Οι ψυχολόγοι μιλούν για την ενέργεια «τραβήγματος της κουρτίνας» σε περίπτωση πτώσης του δασκάλου.

(Νταν Τρι) - Σύμφωνα με μια γυναίκα ψυχολόγο, η πράξη της μαθήτριας να «τραβάει την κουρτίνα» όταν ο καθηγητής δέχθηκε επίθεση σημαίνει «ντροπή».

Κοιτώντας με εξωτερικά μάτια, θα φαίνεται τόσο αναίσθητο!

«Οι μαθητές της 7ης τάξης που ενεπλάκησαν στην επίθεση εναντίον του δασκάλου τους δεν ήταν αναίσθητοι», δήλωσε ο ψυχολόγος Δρ. Ντανγκ Χοάνγκ Νγκαν, ανεξάρτητος ψυχολόγος, αφού είδε το βίντεο του περιστατικού που έχει γίνει πρωτοσέλιδο τις τελευταίες ημέρες.

Η κα. Ngan εξήγησε ότι μέσα από το βίντεο, είδε τις σοκαρισμένες αντιδράσεις και την αυτοπαραμελημένη συμπεριφορά ορισμένων παιδιών μπροστά σε ένα γεγονός που ήταν ψυχολογικά αφόρητο.

Ένα παιδί αρχικά υποχώρησε και κράτησε τα χέρια του στο στόμα του για πολλή ώρα. Το άλλο παιδί έμεινε ακίνητο και είχε την τάση να στρέφει το πρόσωπό του στον τοίχο για ένα χρονικό διάστημα. Η παράλυση ήταν μια σαφής εκδήλωση της αντίδρασης σοκ.

Ο ψυχολόγος Dang Hoang Ngan (Φωτογραφία: NVCC).

Σχετικά με την ενέργεια της μαθήτριας να ρίξει την αυλαία, η γιατρός εξέφρασε την άποψή της: «Όταν τραβιέται η αυλαία, προκύπτει ντροπή. Ίσως οι μαθητές δεν ξέρουν ή ξέρουν μόνο πώς να επαναλάβουν αυτό που βλέπουν οι ενήλικες όταν αντιμετωπίζουν την ντροπή: Να την καλύψουν, αντί να την ψάξουν βαθιά για να βρουν τρόπους να βοηθήσουν και να βελτιωθούν».

Σύμφωνα με την κα Ngan, η χρήση της λέξης «αναίσθητο» σε αυτή την περίπτωση αποτελεί απλοποίηση των σύνθετων εμπειριών των παιδιών. Εδώ, δεν είναι μόνο αποσυνδεδεμένα ή αβοήθητα μπροστά σε μια απροσδόκητη κατάσταση, αλλά και έλλειψη προτύπων επίλυσης προβλημάτων από τους ενήλικες (σε πολλές άλλες υποδειγματικές κοινωνικές καταστάσεις), καθώς και έλλειψη πίστης σε αυτό που είναι σωστό και ανθρώπινο.

Πιστεύει ότι τα παιδιά δεν είναι χωρίς συναισθήματα, αλλά υποφέρουν από αδιέξοδο με τα δικά τους συναισθήματα και δεν έχουν ακόμη την ικανότητα να τα περιγράψουν.

Αυτό το άτομο θυμήθηκε ένα σοκαριστικό περιστατικό που η ίδια είχε δει όταν ήταν 16 ετών. Σε ένα λεωφορείο, ο οδηγός σταμάτησε το λεωφορείο και πήδηξε έξω για να χαστουκίσει δύο μαθήτριες λυκείου επειδή θεώρησε ότι η ομάδα ήταν πολύ θορυβώδης - η μία από τις δύο κοπέλες ήταν στενή της φίλη.

Υπήρχαν πολλοί φοιτητές και μερικοί εργαζόμενοι σε εκείνο το λεωφορείο, αλλά η αντίδραση όλων εκείνη τη στιγμή ήταν η σιωπή.

Η κυρία Νγκαν ήταν η πρώτη που έδειξε τον θυμό της, ξεστομίζοντας λόγια και βλέμματα που θεωρήθηκαν αγενή για τους ενήλικες. Κατάλαβε ότι οι πράξεις της πηγάζουν από την ιδιαίτερη συναισθηματική της σύνδεση με το θύμα, διαφορετικά θα είχε παραλύσει, σκεπτόμενη μόνο λογικά τι να κάνει για να είναι ασφαλής, να επιλύσει την κατάσταση κατάλληλα και να χάσει την πιο απαραίτητη στιγμή για να δράσει.

«Μόνο πολύ αργότερα συνειδητοποίησα ότι αυτό που νομίζουμε ότι μπορούμε να κάνουμε όταν παρατηρούμε μέσα από την οθόνη ή ακούμε γι' αυτό είναι πολύ διαφορετικό από αυτό που κάνουμε στην πραγματικότητα όταν συμβαίνει η κατάσταση», μοιράστηκε η κα Ντανγκ Χοάνγκ Νγκαν.

Επομένως, με το περιστατικό επίθεσης μαθητών σε καθηγητή που μόλις συνέβη, δεν χρειάζονται ψυχολογική φροντίδα μόνο οι δύο κύριοι χαρακτήρες.

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γίνονται σεβαστοί για την ευαλωτότητά τους.

Για τη δασκάλα που εμπλέκεται σε αυτό το σπαρακτικό περιστατικό, η Δρ. Ντανγκ Χοάνγκ Νγκαν ελπίζει ότι δεν θα πιεστεί από την ηθική πίεση μιας δασκάλας και τα λόγια επαίνου για την ανθρωπιά της που της έχει προσφέρει το σχολείο, για να την παροτρύνει σε συγχώρεση.

Μπορεί να χρειαστεί να επιλέξει να δώσει προτεραιότητα στα πρότυπα που αναμένονται από έναν εκπαιδευτικό έναντι των φυσικών αναγκών κάποιου που έχει βιώσει αδικία. Αλλά ελπίζει ότι οι εκπαιδευτικοί δεν θα αναγκάσουν τον εαυτό τους να συγχωρήσει ή να είναι μεγαλόψυχοι απέναντι στα δικά τους συναισθήματα.

Το βίντεο κατέγραψε το περιστατικό ενός μαθητή που αρπάζει τα μαλλιά της καθηγήτριας και την ρίχνει κάτω στη μέση της τάξης μπροστά σε πολλούς μαθητές (Φωτογραφία από το βίντεο).

Η δασκάλα πρέπει να γίνεται σεβαστή για τη συναισθηματική της ευαλωτότητα και σταδιακά να κατανοεί τα αόριστα συναισθήματα που βιώνει, όπως η αμφιβολία για τη θέση της ως δασκάλα, η αυτοκατηγορία επειδή δεν λαμβάνει προστασία, το αίσθημα μοναξιάς ανάμεσα σε παιδιά...

Για τους μαθητές με κακή συμπεριφορά, ελπίζει ότι θα τους συνοδεύσει σε μια διαδικασία σταδιακής επίλυσης των εσωτερικών τους συγκρούσεων και θα αναλογιστούν πραγματικά τις εμπειρίες του παρελθόντος.

Η εκπαίδευση έχει ως στόχο να βοηθήσει τους παραβάτες να αναλάβουν την ευθύνη για τις πράξεις τους, σε επίπεδο κατάλληλο για την κατανόηση και την αντίληψή τους.

Ο Δρ. Ngan ελπίζει επίσης ότι οι μαθητές που το είδαν δεν θα ξεχαστούν και θα λάβουν ψυχολογική φροντίδα, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που πραγματικά δεν αισθάνονται τίποτα, και μάλιστα το βρίσκουν διασκεδαστικό...

Όταν οι ενήλικες κάνουν στα παιδιά τους ερωτήσεις όπως: «Γιατί δεν παρενέβηκες όταν το είδες αυτό;», «Να καλέσουμε έναν ενήλικα;», «Γιατί τράβηξες την κουρτίνα;», σύμφωνα με την κα. Ngan, ζητάμε πραγματικά να κατανοήσουμε και να ακούσουμε αρκετά ώστε τα παιδιά να μπορέσουν σταδιακά να ανοιχτούν.

Εκείνη την ώρα, τα παιδιά σας μπορεί να πουν: «Επειδή αυτός ο φίλος είναι μεγάλος και κρατάει ένα αιχμηρό αντικείμενο, φοβάμαι», «Επειδή μου αρέσει αυτός ο φίλος», «Επειδή πιστεύω ότι τα παιδιά πρέπει να προστατεύονται, ενώ οι δάσκαλοι είναι ενήλικες», «Επειδή φοβάμαι μήπως χάσω πόντους στον διαγωνισμό της τάξης», «Επειδή θέλω οι φίλοι μου να με βλέπουν ως ένα κουλ άτομο, που να μην επηρεάζεται από τα μεγάλα πράγματα», «Δεν ξέρω, δεν μπορούσα να σκεφτώ τίποτα εκείνη τη στιγμή»...

Αυτός ο ψυχολόγος ελπίζει επίσης ότι τα σχολεία και οι οικογένειες δεν θα πιστεύουν ότι το ζήτημα μπορεί να επιλυθεί μόνο μέσω λίγων διοικητικών προσπαθειών με τα εμπλεκόμενα μέρη. Η προσοχή και η συντροφικότητα με κάθε νέα εμπειρία αποτελούν το θεμέλιο για την εκπαίδευση ώστε να εκπληρώσει την αποστολή της.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-tam-ly-noi-ve-dong-tac-keo-rem-trong-vu-co-giao-bi-quat-nga-20250921163617760.htm