Εξέταση εισαγωγής στην 10η τάξη της πόλης Χο Τσι Μινχ: Προσαρμογή του τμήματος δοκιμίου λογοτεχνίας

Οι μαθητές της Δ΄ τάξης δίνουν εξετάσεις του 2023 στην πόλη Χο Τσι Μινχ - Φωτογραφία: MY DUNG

Η δομή των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης για το σχολικό έτος 2024-2025 και στα τρία μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων της λογοτεχνίας, των μαθηματικών και των αγγλικών, παραμένει η ίδια με το 2023.

Ωστόσο, φέτος το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει προσαρμόσει τη μορφή του λογοτεχνικού δοκιμίου στις εξετάσεις λογοτεχνίας.

Κάντε το πιο εύκολο για τους μαθητές

Στο Μέρος 3 - Λογοτεχνικό Δοκίμιο , οι μαθητές επιλέγουν 1 από τα 2 θέματα για να γράψουν το δοκίμιο.

Θέμα 1: Το θέμα απαιτεί από τους μαθητές να αναλύσουν και να αντιληφθούν ένα συγκεκριμένο έργο ή απόσπασμα από ένα έργο του σχολικού βιβλίου.

Από εκεί και πέρα, επισημάνετε την επιρροή και τον αντίκτυπο του έργου στον εαυτό σας ή συσχετίστε το με άλλα έργα, συσχετίστε το με την πραγματική ζωή για να σχεδιάσετε ένα λογοτεχνικό ή βιογραφικό ζήτημα.

Θέμα 2: Το τεστ θέτει μια συγκεκριμένη κατάσταση και απαιτεί από τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις και την εμπειρία τους από την ανάγνωση (επιλέξτε ένα έργο/απόσπασμα) για να λύσουν αυτήν την κατάσταση.

Σύμφωνα με τον κ. Tran Tien Thanh (ειδικό λογοτεχνίας του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης), στο τμήμα λογοτεχνικού δοκιμίου των περσινών εξετάσεων, και στις δύο εξετάσεις, οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να επιλέξουν ένα έργο για να παρουσιάσουν.

Ωστόσο, το 2023, όταν το θέμα 1 απαιτούσε από τους μαθητές να επιλέξουν ένα ποίημα, πολλοί μαθητές επέλεξαν κατά λάθος μια ιστορία. Επομένως, φέτος θα υπάρξει μια προσαρμογή σε αυτό το μέρος της εξέτασης. Αντί και τα δύο θέματα της ενότητας λογοτεχνικής επιχειρηματολογίας να ζητούν από τους μαθητές να επιλέξουν ένα έργο για να εκφράσουν, το θέμα 1 θα προκαθορίσει ένα συγκεκριμένο έργο στο εγχειρίδιο για να το κάνει πιο βολικό για τους μαθητές.

Η επιλογή των έργων που θα παρουσιαστούν θα εμπίπτει εξ ολοκλήρου στο θέμα 2, συμπεριλαμβανομένης της επιλογής ποιημάτων και ιστοριών. Οι μαθητές δεν θα αναγκάζονται να επιλέξουν ποιήματα ή ιστορίες. Αυτό δημιουργεί περισσότερες ευκαιρίες για τους μαθητές να εκφράσουν και να αναπτύξουν τις ικανότητές τους, τα δυνατά τους σημεία και τα πλεονεκτήματά τους στο μάθημα.

Ο κ. Thanh ανέφερε επίσης ότι για να τα πάνε καλά σε λογοτεχνικά δοκίμια με επιχειρηματολογία, οι μαθητές πρέπει να εξασκηθούν στις ακόλουθες κατευθύνσεις: Να κατακτήσουν τις δεξιότητες συγγραφής λογοτεχνικών δοκιμίων με επιχειρηματολογία· Να εξασκηθούν στις δεξιότητες ανάλυσης και αντίληψης λογοτεχνικών έργων σύμφωνα με τα είδη της ποίησης και των ιστοριών· Να διαβάσουν περισσότερα έργα εκτός σχολικών βιβλίων με το ίδιο είδος και θέμα με τα έργα στα σχολικά βιβλία· Να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις και την εμπειρία τους από την ανάγνωση έργων για την επίλυση μιας συγκεκριμένης κατάστασης.

Σημείωσε ότι στο τμήμα των λογοτεχνικών δοκιμίων, οι μαθητές συχνά έχουν περιορισμούς, όπως η παράφραση του έργου, η έλλειψη συναισθήματος στη γραφή λόγω λίγης ανάγνωσης και σκέψης, η μη σαφής κατανόηση των απαιτήσεων του θέματος και η μηχανική αναδιατύπωση του μαθησιακού περιεχομένου.

Μαθητές παρακολουθούν συμβουλευτική εισαγωγής στην 10η τάξη στο Λύκειο Le Quy Don, Περιφέρεια 3, στην πόλη Χο Τσι Μινχ - Φωτογραφία: MY DUNG

Η δομή των εξετάσεων παραμένει η ίδια.

Εκτός από μικρές αλλαγές για την προσαρμογή των ερωτήσεων στο τμήμα δοκιμίου λογοτεχνίας (4 βαθμοί) προς μια κατεύθυνση που είναι επωφελής για τους μαθητές, η δομή των εξετάσεων λογοτεχνίας της Α΄ τάξης για το σχολικό έτος 2024-2025 θα παραμείνει η ίδια όπως και το 2023.

Η δομή της εξέτασης λογοτεχνίας περιλαμβάνει 3 μέρη: Κατανόηση κειμένου (3 μονάδες), κοινωνικό σχολιασμό (3 μονάδες) και λογοτεχνικό σχολιασμό (4 μονάδες). Χρονικό όριο: 120 λεπτά.

Συνεπώς, εκτός από την επανάληψη της ενότητας «λογοτεχνικό επιχείρημα» όπως έχει προσαρμοστεί στις παραπάνω οδηγίες, οι μαθητές πρέπει να επανεξετάσουν το μάθημα της λογοτεχνίας στις εξετάσεις της 10ης τάξης με 2 επιπλέον μέρη, ως εξής:

Μέρος 1 - Κατανόηση κειμένου : Τα επιλεγμένα κείμενα μπορούν να είναι κείμενα με επιχειρήματα, κείμενα με πληροφορίες, λογοτεχνικά κείμενα, επιστημονικά κείμενα... Οι ερωτήσεις οργανώνονται ανάλογα με τα επίπεδα σκέψης, από εύκολο έως δύσκολο, από αναγνώριση, κατανόηση έως ανάλυση, συμπερασμό και αξιολόγηση, εφαρμογή. Στις ερωτήσεις κατανόησης κειμένου, υπάρχει 1 ερώτηση σχετικά με τα Βιετναμέζικα.

Οι μαθητές θα πρέπει να επιλέγουν κείμενα (εφημερίδες, σχόλια, επιστημονικά βιβλία κ.λπ.) που σχετίζονται με τρέχοντα γεγονότα κ.λπ. για να εξασκήσουν τις δεξιότητες κατανόησης κειμένου: ανίχνευση, αναγνώριση, αποκωδικοποίηση λέξεων, λεπτομερειών, εικόνων· εύρεση βιετναμέζικων ζητημάτων στο κείμενο· σύνοψη του κειμένου· σύνδεση του κειμένου που διαβάζεται με άλλα σχετικά κείμενα, σύνδεση με την πραγματική ζωή, διατύπωση προσωπικών απόψεων για τα ζητήματα που εγείρονται στο κείμενο· δημιουργία άλλων τρόπων έκφρασης, πρόταση λύσεων, εύρεση νέων τίτλων κ.λπ.

Όταν απαντάτε σε ερωτήσεις κατανόησης κειμένου, πρέπει να διαβάσετε ολόκληρο το κείμενο για να κατανοήσετε το περιεχόμενο. Απαντήστε σύντομα και με σαφήνεια σύμφωνα με τις απαιτήσεις της ερώτησης. Αποφύγετε την περιττή φλυαρία και τη μακροσκελή περιγραφή.

Μέρος 2 - Σχετικά με τη συγγραφή ενός δοκιμίου κοινωνικής επιχειρηματολογίας (περίπου 500 λέξεις): Οι μαθητές πρέπει να διασφαλίσουν τρεις προϋποθέσεις. Πρώτον, οι μαθητές πρέπει να διασφαλίσουν ότι η δομή του δοκιμίου έχει τρία μέρη: εισαγωγή, κύριο μέρος και συμπέρασμα. Η εισαγωγή παρουσιάζει το πρόβλημα, το κύριο μέρος αναπτύσσει το πρόβλημα και το συμπέρασμα ολοκληρώνει το πρόβλημα.

Δεύτερον, οι μαθητές πρέπει να αναλύουν και να προσδιορίζουν σωστά το πρόβλημα που πρόκειται να συζητηθεί, να αναπτύσσουν τη συζήτηση σε επιχειρήματα, να εφαρμόζουν σωστά τις επιχειρηματολογικές πράξεις, να συνδυάζουν στενά τη συλλογιστική και τα αποδεικτικά στοιχεία, να αντλούν διδάγματα από την αντίληψη και τη δράση. Τρίτον, στη γραφή, πρέπει να υπάρχουν επιχειρηματολογικές πράξεις και αποτελεσματική εφαρμογή των επιχειρηματολογικών πράξεων.

Για να τα πάνε καλά στη συγγραφή δοκιμίων κοινωνικής επιχειρηματολογίας, οι μαθητές πρέπει να εξασκούνται στις επιχειρηματολογικές πράξεις, ειδικά στις επιχειρηματολογικές πράξεις εξήγησης, απόδειξης και σχολιασμού. Είναι απαραίτητο να αποφεύγεται η έλλειψη επιχειρηματολογικών πράξεων (για παράδειγμα, η έλλειψη εξήγησης του υπό συζήτηση ζητήματος), η αναποτελεσματική εφαρμογή των επιχειρηματολογικών πράξεων (στοιχεία που δεν σχετίζονται με το ζήτημα, έλλειψη ανάλυσης των στοιχείων για τη διευκρίνιση του ζητήματος κ.λπ.) ή η μη εξαγωγή διδαγμάτων από τη συζήτηση του ζητήματος. Οι ιδέες συζήτησης δεν είναι πλούσιες, δεν είναι βαθυστόχαστες και είναι αόριστες.

Σύμφωνα με τον κ. Thanh, κατά τη διάρκεια των εξετάσεων λογοτεχνίας, οι μαθητές πρέπει να δώσουν προσοχή στην αντιμετώπιση των ακόλουθων λόγων για να επιτύχουν καλύτερα αποτελέσματα. Πρόκειται για μαθητές που δεν κατανέμουν σωστά τον χρόνο για κάθε ενότητα και κάθε ερώτηση· δεν διαβάζουν προσεκτικά τις ερωτήσεις, με αποτέλεσμα απαντήσεις που δεν εστιάζουν στα κύρια σημεία ή απαντήσεις που είναι μακροσκελείς και περιττές· η παρουσίαση και η γραφή είναι πρόχειρες και δύσκολες στην ανάγνωση· η εργασία δεν είναι ολοκληρωμένη (λόγω υπερβολικής απορρόφησης από τη γραφή μιας ιδέας, με αποτέλεσμα να ξεχνούν να καταλήξουν ή να καταλήξουν πολύ βιαστικά). Από την άλλη πλευρά, ορισμένοι μαθητές είναι πολύ ανήσυχοι και αγχωμένοι, γεγονός που επηρεάζει την εργασία τους.

Μαθηματικά: Ίδιο επίπεδο δυσκολίας με το 2023

Το τεστ αποτελείται από 8 ερωτήσεις, εκ των οποίων οι ερωτήσεις 1 και 2 αφορούν προβλήματα σχετικά με γραφήματα, το θεώρημα του Viet και εξισώσεις. Οι ερωτήσεις 3, 4, 5, 6 και 7 αφορούν πρακτικά προβλήματα. Η ερώτηση 8 αφορά γεωμετρία επιπέδου. Χρονικό όριο 120 λεπτά.

Περιεχόμενο γνώσεων : Το 70% των γνώσεων στο τεστ είναι σε επίπεδο αναγνώρισης και κατανόησης. Το 30% των γνώσεων είναι εφαρμογής και υψηλής εφαρμογής. Το περιεχόμενο εφαρμογής βρίσκεται σε 2 πρακτικά προβλήματα και 1 μικρό πρόβλημα στο τμήμα χωρικής γεωμετρίας. Το τμήμα υψηλής εφαρμογής έχει υπολογιστεί ώστε να ταιριάζει στις ικανότητες του μαθητή, ώστε να μην προκαλεί σύγχυση.

Ο κ. Duong Buu Loc - ειδικός στα μαθηματικά στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης - δήλωσε ότι η δομή των φετινών εξετάσεων παραμένει η ίδια με το 2023 και έχει παραμείνει η ίδια τα τελευταία 4 χρόνια. Το περιεχόμενο της επανάληψης είναι το ίδιο με τα προηγούμενα χρόνια, χωρίς αλλαγές. Επομένως, το επίπεδο δυσκολίας των εξετάσεων μαθηματικών για την εισαγωγή στην 10η τάξη φέτος είναι το ίδιο με το 2023.

Αγγλικά: Το 70% των ερωτήσεων είναι στο επίπεδο αναγνώρισης και κατανόησης

Δομή εξέτασης : Η εξέταση θα αποτελείται από 40 ερωτήσεις, το 70% των οποίων θα αφορά το επίπεδο αναγνώρισης και κατανόησης, το 30% των οποίων θα αφορά το επίπεδο εφαρμογής και το επίπεδο υψηλού επιπέδου. Εκ των οποίων, ο αριθμός των ερωτήσεων υψηλού επιπέδου είναι περίπου 10%. Η δομή της εξέτασης παραμένει η ίδια με το 2023.

Το περιεχόμενο του τεστ εξακολουθεί να περιλαμβάνει 2 αποσπάσματα ανάγνωσης για να ελέγξει την ικανότητα του υποψηφίου να διαβάζει γρήγορα και να κατανοεί σωστά. Οι ερωτήσεις διαφοροποίησης επικεντρώνονται κυρίως στην κατανόηση κειμένου και στην αναδιατύπωση προτάσεων. Το τεστ δεν εστιάζει στη γραμματική, αλλά τείνει περισσότερο στις δεξιότητες και το λεξιλόγιο. Οι γνώσεις, τα θέματα, τα κύρια σημεία και το λεξιλόγιο στο τεστ είναι όλα οικεία στους μαθητές, εντός του προγράμματος σπουδών που έχει μελετηθεί, με επίκεντρο την 9η τάξη.

«Η δομή των εξετάσεων Αγγλικών και η διαφοροποίησή τους φέτος θα είναι παρόμοια με πέρυσι. Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει ενημερώσει τους εκπαιδευτικούς για την ενίσχυση και την επανάληψη των γνώσεων των μαθητών» - δήλωσε ο κ. Tran Dinh Nguyen Lu, ειδικός Αγγλικών - Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Πηγή: https://tuoitre.vn/thi-vao-lop-10-tp-hcm-dieu-chinh-phan-nghi-luan-van-hoc-2024022910211312.htm