Μετά τις συγχωνεύσεις επαρχιών, θα πρέπει τα πανεπιστήμια να αλλάξουν τα ονόματά τους;

Μετά τη συγχώνευση επαρχιών και πόλεων, το ερώτημα που συζητείται είναι εάν τα πανεπιστήμια θα πρέπει να μετονομαστούν με βάση τις νέες επαρχίες και πόλεις για εύκολη αναγνώριση.

Το γεγονός ότι τα πανεπιστήμια εξακολουθούν να φέρουν τα ονόματα παλαιών επαρχιών και πόλεων, όταν πλέον δεν υπάρχουν διοικητικά, μπορεί να προκαλέσει σύγχυση σχετικά με τη γεωγραφική τους θέση, να μην αντικατοπτρίζουν με ακρίβεια την τρέχουσα διοικητική μονάδα, προκαλώντας δυσκολίες στο έργο της ενοποίησης της διαχείρισης του εκπαιδευτικού συστήματος.

Τα πανεπιστήμια πρέπει να αναπτύξουν δημιουργικούς χώρους για να βοηθήσουν στη διατήρηση των φοιτητών μετά την αποφοίτηση. (Φωτογραφία: Tran Xuan Tien)

Εάν αλλάξει το όνομα, θα αυξηθεί η αναγνωρισιμότητα και θα γίνει ένα νέο εκπαιδευτικό σύμβολο για τη νέα επαρχία ή πόλη μετά τη συγχώνευση. Αυτή είναι επίσης μια ευκαιρία για τα πανεπιστήμια να αναβαθμίσουν την εικόνα τους και να οικοδομήσουν έναν νέο αναπτυξιακό προσανατολισμό, που να συνδέεται με τη στρατηγική εκπαιδευτικής ανάπτυξης της νέας επαρχίας ή πόλης.

Ωστόσο, εάν το όνομα αλλάξει σε μια νέα επαρχία ή πόλη, τα τοπικά πανεπιστήμια θα αντιμετωπίσουν επίσης πολλές προκλήσεις. Το όνομα του σχολείου αποτελεί ένα περιουσιακό στοιχείο της επωνυμίας που έχει χτιστεί και αναγνωριστεί μέσα από την ιστορία του σχηματισμού και της ανάπτυξης.

Όταν αλλάζει το όνομα, δεν επηρεάζονται μόνο η εικόνα, οι εισαγωγές, η επιστημονική έρευνα, η διεθνής συνεργασία, η εκπαιδευτική πιστοποίηση κ.λπ., αλλά διαταράσσονται και τα συναισθήματα των καθηγητών, των φοιτητών, των αποφοίτων και των κατοίκων της περιοχής.

Επιπλέον, είναι επίσης απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι διαδικασίες και το κόστος που σχετίζονται με την αλλαγή σφραγίδων, αδειών, πτυχίων, διπλωμάτων, διαχείρισης αρχείων, ιστοσελίδων κ.λπ.

Και όσον αφορά ολόκληρο το εθνικό σύστημα πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, η μετονομασία μιας σειράς πανεπιστημίων σε πολλές τοποθεσίες μπορεί εύκολα να οδηγήσει σε κάποια άγνωστη κατάσταση στην αρχή.

Αναποτελεσματική λειτουργία

Στην πραγματικότητα, τα τελευταία χρόνια, αν δεν υπολογίζουμε τα τοπικά πανεπιστήμια που βρίσκονται σε πόλεις, όλα τα επαρχιακά πανεπιστήμια βρίσκονται στην ίδια κατάσταση αναποτελεσματικής λειτουργίας.

Έχουν επισημανθεί μια σειρά από λόγους: Έλλειψη διδακτικού προσωπικού, περιορισμένες επιστημονικές ερευνητικές δραστηριότητες· οι παραδοσιακές σπουδές κατάρτισης που εξακολουθούν να είναι μη ελκυστικές για τους μαθητές· υποβαθμισμένες εγκαταστάσεις, έλλειψη αιθουσών πρακτικής άσκησης και πρακτικής άσκησης· μη διαφοροποιημένες πηγές εισοδήματος, που εξαρτώνται κυρίως από τα δίδακτρα και τους τοπικούς προϋπολογισμούς, με αποτέλεσμα πολλά σχολεία να οφείλουν ακόμη και μισθούς στο προσωπικό και τους καθηγητές.

Επιπλέον, ο ανταγωνισμός μεταξύ των μεγάλων πανεπιστημίων (δημόσιων και ιδιωτικών) στις κεντρικές πόλεις είναι επίσης ο λόγος για τον οποίο οι φοιτητές δεν ενδιαφέρονται πλέον για τα τοπικά πανεπιστήμια.

Άνετες συγκοινωνίες, ποικίλες ειδικότητες, προγράμματα κατάρτισης που ενημερώνονται για τις τάσεις της αγοράς και των επιχειρήσεων, σύγχρονες εγκαταστάσεις, πρόσβαση σε διεθνείς ανταλλαγές κ.λπ. είναι τα φωτεινά σημεία που προσελκύουν φοιτητές σε πανεπιστήμια σε κεντρικές πόλεις.

Προς ποια κατεύθυνση;

Δεν υπάρχει γενική απάντηση στο ερώτημα της μετονομασίας των τοπικών πανεπιστημίων μετά τη συγχώνευση επαρχιών και πόλεων. Προφανώς, σε κάθε συγκεκριμένη περίπτωση, πρέπει να αξιολογούμε προσεκτικά με βάση τα ακόλουθα κριτήρια: την υπάρχουσα αξία της επωνυμίας, τους εκπαιδευτικούς πόρους, τον αναπτυξιακό προσανατολισμό της νέας επαρχίας ή πόλης, τις φιλοδοξίες και την προσαρμοστικότητα των καθηγητών, των φοιτητών και των κατοίκων της περιοχής.

Η μετονομασία ενός σχολείου εξαρτάται από την ισχύ της επωνυμίας κάθε σχολείου και το πολιτικό πλαίσιο κάθε περιοχής. Αλλά σίγουρα, η καινοτομία στην ποιότητα των λειτουργιών είναι ζωτικής σημασίας προϋπόθεση.

Αυτή είναι η κατάλληλη στιγμή για μια ολοκληρωμένη αναδιάρθρωση, μετατρέποντας από μια μονάδα κατάρτισης που βασίζεται στην ικανότητα σε ένα εκπαιδευτικό μοντέλο που εξυπηρετεί κοινωνικές ανάγκες.

Τα σχολεία πρέπει να ορίσουν με σαφήνεια τον ρόλο τους στο οικοσύστημα ανάπτυξης των νέων επαρχιών και πόλεων, ώστε να δημιουργήσουν μια στρατηγική κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού που να συνδέεται με την αγορά εργασίας, να εφαρμόζεται σε βάθος και να εξυπηρετεί άμεσα βασικούς οικονομικούς τομείς και τοπικά χαρακτηριστικά.

Αντί να εκπαιδεύουν ό,τι έχουν, τα σχολεία πρέπει να στραφούν στην εκπαίδευση ό,τι χρειάζεται η κοινωνία, παρέχοντας βραχυπρόθεσμες υπηρεσίες κατάρτισης, εφαρμοσμένη έρευνα και τεχνική υποστήριξη στους τοπικούς πληθυσμούς, τις επιχειρήσεις και τους συνεταιρισμούς.

Το σχολείο πρέπει επίσης να αναπτύξει δημιουργικούς χώρους, κέντρα επώασης νεανικών επιχειρήσεων, θερμοκοιτίδες τεχνολογίας κ.λπ., για να βοηθήσει στη διατήρηση των μαθητών μετά την αποφοίτηση, συμβάλλοντας στην τοπική οικονομική ανάπτυξη· ταυτόχρονα, να προωθήσει τη συνεργασία με μονάδες και επιχειρήσεις για τη δημιουργία ευκαιριών μερικής απασχόλησης για τους μαθητές κατά τη διάρκεια των σπουδών τους.

Και τέλος, είναι απαραίτητο να διαφοροποιηθούν οι πηγές εσόδων (όπως: εκπαιδευτικές υπηρεσίες, ερευνητική συνεργασία, βραχυπρόθεσμη κατάρτιση, επιχειρηματικές διασυνδέσεις κ.λπ.) για να βοηθηθεί το σχολείο να επιβιώσει και να αναπτυχθεί βιώσιμα σε ένα εξαιρετικά ανταγωνιστικό πλαίσιο.

Εάν είναι απαραίτητο να αλλάξει το όνομα του σχολείου, αυτό θα πρέπει να γίνει σε συνδυασμό με μια επαγγελματική επικοινωνιακή εκστρατεία (τόσο εσωτερική όσο και εξωτερική) για να εξηγηθούν οι λόγοι, να παρουσιαστεί η νέα ταυτότητα της επωνυμίας, να επιβεβαιωθεί η θέση, να προωθηθεί το μακροπρόθεσμο όραμα, αλλά και να ελαχιστοποιηθεί η διαταραχή της αναγνώρισης, να διατηρηθεί η συναίνεση και η εμπιστοσύνη των καθηγητών, των φοιτητών, των αποφοίτων, των επιχειρήσεων και των συνεργατών.

Η αλλαγή ονόματος δεν αφορά μόνο την αλλαγή του ονόματος της μάρκας, αλλά πρέπει να συνδέεται με πραγματική καινοτομία στην ποιότητα της εκπαίδευσης και στο όραμα ανάπτυξης, δημιουργώντας μια νέα εικόνα χωρίς να χάνονται οι βασικές αξίες που έχουν οικοδομηθεί στο παρελθόν.

( Το άρθρο αντιπροσωπεύει τις απόψεις του συγγραφέα και δεν αντικατοπτρίζει απαραίτητα τις απόψεις της Συντακτικής Επιτροπής )

Πηγή: https://baoquocte.vn/sau-sap-nhap-tinh-cac-truong-dai-hoc-co-nen-doi-ten-321150.html