Θα μετατρέψει τις βαθμολογίες εισαγωγής στο πανεπιστήμιο σε ισοδύναμες

Ένα από τα αξιοσημείωτα νέα σημεία στο Σχέδιο Κανονισμών για τις Εισαγωγές στα Πανεπιστήμια το 2025 είναι ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) απαιτεί από τα ιδρύματα κατάρτισης να έχουν ένα σχέδιο για τη μετατροπή ισοδύναμων βαθμολογιών εισαγωγής μεταξύ των μεθόδων εισαγωγής σε μια κοινή κλίμακα, ώστε να διασφαλίζεται η απλότητα, η ευκολία, η δικαιοσύνη και η διαφάνεια για τους υποψηφίους κατά την εισαγωγή.

Μεταξύ των μεθόδων εισαγωγής, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι αμέσως μετά την ανακοίνωση των κανονισμών εισαγωγής, τα πανεπιστήμια θα πρέπει να υπολογίσουν και να καταρτίσουν έναν τύπο βαθμολογίας μετατροπής για να διευκολύνουν τους υποψηφίους.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , τα πανεπιστήμια χρησιμοποιούν επί του παρόντος πολλές διαφορετικές μεθόδους εισαγωγής. Η ύπαρξη μιας κοινής κλίμακας βαθμολόγησης εισαγωγής θα δημιουργήσει ένα επίπεδο εισαγωγής μεταξύ των σχολείων και των μεθόδων, συμβάλλοντας στην αποφυγή μιας κατάστασης όπου τα σχολεία χρησιμοποιούν πολλές ασυνεπείς μεθόδους μετατροπής βαθμολογιών, κάτι που μπορεί εύκολα να οδηγήσει σε αδικία.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η μετατροπή των βαθμολογιών εισαγωγής μεταξύ των μεθόδων γίνεται για να διασφαλιστεί η δικαιοσύνη. Ενδεικτική φωτογραφία

Συγκεκριμένα, η απαίτηση από τα πανεπιστήμια να μετατρέπουν τις ισοδύναμες βαθμολογίες εισαγωγής μεταξύ μεθόδων εισαγωγής δεν έχει ως στόχο να «δυσκολεύσει» τα σχολεία, αλλά πρωτίστως να διασφαλίσει τα δικαιώματα των υποψηφίων. Κατά τη μετατροπή σε ισοδύναμη κλίμακα, οι μέθοδοι εισαγωγής θα δεσμεύονται από την τυπική βαθμολογία. Τα τελευταία χρόνια, όταν δεν υπήρχε τέτοιος κανονισμός, οι μέθοδοι εξετάζονταν ανεξάρτητα, επομένως υπήρχε μια κατάσταση όπου τα σχολεία έδιναν προτεραιότητα στη μία μέθοδο έναντι της άλλης. Με τον κανονισμό που απαιτεί την ισοδύναμη μετατροπή των βαθμολογιών εισαγωγής μεταξύ μεθόδων εισαγωγής, τα δικαιώματα των υποψηφίων που συμμετέχουν σε διαφορετικές μεθόδους εισαγωγής θα είναι περισσότερο εγγυημένα.

Παρέχοντας περισσότερες πληροφορίες σχετικά με αυτόν τον κανονισμό, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Anh Dung, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε: Το δύσκολο κομμάτι αυτής της μετατροπής θα βαρύνει κυρίως τα πανεπιστημιακά ιδρύματα κατάρτισης και το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Οι υποψήφιοι δεν θα έχουν καμία αλλαγή σε αυτήν την απαίτηση. Δεν θα υπάρχει πλέον κατανομή ποσοστώσεων ανάλογα με κάθε μέθοδο. Τα σχολεία θα έχουν ένα σχέδιο για τη μετατροπή ισοδύναμων βαθμολογιών εισαγωγής, ώστε να διασφαλίζεται ότι ανεξάρτητα από τη μέθοδο με την οποία οι μαθητές υποβάλλουν αίτηση εισαγωγής, θα δίνουν πάντα προτεραιότητα στη χρήση των υψηλότερων αποτελεσμάτων. «Οι μαθητές δεν χρειάζεται να επιλέξουν μέθοδο ή συνδυασμό κωδικών. Αυτό στο οποίο πρέπει να δώσουν μεγαλύτερη προσοχή είναι η καλή προετοιμασία των εγγράφων τους, η επίτευξη υψηλών βαθμολογιών στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, στο τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων και στο τεστ αξιολόγησης σκέψης, ώστε να αποκτήσουν το καλύτερο πλεονέκτημα στην εισαγωγή. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα δημοσιεύσει σύντομα τους κανονισμούς εισαγωγής και τις οδηγίες μετατροπής για τα σχολεία που θα υποβάλουν αίτηση», τόνισε ο κ. Dung.

Ο Δρ. Le Anh Duc, επικεφαλής του τμήματος διαχείρισης εκπαίδευσης του Εθνικού Οικονομικού Πανεπιστημίου, δήλωσε επίσης ότι μόλις το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε το σχέδιο των Κανονισμών Εισαγωγής του 2025, το σχολείο συγκέντρωσε γρήγορα επιστήμονες και ειδικούς για να μελετήσουν προσεκτικά το θέμα και τώρα έχει ολοκληρώσει το σχέδιο. Ο τύπος μετατροπής του σχολείου θα δημοσιοποιηθεί ευρέως αμέσως μόλις το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοινώσει τους επίσημους κανονισμούς. Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή, Δρ. Vu Duy Hai, επικεφαλής του Τμήματος Εισαγωγής και Επαγγελματικού Προσανατολισμού του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι, έχει υπολογίσει τον τύπο για τη μετατροπή των βαθμολογιών εισαγωγής σε μια κοινή κλίμακα. Μεταξύ των μεθόδων, το σχολείο δίνει προτεραιότητα στην εισαγωγή ταλέντων, ακολουθούμενη από τα αποτελέσματα του τεστ αξιολόγησης σκέψης και τέλος τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου. Ο Ταγματάρχης Trieu Thanh Dat, επικεφαλής ειδικός του Τμήματος Εκπαίδευσης Πληροφοριών του Υπουργείου Δημόσιας Ασφάλειας, θα ανακοινώσει σύντομα τον τύπο μετατροπής για τις βαθμολογίες εισαγωγής σε αστυνομικές ακαδημίες και σχολεία στους υποψηφίους, αφού το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εκδώσει τους κανονισμούς εισαγωγής στα πανεπιστήμια το 2025.

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Χοάνγκ Μινχ Σον δήλωσε ότι επί του παρόντος υπάρχουν δύο κριτήρια αξιολόγησης που βασίζονται στις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης του λυκείου και άλλα κριτήρια αξιολόγησης, όπως οι βαθμολογίες στις αναλυτικές βαθμολογίες ή οι βαθμολογίες από εξετάσεις αξιολόγησης σκέψης και ικανότητας. Αυτό μας αναγκάζει να θέσουμε το ερώτημα «γιατί υπάρχουν δύο κριτήρια αξιολόγησης;» Προφανώς, πρέπει να υπάρχει ισοδυναμία μεταξύ αυτών των δύο κριτηρίων αξιολόγησης και δεν μπορεί να βασίζεται στον αριθμό των ποσοστώσεων που ορίζουν τα σχολεία. Επομένως, η μετατροπή ή ο προσδιορισμός αυτών των δύο κριτηρίων αξιολόγησης ως ισοδύναμων είναι πολύ απαραίτητη για να διασφαλιστεί η δίκαιη μεταχείριση των υποψηφίων, ώστε να μπορεί να διασφαλιστεί η ισοδύναμη ικανότητα.

Πηγή: https://cand.com.vn/giao-duc/se-quy-doi-diem-trung-tuyen-dai-hoc-tuong-duong-i762296/