Σύντομα θα εκδοθεί η Στρατηγική Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης για την περίοδο έως το 2030, με όραμα 2045

Σύντομα να εκδοθεί η Στρατηγική Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης για την περίοδο έως το 2030, με όραμα έως το 2045.

Το Γραφείο της Κυβέρνησης εξέδωσε την Ανακοίνωση αριθ. 522/TB-VPCP με ημερομηνία 14 Νοεμβρίου 2024, με την οποία ο Πρωθυπουργός Pham Minh Chinh κατέληξε στη συνεδρίαση της Εθνικής Επιτροπής για την Καινοτομία στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση σχετικά με τους προσανατολισμούς και τις λύσεις για την εφαρμογή της καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση σύμφωνα με το Πόρισμα αριθ. 91-KL/TW του Πολιτικού Γραφείου.

Στην παραπάνω Ανακοίνωση, ο Πρωθυπουργός Pham Minh Chinh, Πρόεδρος της Εθνικής Επιτροπής, κατέληξε στο συμπέρασμα: Η θεμελιώδης και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση έχει ιδιαίτερη σημασία για την ταχεία και βιώσιμη ανάπτυξη, διασφαλίζοντας την πρόοδο και την κοινωνική ισότητα, και ορίζεται σαφώς στο Ψήφισμα Αρ. 29-NQ/TW της Κεντρικής Επιτροπής και στο Πόρισμα Αρ. 91-KL/TW του Πολιτικού Γραφείου . Μια σημαντική ανακάλυψη στην ποιότητα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, ιδίως των υψηλής ποιότητας ανθρώπινων πόρων, πρέπει να συνδέεται με παράγοντες χρόνου, νοημοσύνης, φιλοδοξίας, αυτοπεποίθησης και ενσωμάτωσης με το πνεύμα της προώθησης της αυτοδυναμίας, της αυτοπεποίθησης, του αυτοελέγχου και της εθνικής υπερηφάνειας· λαμβάνοντας τον άνθρωπο ως κέντρο, υποκείμενο, στόχο, κινητήρια δύναμη και κύριο πόρο για την ανάπτυξη· ενισχύοντας την κινητοποίηση και την αποτελεσματική χρήση όλων των πόρων, όπου οι εσωτερικοί πόροι είναι θεμελιώδεις, στρατηγικοί, μακροπρόθεσμοι και αποφασιστικοί, και οι εξωτερικοί πόροι είναι σημαντικοί και πρωτοποριακοί.

Στις 12 Αυγούστου 2024, το Πολιτικό Γραφείο εξέδωσε το Πόρισμα Αρ. 91-KL/TW σχετικά με τη συνέχιση της εφαρμογής του Ψηφίσματος Αρ. 29-NQ/TW της 4ης Νοεμβρίου 2013 της 11ης Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος «Σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, που ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της εκβιομηχάνισης και του εκσυγχρονισμού στο πλαίσιο μιας σοσιαλιστικής οικονομίας της αγοράς και της διεθνούς ολοκλήρωσης».

Το συμπέρασμα καθορίζει μια σειρά από βασικά καθήκοντα που πρέπει να εκτελέσουν οι επιτροπές του Κόμματος, οι αρχές, το Πατριωτικό Μέτωπο του Βιετνάμ και οι κοινωνικοπολιτικές οργανώσεις. Συγκεκριμένα, εστιάζοντας στην αναθεώρηση, τροποποίηση, συμπλήρωση και τελειοποίηση μηχανισμών, πολιτικών και νόμων για την εκπαίδευση και την κατάρτιση, στην άρση των σημείων συμφόρησης· στη συνέχιση της βελτίωσης της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα της προσχολικής, γενικής εκπαίδευσης, της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και της πολιτικής και ιδεολογικής εκπαίδευσης των μαθητών· στη συνέχιση της τελειοποίησης του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος σε μια ανοιχτή, ευέλικτη και διασυνδεδεμένη κατεύθυνση, στην προώθηση μιας κοινωνίας της μάθησης και της δια βίου μάθησης· στην προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση και την κατάρτιση...

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνθέτει, εξετάζει προσεκτικά και απορροφά πλήρως τις απόψεις των μελών της Εθνικής Επιτροπής και των αντιπροσώπων που παρευρέθηκαν στη συνεδρίαση, ολοκληρώνει άμεσα το σχέδιο Προγράμματος Δράσης για την εφαρμογή του Συμπεράσματος αριθ. 91-KL/TW του Πολιτικού Γραφείου και το υποβάλλει στην Κυβέρνηση για δημοσίευση τον Νοέμβριο του 2024, σημειώνοντας:

- Να ακολουθούν στενά τις κατευθυντήριες γραμμές, τις πολιτικές και τις οδηγίες του Κόμματος και του Κράτους, ιδίως το Ψήφισμα του 13ου Εθνικού Συνεδρίου, το Ψήφισμα Αρ. 29-NQ/TW της Κεντρικής Επιτροπής και το Πόρισμα Αρ. 91-KL/TW του Πολιτικού Γραφείου· να διασφαλίζουν τη συμμόρφωση με τις λειτουργίες και τα καθήκοντα των υπουργείων, των οργανισμών, των τοπικών αρχών και τις πρακτικές καταστάσεις και απαιτήσεις.

- Το περιεχόμενο είναι συνοπτικό και σαφές για εφαρμογή, καταδεικνύοντας σαφώς υψηλή αποφασιστικότητα, μεγάλη προσπάθεια, αποφασιστική δράση, εστίαση, βασικά σημεία, σαφείς ανθρώπους, σαφή εργασία, σαφή χρόνο, σαφή ευθύνη, σαφή προϊόντα, εύκολο στην προτροπή, εύκολο στον έλεγχο, την αξιολόγηση και την ολοκλήρωση κάθε εργασίας.

- Προώθηση της αποκέντρωσης και της ανάθεσης εξουσιών σε τοπικές κοινότητες και εκπαιδευτικά ιδρύματα και ιδρύματα κατάρτισης· δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών και ενίσχυση της τοπικής αυτονομίας και δημιουργικότητας στο πνεύμα της αρχής «η τοπική κοινότητα αποφασίζει, η τοπική κοινότητα ενεργεί, η τοπική κοινότητα αναλαμβάνει την ευθύνη».

- Βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης, εστίαση στη βελτίωση της ποιότητας του διδακτικού προσωπικού, διδασκαλία και μάθηση κατάλληλη για τις ηλικίες των μαθητών, έμπνευση των μαθητών, με επίκεντρο τους μαθητές και κινητήρια δύναμη τους εκπαιδευτικούς.

- Δημιουργία, αναθεώρηση και τελειοποίηση μηχανισμών και πολιτικών για την προώθηση της δημιουργίας και ανάπτυξης θεσμών κοινωνικής μάθησης και δια βίου μάθησης.

- Εστίαση στην αναθεώρηση του σχεδιασμού του δικτύου εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και ιδρυμάτων κατάρτισης· κατάρτιση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας στους τομείς των βασικών και παραδοσιακών επιστημών και των αναδυόμενων βιομηχανιών και τομέων· αύξηση της κινητοποίησης και της αποτελεσματικής χρήσης των επενδυτικών πόρων για την εκπαίδευση και την κατάρτιση, διασφάλιση ότι οι δαπάνες του κρατικού προϋπολογισμού για την εκπαίδευση και την κατάρτιση αντιπροσωπεύουν τουλάχιστον το 20% των συνολικών δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού· σταδιακή καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία και εκπαίδευση σε άλλες ξένες γλώσσες ανάλογα με τη ζήτηση.

Στην ανωτέρω ανακοίνωση, ο Πρωθυπουργός εξέφρασε επίσης τη γνώμη του σχετικά με τις συστάσεις της Εθνικής Επιτροπής.

Συγκεκριμένα, όσον αφορά τη Στρατηγική Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης για την περίοδο έως το 2030, με όραμα το 2045, ο Πρωθυπουργός ζήτησε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να ακολουθήσει στενά τις κατευθυντήριες γραμμές και τους προσανατολισμούς του Πολιτικού Γραφείου στο Πόρισμα Αρ. 91-KL/TW, να εξετάσει και να ολοκληρώσει επειγόντως τον φάκελο του σχεδίου Στρατηγικής και να τον υποβάλει στον Πρωθυπουργό για δημοσίευση το αργότερο έως το πρώτο τρίμηνο του 2025, διασφαλίζοντας την τάξη, τις διαδικασίες και την ποιότητα.

Όσον αφορά την ενοποίηση της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, διασφαλίζοντας τον συγχρονισμό και τη συνδεσιμότητα από την προσχολική εκπαίδευση, τη γενική εκπαίδευση, τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση, την επαγγελματική εκπαίδευση έως την πανεπιστημιακή εκπαίδευση, ο Πρωθυπουργός ζήτησε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και το Υπουργείο Εργασίας, Αναπήρων Πολέμου και Κοινωνικών Υποθέσεων, ανάλογα με τις λειτουργίες και τα καθήκοντά τους, να επανεξετάσουν και να αξιολογήσουν τη συνολική κατάσταση, τις ελλείψεις, τις δυσκολίες, τα προβλήματα και τις αιτίες των δυσκολιών και των προβλημάτων, τα διδάγματα που αντλήθηκαν, να επιλέξουν τις καλύτερες επιλογές, να προτείνουν και να συστήσουν συγκεκριμένες λύσεις και να υποβάλουν έκθεση στην Κυβέρνηση και τον Πρωθυπουργό.

Βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού στον τομέα της εκπαίδευσης

Όσον αφορά τη βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού και της διαχείρισης των δημοσίων υπαλλήλων στον τομέα της εκπαίδευσης, το Υπουργείο Εσωτερικών θα προεδρεύει και θα συντονίζει με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης την αναθεώρηση και την υποβολή προτάσεων σχετικά με την ίδρυση του τομέα της εκπαίδευσης· θα ερευνά, θα αναθεωρεί, θα τροποποιεί και θα συμπληρώνει τους κανονισμούς σχετικά με τη διαχείριση των ιδρυμάτων και τα πρότυπα των δημοσίων υπαλλήλων, δίνοντας προσοχή στον παράγοντα της αύξησης της κλίμακας των σχολείων και των τάξεων σε μεγάλες πόλεις, βιομηχανικά πάρκα, ζώνες επεξεργασίας εξαγωγών και πυκνοκατοικημένες περιοχές· θα δημιουργεί γενικά σχολεία σύμφωνα με το διαβαθμισμένο μοντέλο, μειώνοντας τον αριθμό των ξεχωριστών σχολείων που συνδέονται με τη βελτίωση της ποιότητας, κατάλληλα για την κατάσταση και τις πρακτικές απαιτήσεις, τις συνθήκες των περιφερειών, των τοπικών κοινοτήτων και της χώρας.

Όσον αφορά τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την προσαρμογή μαθητών στη γενική εκπαίδευση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προεδρεύει και συντονίζεται με τα αρμόδια υπουργεία και φορείς για την αναθεώρηση και αξιολόγηση της εφαρμογής της Απόφασης αριθ. 522/QD-TTg της 14ης Μαΐου 2018 του Πρωθυπουργού σχετικά με το Έργο για τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την προσαρμογή μαθητών στη γενική εκπαίδευση για την περίοδο 2018 - 2025, η οποία θα ολοκληρωθεί το 2025.

Όσον αφορά τους επενδυτικούς πόρους για την εκπαίδευση, το Υπουργείο Σχεδιασμού και Επενδύσεων θα προεδρεύει και θα συντονίζεται με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και το Υπουργείο Οικονομικών για την έρευνα και τη σύνοψη καλών μοντέλων και καλών πρακτικών, ως βάση για την ανάπτυξη έργων, μηχανισμών και πολιτικών για την κινητοποίηση πόρων για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, δίνοντας προσοχή στην ανάληψη ηγετικού ρόλου από τους κρατικούς πόρους για την ενεργοποίηση των κοινωνικών πόρων και με το πνεύμα των «πόρων που προέρχονται από τη σκέψη, του κινήτρου που προέρχεται από την καινοτομία, της δύναμης που προέρχεται από τους ανθρώπους και τις επιχειρήσεις».

Δημιουργήστε πρωτοποριακές πολιτικές για την προσέλκυση ξένων επιστημόνων και Βιετναμέζων από το εξωτερικό για να διδάξουν

Όσον αφορά την προσέλκυση ξένων εμπειρογνωμόνων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα προεδρεύει και θα συντονίζει με τα αρμόδια υπουργεία και οργανισμούς την έρευνα και την ανάπτυξη έργων, μηχανισμών και πρωτοποριακών πολιτικών για την προσέλκυση και αξιοποίηση ξένων εμπειρογνωμόνων, επιστημόνων και Βιετναμέζων από το εξωτερικό για διδασκαλία, έρευνα και εργασία σε βιετναμέζικα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Όσον αφορά την ίδρυση μιας εταιρείας μάθησης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα προεδρεύει και θα συντονίζει με την Ένωση του Βιετνάμ για την Προώθηση της Εκπαίδευσης και τους αρμόδιους φορείς την έρευνα και την αναθεώρηση της ολοκλήρωσης του θεσμού για την οικοδόμηση μιας εταιρείας μάθησης και δια βίου μάθησης, δίνοντας προσοχή στην ύπαρξη κατάλληλων μηχανισμών και πολιτικών για την ενθάρρυνση και τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για όλους ώστε να έχουν ισότιμη πρόσβαση σε μια εταιρεία μάθησης και δια βίου μάθηση.

Πηγή: https://kinhtedothi.vn/som-ban-hanh-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-giai-doan-den-2030-tam-nhin-2045.html