαραίτητες τόσο μεγάλης κλίμακας εισαγωγικές εξετάσεις για τη 10η τάξη. Στην πραγματικότητα, για το σχολικό έτος 2025-2026, ορισμένες περιοχές θα εξακολουθούν να διεξάγουν εισαγωγικές εξετάσεις μόνο για εξειδικευμένα σχολεία, ενώ άλλα δημόσια σχολεία θα χρησιμοποιήσουν μια διαδικασία επιλογής (όπως οι επαρχίες πριν από τις συγχωνεύσεις: Ca Mau , Tra Vinh, Vinh Long, Gia Lai, Lam Dong και Phu Yen).

Σύμφωνα με την εγκύκλιο 30/2024/TT-BGDĐT σχετικά με τους Κανονισμούς Εισαγωγής σε Γυμνάσια και Λύκεια που εκδόθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης τον Δεκέμβριο του 2024, οι κανονισμοί εισαγωγής στην 10η τάξη έχουν ως εξής: οι εισαγωγές στα λύκεια οργανώνονται μία φορά το χρόνο χρησιμοποιώντας μία από τις τρεις μεθόδους: επιλογή βάσει ακαδημαϊκών επιδόσεων, εισαγωγικές εξετάσεις ή συνδυασμό και των δύο. Η επιλογή της μεθόδου εισαγωγής εναπόκειται στις τοπικές αρχές.

Για τις εισαγωγικές εξετάσεις στην 10η τάξη του λυκείου, η Εγκύκλιος ορίζει ότι θα υπάρχουν τρία μαθήματα/τεστ: Μαθηματικά, Λογοτεχνία και ένα τρίτο μάθημα/τεστ που θα επιλεγεί από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Το τρίτο μάθημα/τεστ θα επιλεγεί από μαθήματα με βαθμολογημένες αξιολογήσεις στο πρόγραμμα σπουδών της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, διασφαλίζοντας ότι το ίδιο μάθημα/τεστ δεν θα επιλεγεί για περισσότερα από τρία συνεχόμενα έτη. Το τρίτο μάθημα/τεστ θα είναι ένας συνδυασμός μαθημάτων που θα επιλεγούν από αυτά με βαθμολογημένες αξιολογήσεις στο πρόγραμμα σπουδών της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το τρίτο μάθημα/τεστ θα ανακοινωθεί μετά το τέλος του πρώτου εξαμήνου, αλλά το αργότερο έως τις 31 Μαρτίου κάθε έτους.

Για τη διαδικασία επιλογής, η αξιολόγηση θα βασίζεται στη διαγωγή και την ακαδημαϊκή επίδοση του μαθητή κατά τη διάρκεια των ετών φοίτησης στο πρόγραμμα κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ή στο πρόγραμμα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Πιο πρόσφατα, η πόλη Χο Τσι Μινχ έγινε η πρώτη περιοχή στη χώρα που πρότεινε ένα σχέδιο για τις εισαγωγικές εξετάσεις της πρώτης τάξης του σχολικού έτους 2026-2027. Σύμφωνα με αυτό το σχέδιο, η πόλη σκοπεύει να συνδυάσει τόσο τις μεθόδους επιλογής όσο και τις μεθόδους εξέτασης. Συγκεκριμένα, η επιλογή για την 10η τάξη στα δημόσια λύκεια σε ορισμένες συγκεκριμένες περιοχές θα βασίζεται στην επιλογή, ενώ τα δημόσια λύκεια σε άλλες περιοχές θα χρησιμοποιούν εισαγωγικές εξετάσεις σε τρία μαθήματα: Λογοτεχνία, Μαθηματικά και Ξένη Γλώσσα. Αυτό στοχεύει στη διατήρηση της σταθερότητας και στη δημιουργία ευκολίας για τους γονείς, τους μαθητές και τα σχολεία μετά τη συγχώνευση της επαρχίας.

Πιστεύω ότι, δεδομένου ότι οι εισαγωγικές εξετάσεις δεν είναι υποχρεωτικές, οι τοπικές αρχές θα πρέπει να βασίζουν τις αποφάσεις τους στην πραγματική κατάσταση, τις εγκαταστάσεις, το διδακτικό προσωπικό και την αναλογία μαθητών προς μαθητές για να καθορίσουν εάν θα χρησιμοποιήσουν την επιλογή με βάση τα ακαδημαϊκά τους αρχεία, τις εισαγωγικές εξετάσεις ή έναν συνδυασμό και των δύο. Η επιλογή με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία διασφαλίζει την αξιολόγηση ολόκληρης της μαθησιακής διαδικασίας του μαθητή (τουλάχιστον τέσσερα χρόνια κατώτερου γυμνασίου) και αποφεύγει την περιττή πίεση. Ενώ η επιλογή με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία μπορεί να μην είναι μια τέλεια μέθοδος, έχει πολλές θετικές πτυχές, όπως η μείωση της πίεσης των εξετάσεων, η ελαχιστοποίηση της ανάγκης για επιπλέον διδασκαλία, η εξοικονόμηση σημαντικού κόστους και η αποφυγή του «σοκ» της επιτυχίας με μόνο 2,5 μονάδες σε τρία μαθήματα!

Πηγή: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/tuyen-sinh-vao-lop-10-thpt-cong-lap-sao-khong-xet-tuyen-thay-vi-thi-tuyen-392135d/