Διαφωτιστική γνώση για μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων

Η Κουάνγκ Νιν είναι μια επαρχία με πολλές εθνοτικές μειονότητες, ειδικά σε ορεινές και παραμεθόριες περιοχές με πολλές κοινωνικοοικονομικές δυσκολίες. Ως εκ τούτου, η εργασία με εθνοτικές ομάδες έχει πάντα αναγνωριστεί ως βασικό καθήκον στη στρατηγική βιώσιμης ανάπτυξης της επαρχίας. Η Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή εξέδωσε τη «Στρατηγική για την εργασία με εθνοτικές ομάδες στην επαρχία Κουάνγκ Νιν για την περίοδο 2022-2030, με όραμα έως το 2045». Συνεπώς, δίνεται προτεραιότητα στις εκπαιδευτικές πολιτικές για τους μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων, ώστε να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για την πρόσβαση των παιδιών σχολικής ηλικίας σε ολοκληρωμένη εκπαίδευση. Χάρη σε αυτό, το ποσοστό των μαθητών εθνοτικών μειονοτήτων που φοιτούν στο σχολείο έχει αυξηθεί και η ικανότητά τους να αποκτούν πολιτισμικές γνώσεις, κοινή γλώσσα και επιστήμη και τεχνολογία έχει βελτιωθεί. Οι έγκαιρες πολιτικές υποστήριξης συμβάλλουν επίσης στη μείωση του οικονομικού βάρους για τις οικογένειες, στην προώθηση της καθολικής εκπαίδευσης και στην εξάλειψη του αναλφαβητισμού σε απομακρυσμένες περιοχές.

Μάθημα δασκάλου και μαθητών του Οικοτροφείου Γυμνασίου και Λυκείου για Εθνικές Μειονότητες της επαρχίας.

Σαφείς αλλαγές στην εθνική οικοτροφική εκπαίδευση

Επισκεπτόμενοι σήμερα το Επαρχιακό Γυμνάσιο και Λύκειο Οικοτροφείων για Εθνικές Μειονότητες (Περιφέρεια Ha Long), είδαμε έναν ευρύχωρο, καθαρό, μοντέρνο και σύγχρονο χώρο μάθησης, από τις αίθουσες διδασκαλίας, την τραπεζαρία, τον κοιτώνα μέχρι τις βοηθητικές εγκαταστάσεις, όπως το αθλητικό γήπεδο. Κάθε γωνιά του σχολείου αποπνέει καθαριότητα, τάξη και τάξη, καταδεικνύοντας ξεκάθαρα το πειθαρχημένο και φιλικό περιβάλλον οικοτροφείου. Αυτό που είναι εύκολο να διακρίνει κανείς είναι το ενθουσιώδες και ενθουσιώδες μαθησιακό πνεύμα των μαθητών του σχολείου. Τα μάτια τους λάμπουν από αυτοπεποίθηση και επιθυμία να διαπρέψουν στις σπουδές τους.

Η Ban Thi Thu, γεννημένη το 2008, ζει στην κοινότητα Ky Thuong, μαθήτρια της 12ης τάξης στο επαρχιακό Οικοτροφείο Γυμνασίου και Λυκείου για Εθνικές Μειονότητες, δήλωσε: «Νιώθω πολύ τυχερή που μπορώ να σπουδάζω και να ζω σε ένα πλήρως εξοπλισμένο και πειθαρχημένο περιβάλλον όπως εδώ. Οι εκπαιδευτικοί είναι πάντα αφοσιωμένοι στο να βοηθούν και να φροντίζουν κάθε μαθητή, όχι μόνο στη μελέτη αλλά και στην καθημερινή ζωή. Στο σχολείο, όχι μόνο μαθαίνουμε γνώσεις, αλλά εξασκούμε και δεξιότητες ζωής, ανεξαρτησία και ευαισθητοποίηση στην κοινότητα. Ελπίζω να σπουδάσω καλά στο μέλλον για να γίνω ένα χρήσιμο άτομο, να επιστρέψω στην εργασία μου στην κοινότητα για να βοηθήσω την ανάπτυξη της περιοχής Ky Thuong».

Είναι γνωστό ότι το Επαρχιακό Οικοτροφείο για Εθνικές Μειονότητες ιδρύθηκε το 1993, τότε ονομαζόταν Επαρχιακό Οικοτροφείο για Εθνικές Μειονότητες. Κατά το σχολικό έτος 1996-1997, το σχολείο άρχισε να εγγράφει το πρώτο μάθημα με μια τάξη 37 μαθητών. Κατά τα πρώτα χρόνια της ίδρυσής του, το σχολείο είχε εγκεκριμένο μέγεθος 6 τάξεων. Από το σχολικό έτος 2004-2005, το σχολείο έλαβε άδεια από την επαρχία να επεκτείνει την κλίμακα εκπαίδευσής του σε 9 τάξεις.

Το 2023, το επαρχιακό Οικοτροφείο για Εθνικές Μειονότητες θα συγχωνευθεί με το Οικοτροφείο για Εθνικές Μειονότητες Hoanh Bo και θα αλλάξει όνομα.   Οικοτροφείο Γυμνασίου και Λυκείου για Εθνικές Μειονότητες στην επαρχία Κουάνγκ Νιν .   Οι μαθητές του σχολείου είναι παιδιά εθνοτικών μειονοτήτων από τις ορεινές και παραμεθόριες κοινότητες της επαρχίας Κουάνγκ Νιν, όπου οι κοινωνικοοικονομικές συνθήκες είναι ιδιαίτερα δύσκολες. Πολλοί απόφοιτοι έχουν γίνει αξιωματούχοι της κοινότητας, εργαζόμενοι σε πολλούς διαφορετικούς τομείς.

Οι μαθητές του Επαρχιακού Οικοτροφείου Γυμνασίου και Λυκείου για Εθνικές Μειονότητες συμμετέχουν σε αθλητικές δραστηριότητες.

Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, το σχολείο έχει 457 μαθητές κατανεμημένους σε 14 τάξεις, ενώ η ποιότητα της μαζικής εκπαίδευσης στο σχολείο έχει αλλάξει θετικά. Το ποσοστό των καλών και άριστων μαθητών ανέρχεται στο 87,1%, ενώ οι μαθητές με καλή και άριστη διαγωγή φτάνουν το 100%. Το σχολείο έχει επισκευάσει και αναβαθμίσει κάμερες στον χώρο των κοιτώνων, στην καφετέρια, στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, στην παραδοσιακή αίθουσα και στον ιστό σημαίας, εξασφαλίζοντας ένα ευρύχωρο παιδαγωγικό τοπίο. Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το σχολείο συνεχίζει να προσπαθεί να δημιουργήσει αλλαγές στην ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης, να αυξήσει το ποσοστό των καλών και άριστων μαθητών, να διατηρήσει το ποσοστό αποφοίτησης και εισαγωγής σε πανεπιστήμια και κολέγια όπως και το προηγούμενο έτος. Παράλληλα, να βελτιώσει την ποιότητα της διαχείρισης των οικοτροφείων, να επικεντρωθεί στις δραστηριότητες αυτοδιδασκαλίας των μαθητών, να δημιουργήσει ένα υγιές, φιλικό και χαρούμενο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

Ο καθηγητής Tran Van Soi, Διευθυντής του Επαρχιακού Γυμνασίου και Λυκείου για Εθνικές Μειονότητες, δήλωσε: Σύμφωνα με το Σχέδιο Αρ. 253/KH-UBND με ημερομηνία 6 Οκτωβρίου 2025 της Επαρχιακής Λαϊκής Επιτροπής για τον εξορθολογισμό των εσωτερικών οργανισμών, των μονάδων δημόσιας υπηρεσίας και των κρατικών επιχειρήσεων στην επαρχία, το σχολείο θα συγχωνευθεί με το Γυμνάσιο και Λύκειο Tien Yen για Εθνικές Μειονότητες. Αυτό είναι ένα βήμα σύμφωνα με την τάση καινοτομίας, μια ευκαιρία για ολοκληρωμένη καινοτομία στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Η συγχώνευση όχι μόνο συμβάλλει στον εξορθολογισμό του οργανωτικού μηχανισμού, στην αποτελεσματική χρήση του ανθρώπινου δυναμικού και των εγκαταστάσεων, αλλά δημιουργεί επίσης τις προϋποθέσεις για την οικοδόμηση ενός σύγχρονου, σύγχρονου και μεγαλύτερης κλίμακας εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, που ανταποκρίνεται καλύτερα στις αυξανόμενες μαθησιακές ανάγκες των μαθητών.

Οι μαθητές της 12Β τάξης του επαρχιακού Οικοτροφείου Γυμνασίου και Λυκείου για Εθνικές Μειονότητες διαβάζουν βιβλία στη βιβλιοθήκη.

Στο Οικοτροφείο Εθνικών Μειονοτήτων Binh Lieu (Κοινότητα Binh Lieu), η ποιότητα της εκπαίδευσης έχει επίσης δει πολλές αξιοσημείωτες αλλαγές τα τελευταία χρόνια. Το σχολείο διαθέτει σήμερα 9 τάξεις, 312 μαθητές, συμπεριλαμβανομένων των εθνοτικών ομάδων Tay, Dao, San Chi, Kinh και Hoa. Προκειμένου να διατηρήσει και να προωθήσει την εθνική πολιτιστική ταυτότητα στο σχολικό περιβάλλον, το σχολείο έχει αυξήσει την προπαγάνδα και τη διάδοση στους γονείς για να βοηθήσει τους μαθητές να διατηρήσουν τη μητρική τους γλώσσα μέσω δραστηριοτήτων: Ομιλώντας τη μητρική γλώσσα στο σπίτι, επικοινωνώντας στη μητρική γλώσσα στις σχολικές δραστηριότητες.

Το σχολείο φοράει εθνικές ενδυμασίες κάθε Δευτέρα, Τετάρτη, Παρασκευή και τις αργίες κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, όπως κατά την έναρξη, τη λήξη και τις μεγάλες εθνικές εορτές, και οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά σε αυτό. Επιπλέον, η εθνοτική πολιτιστική εκπαίδευση ενσωματώνεται τακτικά μέσω των μαθημάτων Ιστορίας & Γεωγραφίας, Καλών Τεχνών & Μουσικής, Λογοτεχνίας και Τοπικής Εκπαίδευσης· διοργανώνοντας τον διαγωνισμό "Αγαπώ τη γλώσσα Tay"· διοργανώνοντας λαϊκά παιχνίδια (φορώντας ξύλινα τσόκαρα, πετώντας όπλα...) μέσω εξωσχολικών δραστηριοτήτων στο κοινοτικό σπίτι Luc Na για την εκπαίδευση των μαθητών στην αισθητική και την τιμή των πολιτιστικών αξιών, ειδικά της γλώσσας της εθνοτικής ομάδας Tay.

Οι μαθητές του Οικοτροφείου Binh Lieu για Εθνικές Μειονότητες (Κοινότητα Binh Lieu) συμμετέχουν στην Ημέρα Πολιτισμού Βιβλίου και Ανάγνωσης 2024.

Από το σχολικό έτος 2020-2021, το σχολείο έχει λάβει την προσοχή της Λαϊκής Επιτροπής της παλιάς περιοχής Binh Lieu, η οποία έχει επενδύσει στην κατασκευή 18 δωματίων στην περιοχή των κοιτώνων, 6 δωματίων διευθυντή και 4 δωματίων τμημάτων. Οι ευρύχωρες και σύγχρονες εγκαταστάσεις έχουν δημιουργήσει ευνοϊκές συνθήκες για τους μαθητές που φοιτούν σε οικοτροφείο, ώστε να μπορούν να σπουδάζουν και να εξασκούνται σε ένα ασφαλές και φιλικό περιβάλλον.

Δάσκαλος Νγκο Θι Ταν Νιν,   Ο διευθυντής του Οικοτροφείου Εθνικών Μειονοτήτων Binh Lieu δήλωσε: Ανταποκρινόμενο στις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής καινοτομίας, το διδακτικό προσωπικό του σχολείου έχει καινοτομήσει ενεργά στις μεθόδους διδασκαλίας, έχει προωθήσει τη θετικότητα και την πρωτοβουλία των μαθητών, τους φροντίζει και τους ενθαρρύνει πάντα, βοηθώντας τους να βελτιώνονται συνεχώς στις σπουδές τους. Πολλοί εκπαιδευτικοί συμμετείχαν ενεργά σε διαγωνισμούς για άριστους δασκάλους τάξης και άριστους εκπαιδευτικούς σε επαρχιακό επίπεδο και πέτυχαν πολλά υψηλά επιτεύγματα, συμβάλλοντας έτσι στην επιβεβαίωση της εκπαιδευτικής ποιότητας του σχολείου. Από το σχολικό έτος 2020-2021 έως το σχολικό έτος 2024-2025, το σχολείο είχε 86 μαθητές που κέρδισαν βραβεία σε επαρχιακούς διαγωνισμούς για άριστους μαθητές σε πολιτιστικά μαθήματα.

Μια σταθερή βάση για να καλλιεργήσουμε όνειρα και φιλοδοξίες για να ανέβουμε

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, από τον Σεπτέμβριο του 2025, η επαρχία διαθέτει 2 οικοτροφεία σε επαρχιακό επίπεδο για εθνοτικές μειονότητες (δηλαδή: Επαρχιακό Γυμνάσιο και Λύκειο Οικοτροφείων για Εθνικές Μειονότητες και Οικοτροφείο Γυμνάσιο και Λύκειο Tien Yen για Εθνικές Μειονότητες). Υπάρχουν 3 οικοτροφεία σε επίπεδο κοινότητας για εθνοτικές μειονότητες: Οικοτροφείο Γυμνάσιο και Λύκειο Binh Lieu για Εθνικές Μειονότητες, Οικοτροφείο Γυμνάσιο και Λύκειο Ba Che για Εθνικές Μειονότητες και Οικοτροφείο Γυμνάσιο και Λύκειο Hai Ha για Εθνικές Μειονότητες (πριν από την εφαρμογή της τοπικής αυτοδιοίκησης 2 επιπέδων, αυτά τα 3 σχολεία διοικούνταν από το παλιό περιφερειακό επίπεδο). Η επαρχία έχει 8.737 μαθητές λυκείου εθνοτικών μειονοτήτων, που αντιπροσωπεύουν το 13,47% του συνολικού αριθμού μαθητών στην επαρχία. Για την απλοποίηση του μηχανισμού, η πολιτική σε αυτό το σχολικό έτος είναι η συγχώνευση του Επαρχιακού Γυμνασίου και Λυκείου Οικοτροφείων για Εθνικές Μειονότητες και του Οικοτροφείου Γυμνασίου και Λυκείου Tien Yen για Εθνικές Μειονότητες.

Γενικά, τα τελευταία χρόνια, ο στενός και σύγχρονος συντονισμός όλων των επιπέδων, των τομέων και ολόκληρου του πολιτικού συστήματος έχει δημιουργήσει μια συνδυασμένη δύναμη για την εθνική εκπαίδευση γενικότερα. Οι επενδυτικοί πόροι για εγκαταστάσεις και διδακτικό εξοπλισμό έχουν αυξηθεί, ανταποκρινόμενοι στις απαιτήσεις του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος του 2018. Έχουν κατασκευαστεί και αναβαθμιστεί οικοτροφεία για εθνοτικές μειονότητες, ημι-οικοτροφεία για εθνοτικές μειονότητες και σχολεία με ημι-οικοτροφεία μαθητών προς την κατεύθυνση της τυποποίησης, δημιουργώντας το καλύτερο μαθησιακό περιβάλλον.

Οι μαθητές 8Α του Οικοτροφείου Binh Lieu για Εθνικές Μειονότητες (κοινότητα Binh Lieu) σπουδάζουν Καλές Τέχνες.

Κατά την περίοδο 2022-2025, η επαρχία δίνει προτεραιότητα στους επενδυτικούς πόρους για τις κοινότητες στο πλαίσιο του Ψηφίσματος Αρ. 06-NQ/TU της 17ης Μαΐου 2021 της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος και στις κοινότητες που μόλις βγήκαν από τον κατάλογο των ιδιαίτερα δύσκολων περιοχών. Το σχολικό σύστημα στις περιοχές των εθνοτικών μειονοτήτων και στις ορεινές περιοχές έχει λάβει έτσι όλο και περισσότερες επενδύσεις, καλύπτοντας τις μαθησιακές ανάγκες και τις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής καινοτομίας, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης.

Εκτός από την επαρχιακή δημοσιονομική στήριξη από το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχο για Νέα Αγροτική Ανάπτυξη, το Ολοκληρωμένο Πρόγραμμα για Βιώσιμη Κοινωνικοοικονομική Ανάπτυξη που σχετίζεται με τη διασφάλιση της εθνικής άμυνας και ασφάλειας σε κοινότητες, χωριά και οικισμούς σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, ορεινές, παραμεθόριες και νησιωτικές περιοχές, σύμφωνα με το ψήφισμα αριθ. 06-NQ/TU, οι τοπικές αρχές έχουν επίσης εφαρμόσει προληπτικά σχολικά επενδυτικά έργα με συνολικό κόστος περίπου 389,236 δισεκατομμύρια VND. Από εκεί, 30 σχολεία σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, ορεινές, παραμεθόριες και νησιωτικές περιοχές στην επαρχία έχουν επενδυθεί σε ανακαινίσεις και κατασκευές.

Εκτός από τις κεντρικές πολιτικές, το Επαρχιακό Λαϊκό Συμβούλιο εξέδωσε επίσης συγκεκριμένες πολιτικές για παιδιά, μαθητές και εκπαιδευόμενους σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων σε μειονεκτούσες και ιδιαίτερα μειονεκτούσες κοινότητες και χωριά. Όπως: το ψήφισμα αριθ. 204/2019/NQ-HDND του Επαρχιακού Λαϊκού Συμβουλίου που ορίζει μια σειρά πολιτικών υποστήριξης σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, προσχολικά ιδρύματα, γενική εκπαίδευση και συνεχιζόμενη εκπαίδευση στην επαρχία· το ψήφισμα αριθ. 248/2020/NQ-HDND του Επαρχιακού Λαϊκού Συμβουλίου που τροποποιεί και συμπληρώνει μια σειρά από άρθρα του Κανονισμού που εκδόθηκε μαζί με το ψήφισμα αριθ. 204/2019/NQ-HDND του Επαρχιακού Λαϊκού Συμβουλίου που ορίζει μια σειρά από πολιτικές υποστήριξης σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, προσχολικά ιδρύματα, γενική εκπαίδευση και συνεχιζόμενη εκπαίδευση στην επαρχία.

Μέχρι το 2023, δεν θα υπάρχουν πλέον δύσκολες ή εξαιρετικά δύσκολες κοινότητες στην επαρχία. Το Επαρχιακό Λαϊκό Συμβούλιο θα συνεχίσει να εκδίδει το ψήφισμα αριθ. 22/2023/NQ-HDND σχετικά με τη συνέχιση της εφαρμογής των συγκεκριμένων πολιτικών της επαρχίας που ορίζονται στο ψήφισμα αριθ. 204/2019/NQ-HDND και στο ψήφισμα αριθ. 248/2020/NQ-HDND για τους πολίτες σε κοινότητες εκτός δύσκολων περιοχών και για τους πολίτες και τα χωριά εκτός εξαιρετικά δύσκολων περιοχών στην επαρχία, με σκοπό την επέκταση των πολιτικών υποστήριξης για τους πολίτες στην επαρχία, ώστε να διασφαλιστεί η συνεχής εφαρμογή της πολιτικής για τις ορεινές περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων.

Η επαρχία έδωσε επίσης εντολή στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να επανεξετάζει και να αξιολογεί τακτικά την ποιότητα των εκπαιδευτικών και των διευθυντών εκπαίδευσης σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και ορεινές περιοχές, εστιάζοντας ιδιαίτερα στα οικοτροφεία για εθνοτικές μειονότητες, τα ημι-οικοτροφεία για εθνοτικές μειονότητες και τα γενικά σχολεία με ημι-οικοτροφεία μαθητών. Παράλληλα, να ενισχύσει την κατάρτιση και να βελτιώσει την επαγγελματική ικανότητα των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τα επαγγελματικά πρότυπα και τις πρακτικές απαιτήσεις, ανταποκρινόμενο αποτελεσματικά στην εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Να προτείνει προληπτικά λύσεις για την ανάπτυξη και βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών και των διευθυντών εκπαίδευσης σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, ορεινές, παραμεθόριες και νησιωτικές περιοχές.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προεδρεύει και συντονίζει επίσης την οργάνωση μαθημάτων κατάρτισης για τη βελτίωση των επαγγελματικών δεξιοτήτων, των ξένων γλωσσών, της τεχνολογίας των πληροφοριών και της διοικητικής ικανότητας για διευθυντές και εκπαιδευτικούς. Ταυτόχρονα, επικεντρώνεται στην κατάρτιση της ικανότητας οργάνωσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τη διατήρηση και την προώθηση των παραδοσιακών πολιτιστικών αξιών των εθνοτικών μειονοτήτων, καθώς και σε δεξιότητες φροντίδας και ανατροφής των μαθητών που φοιτούν σε οικοτροφεία και ημι-οικοτροφεία σύμφωνα με τις συγκεκριμένες περιφερειακές συνθήκες.

Χάρη σε αυτό, κατά την περίοδο 2022-2025, το 100% των διευθυντών και των εκπαιδευτικών σε ολόκληρο τον τομέα γενικότερα, και ειδικότερα στα οικοτροφεία για εθνοτικές μειονότητες, θα συμμετάσχουν σε κατάρτιση για τη βελτίωση της διοικητικής και επαγγελματικής τους ικανότητας, ώστε να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Το 100% των διευθυντών και των εκπαιδευτικών των οικοτροφείων για εθνοτικές μειονότητες έχουν ολοκληρώσει ενότητες κατάρτισης και έχουν συμμετάσχει πλήρως σε τακτικές δραστηριότητες κατάρτισης, όπως προβλέπεται.

Για την προώθηση της αποτελεσματικότητας της εθνικής εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε από την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή να συνεχίσει να δίνει προσοχή στην καθοδήγηση και τον προσανατολισμό της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης των εθνοτικών μειονοτήτων και των ορεινών περιοχών· να τροποποιεί και να συμπληρώνει άμεσα τις πολιτικές κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης για τις εθνοτικές μειονότητες και τις ορεινές περιοχές· να δίνει ιδιαίτερη προσοχή στις πολιτικές εκπαίδευσης και ανθρώπινης ανάπτυξης που σχετίζονται με τις στρατηγικές κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης. Να ερευνά και να δημιουργεί οικονομικές ζώνες και περιοχές σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, σε συνδυασμό με την ανάγκη ανάπτυξης εργατικού δυναμικού με επαγγελματικά προσόντα.

Επιπλέον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καλείται να συνεχίσει την αναθεώρηση και την προσαρμογή του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος, ώστε να διασφαλιστεί η πληρότητα, η καταλληλότητά του για τις ικανότητες των μαθητών και η σύνδεσή του με την πραγματικότητα και τις ανάγκες της αγοράς εργασίας. Συγκεκριμένα, να ενισχυθεί η κατεύθυνση για τη βελτίωση της ποιότητας του διδακτικού προσωπικού, να εππενδυθούν σε εγκαταστάσεις, διδακτικό εξοπλισμό και να προωθηθεί ο ψηφιακός μετασχηματισμός. Να καινοτομηθούν ταυτόχρονα οι μέθοδοι διδασκαλίας με στόχο την εφαρμογή της επιστήμης, της τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής αποτελεσματικότητας.

Επί του παρόντος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνεχίζει να ερευνά, να προτείνει και να εφαρμόζει αποτελεσματικά πολιτικές προτεραιότητας στην εκπαίδευση για τις εθνοτικές μειονότητες και τις ορεινές περιοχές. Η έμφαση δίνεται στην τροποποίηση και συμπλήρωση των τρεχουσών πολιτικών για να διασφαλιστεί η καταλληλότητα, η βιωσιμότητα και η έγκαιρη εφαρμογή τους. Ο τομέας δίνει επίσης προτεραιότητα στην κατανομή και την αποτελεσματική χρήση των πόρων του κρατικού προϋπολογισμού για επενδύσεις στην κατασκευή και αναβάθμιση εγκαταστάσεων και διδακτικού εξοπλισμού για τα σχολεία εθνοτικών μειονοτήτων. Αυτό δεν γίνεται μόνο για να διασφαλιστεί ο οδικός χάρτης για την εφαρμογή του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος του 2018, αλλά και για να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση για όλους τους μαθητές.

Το Τμήμα επικεντρώνεται στην κατεύθυνση των σχολείων για τη βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στη διδασκαλία βιετναμέζικων σε μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων, ώστε να έχουν μια σταθερή βάση κατά τη μελέτη πολιτιστικών θεμάτων. Ταυτόχρονα, ενισχύει τη διδασκαλία και την εκμάθηση ξένων γλωσσών (αγγλικών, κινέζικων) για την επέκταση των ευκαιριών ένταξης· προσανατολίζει τους μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων σε ειδικότητες που έχουν επείγουσα ανάγκη, όπως γιατροί, γεωπόνοι, πληροφορική... για τη δημιουργία ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας επί τόπου.

Ταυτόχρονα, προώθηση της φυσικής αγωγής για την προστασία, τη φροντίδα της υγείας και την ανάπτυξη της φυσικής κατάστασης των μαθητών, ιδίως σε προσχολικό και πρωτοβάθμιο επίπεδο. Συγκεκριμένα, ενσωμάτωση της εκπαίδευσης για τη διατήρηση και την προώθηση των υλικών και άυλων πολιτιστικών αξιών των εθνοτικών μειονοτήτων στο πρόγραμμα σπουδών, συμβάλλοντας στην ευαισθητοποίηση και την εθνική υπερηφάνεια. Δώστε προτεραιότητα στην οργάνωση επαρκούς αριθμού και δομής εξειδικευμένων εκπαιδευτικών και διευθυντών για την κάλυψη των απαιτήσεων της εκπαιδευτικής καινοτομίας· ενισχύστε την επαγγελματική κατάρτιση, ιδίως τις μεθόδους διδασκαλίας που είναι κατάλληλες για τα χαρακτηριστικά των μαθητών εθνοτικών μειονοτήτων.

Με την προσοχή της επαρχίας και την αφοσίωση των εκπαιδευτικών, το ταξίδι της διάδοσης της γνώσης στους μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων αποφέρει γλυκούς καρπούς μέρα με τη μέρα. Τα εθνοτικά οικοτροφεία δεν είναι μόνο χώροι μετάδοσης γνώσης, αλλά και μια σταθερή βάση για την καλλιέργεια ονείρων και φιλοδοξιών. Με αυτόν τον τρόπο, βοηθούνται οι μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων να κουβαλούν μαζί τους τις αποσκευές της γνώσης και της εθνικής πολιτιστικής ταυτότητας για να μπουν με αυτοπεποίθηση στη ζωή, συμβάλλοντας στην οικοδόμηση της πατρίδας τους, της Κουάνγκ Νιν, ώστε να γίνει όλο και πιο όμορφη και πολιτισμένη.

Λαν Αν

Πηγή: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html