Πρωθυπουργός: Η καινοτομία στα προγράμματα και τα σχολικά βιβλία γενικής εκπαίδευσης εξακολουθεί να παρουσιάζει ελλείψεις

Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ εκφώνησε ομιλία στο συνέδριο - Φωτογραφία: NAM TRAN

Μιλώντας στο συνέδριο που συνόψιζε το σχολικό έτος 2023-2024 και ανέπτυξε τα καθήκοντα για τη νέα σχολική χρονιά, που πραγματοποιήθηκε στις 19 Αυγούστου, ο πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ επιβεβαίωσε ότι η εκπαίδευση και η κατάρτιση διαδραματίζουν ιδιαίτερα σημαντικό και θεμελιώδη ρόλο στη διαμόρφωση και την ανάπτυξη των ανθρώπων, συμβάλλοντας αποφασιστικά στην κίνηση και την ανάπτυξη της κοινωνίας.

Ταυτόχρονα, η εκπαίδευση και η κατάρτιση αποτελούν τον σημαντικότερο παράγοντα που διασφαλίζει την επιτυχία της ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού, ιδίως του υψηλής ποιότητας ανθρώπινου δυναμικού - μία από τις τρεις στρατηγικές εξελίξεις για την ταχεία και βιώσιμη ανάπτυξη της χώρας.

Οι πολιτικές και τα επιδόματα των εκπαιδευτικών εξακολουθούν να είναι ανεπαρκή.

Πέρα από τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν κατά το σχολικό έτος 2023-2024, ο Πρωθυπουργός επεσήμανε τις ελλείψεις, τους περιορισμούς, τις δυσκολίες και τις προκλήσεις, όπως η καινοτομία των προγραμμάτων και των σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης που εξακολουθούν να παρουσιάζουν ελλείψεις.

Αξίζει να σημειωθεί ότι οι συνθήκες για τους εκπαιδευτικούς, τις εγκαταστάσεις και τον εξοπλισμό για την εφαρμογή του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες και σύγχυση...

Εξακολουθεί να υπάρχει έλλειψη τοπικών εκπαιδευτικών, άνιση ποιότητα εκπαιδευτικών, ιδίως όσον αφορά την ποιότητα των εκπαιδευτικών που ανταποκρίνονται στις νέες απαιτήσεις της τεχνολογικής εποχής 4.0 και του ψηφιακού μετασχηματισμού.

Οι πολιτικές και τα οφέλη για τους εκπαιδευτικούς εξακολουθούν να είναι ανεπαρκή, όχι αρκετά ελκυστικά, γεγονός που δυσχεραίνει την προσέλκυση και τη διατήρηση εκπαιδευτικών, ιδίως στις μεγάλες πόλεις και στις μειονεκτούσες περιοχές.

Ο σχεδιασμός του δικτύου εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων σε ορισμένες περιοχές δεν είναι κατάλληλος, ενώ εξακολουθεί να υπάρχει έλλειψη σχολείων, ειδικά σε περιοχές με υψηλή πυκνότητα πληθυσμού, περιοχές με εθνοτικές μειονότητες, ορεινές περιοχές και περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες οικονομικές συνθήκες.

Οι εγκαταστάσεις και ο εξοπλισμός διδασκαλίας σε πολλά μέρη εξακολουθούν να είναι ελλιπείς, μη ανταποκρινόμενοι στις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής και επιμορφωτικής καινοτομίας. Επιπλέον, η ζωή ορισμένων εκπαιδευτικών, ιδίως των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας, εξακολουθεί να είναι δύσκολη.

Σε ορισμένες τοποθεσίες, εξακολουθούν να υπάρχουν δανεικές αίθουσες διδασκαλίας. Πολλές εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις δεν διαθέτουν λειτουργικές αίθουσες και ελάχιστο διδακτικό εξοπλισμό, προκαλώντας δυσκολίες.

Η ποιότητα της κατάρτισης στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις για την ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού, ιδίως του ανθρώπινου δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης. Η κλίμακα της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης στις βασικές επιστήμες, τις κοινωνικές επιστήμες, τον πολιτισμό, τις τέχνες κ.λπ. εξακολουθεί να είναι χαμηλή.

Το έργο της διάδοσης και της εις βάθος κατανόησης των κατευθυντήριων γραμμών, πολιτικών και κατευθυντήριων γραμμών του Κόμματος και του Κράτους σχετικά με την εκπαίδευση και την κατάρτιση εξακολουθεί να μην είναι συνεπές, δεν είναι ολοκληρωμένο, δεν έχει δημιουργήσει υψηλή συναίνεση και δεν έχει προωθήσει τον ρόλο της καθοδήγησης, της καθοδήγησης και του προσανατολισμού της κοινής γνώμης.

Σύμφωνα με τον Πρωθυπουργό, η αιτία αυτών των περιορισμών και ελλείψεων είναι ότι η εφαρμογή των ψηφισμάτων του Κόμματος, της Εθνοσυνέλευσης και της Κυβέρνησης δεν έχει ανταποκριθεί στις απαιτήσεις σε ορισμένα σημεία. Η επίγνωση του ρόλου και της σημασίας της εκπαιδευτικής καινοτομίας δεν είναι πλήρης και βαθιά σε ένα μέρος των επιτροπών του Κόμματος, των αρχών, των διευθυντών και των εκπαιδευτικών.

Ταυτόχρονα, τα προσόντα και η επαγγελματική ικανότητα ορισμένων διευθυντών και εκπαιδευτικών εξακολουθούν να είναι περιορισμένα και ανεπαρκή. Οι μηχανισμοί και οι πολιτικές για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης εξακολουθούν να είναι ανεπαρκείς και δεν έχουν αναθεωρηθεί και τροποποιηθεί εγκαίρως. Ο συντονισμός μεταξύ υπουργείων, παραρτημάτων και τοπικών αρχών δεν είναι πραγματικά αποτελεσματικός.

Μείωση της πίεσης στους υποψηφίους στις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2025

Ο Πρωθυπουργός ζήτησε από τον τομέα εκπαίδευσης και κατάρτισης, τα υπουργεία, τους παραρτήματα και τις τοπικές αρχές να εκτελέσουν 9 βασικά καθήκοντα.

Συγκεκριμένα, ο Πρωθυπουργός ζήτησε να προετοιμαστούν προσεκτικά οι συνθήκες για τη νέα σχολική χρονιά (σχολεία, εξοπλισμός, σχολικά βιβλία, υγιεινή, ασφάλεια, προστασία...). Η διοργάνωση της τελετής έναρξης θα δημιουργήσει μια χαρούμενη και συναρπαστική ατμόσφαιρα για τη νέα σχολική χρονιά. Ειδικότερα, η βελτίωση της ποιότητας του διδακτικού προσωπικού για την καλύτερη κάλυψη των πρακτικών αναγκών.

Ο Πρωθυπουργός ζήτησε να επικεντρωθεί η προσοχή στην εφαρμογή του Συμπεράσματος 91 του Πολιτικού Γραφείου, διασφαλίζοντας την αποτελεσματικότητα και την πρακτικότητα. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα καταρτίσει άμεσα ένα σχέδιο δράσης για την εφαρμογή του Συμπεράσματος 91 του Πολιτικού Γραφείου και θα το υποβάλει στην Κυβέρνηση για δημοσίευση το τρίτο τρίμηνο του 2024.

Συνέχιση της έγκαιρης αναθεώρησης, τροποποίησης και συμπλήρωσης των θεσμών, των μηχανισμών και των πολιτικών για την καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση και βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της αποδοτικότητας της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επικεντρώνεται στην ανάπτυξη του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, ο οποίος θα υποβληθεί στην Εθνοσυνέλευση κατά την 8η σύνοδο· ανάπτυξη στρατηγικών για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης και σχεδίων εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Συνοψίστε και αξιολογήστε διεξοδικά την εφαρμογή της καινοτομίας σε προγράμματα και σχολικά βιβλία γενικής εκπαίδευσης. Σε αυτή τη βάση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνεχίζει να ερευνά, να αναπτύσσει και να τελειοποιεί προγράμματα γενικής εκπαίδευσης σύμφωνα με τους στόχους και τις απαιτήσεις που ορίζονται στη νέα περίοδο· υποβάλλετε άμεσα έκθεση στον Πρωθυπουργό για θέματα που δεν εμπίπτουν στις αρμοδιότητές του.

Συγκεκριμένα, το 2025 είναι η πρώτη χρονιά που διοργανώνονται οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης. Ο Πρωθυπουργός ζήτησε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να προεδρεύσει και, μαζί με υπουργεία, φορείς και τοπικές αρχές, να προετοιμαστεί προσεκτικά για την οργάνωση των εξετάσεων, ώστε να διασφαλιστεί η ποιότητα, η ασφάλεια, η σοβαρότητα, η αποτελεσματικότητα, η πρακτικότητα, η συμπύκνωση, η μείωση της πίεσης και η δημιουργία των πιο ευνοϊκών συνθηκών για τους μαθητές.

Βήμα προς βήμα για να κάνετε τα αγγλικά τη δεύτερη γλώσσα στα σχολεία

Αναφορικά με τα αποτελέσματα του σχολικού έτους 2023-2024, σύμφωνα με τον Πρωθυπουργό, στο Πόρισμα αριθ. 91 του Πολιτικού Γραφείου, υπάρχουν ορισμένα σημαντικά νέα σημεία, όπως ότι οι μισθοί των εκπαιδευτικών έχουν την ύψιστη προτεραιότητα στο σύστημα διοικητικής μισθολογικής κλίμακας και υπάρχουν πρόσθετα επιδόματα ανάλογα με τη φύση της εργασίας και ανά περιοχή.

Το Κράτος διασφαλίζει τη χρηματοδότηση για την υποχρεωτική εκπαίδευση, την καθολική εκπαίδευση και τα δωρεάν δίδακτρα για παιδιά προσχολικής ηλικίας 5 ετών· δίνει προτεραιότητα στις επενδύσεις στην εκπαίδευση και την κατάρτιση σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, ορεινές περιοχές, απομακρυσμένες περιοχές, παραμεθόριες περιοχές και νησιά...

Ταυτόχρονα, να καταστούν σταδιακά τα αγγλικά η δεύτερη γλώσσα στα σχολεία· να διασφαλιστεί επαρκής αριθμός σχολείων και τάξεων για προσχολική και γενική εκπαίδευση, ιδίως στις μεγάλες πόλεις και τις βιομηχανικές ζώνες, ώστε να διασφαλιστεί η δίκαιη πρόσβαση στην εκπαίδευση.

Να δημιουργηθούν καινοτομίες και ισχυρές, ολοκληρωμένες αλλαγές στην ποιότητα της κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας που σχετίζεται με την επιστήμη και την τεχνολογία, την καινοτομία, την κάλυψη των απαιτήσεων της ανάπτυξης μιας οικονομίας βασισμένης στη γνώση, της ψηφιακής οικονομίας, της πράσινης οικονομίας, της κυκλικής οικονομίας, της τεχνητής νοημοσύνης και των ημιαγωγών.

Πηγή: https://tuoitre.vn/thu-tuong-doi-moi-chuong-trinh-sach-giao-khoa-giao-duc-pho-thong-van-con-bat-cap-20240819125732466.htm