Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προτείνει τη συγχώνευση μικρών νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε την αρχή της μη συγχώνευσης νηπιαγωγείων με γενικά σχολεία, της μη συγχώνευσης εγκαταστάσεων τακτικής εκπαίδευσης με γενικά σχολεία κατά την αναδιάρθρωση των εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων και πρότεινε τη συγχώνευση νηπιαγωγείων μικρής κλίμακας και δημοτικών σχολείων στην ίδια κοινότητα.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις απέστειλε ένα προσχέδιο οδηγού για τη διευθέτηση και οργάνωση των νηπιαγωγείων και των γενικών σχολείων σύμφωνα με τη διεπίπεδη διακυβέρνηση, ζητώντας γνώμες από το Υπουργείο Δικαιοσύνης , το Υπουργείο Εσωτερικών, το Υπουργείο Οικονομικών και τις επαρχίες και πόλεις. Συνεπώς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε από την επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή να κατευθυνθεί προς μια ενιαία βασική άποψη για τη διατήρηση των υφιστάμενων λυκείων, γυμνασίων, δημοτικών σχολείων, διαβαθμισμένων σχολείων και δημόσιων νηπιαγωγείων, και να προτείνει ρυθμίσεις και προσαρμογές, εάν κριθεί απαραίτητο, προς μια βολική κατεύθυνση για την εξυπηρέτηση των αναγκών του λαού και των μαθητών.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνιστά να μην συγχωνεύονται νηπιαγωγεία με γενικά σχολεία κατά τη διευθέτηση εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: TUE NGUYEN

Το προσχέδιο ορίζει την αρχή ότι κατά την αναθεώρηση και τη συγχώνευση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, πρέπει να διασφαλίζεται ότι δεν υπάρχει μείωση της πρόσβασης στην εκπαίδευση, ασφάλεια και ευκολία στη διαδικασία φοίτησης στο σχολείο για τους μαθητές και ότι οι συγχωνεύσεις δεν πραγματοποιούνται εάν η γεωγραφική απόσταση μεταξύ του τόπου κατοικίας και του σχολείου είναι πολύ μεγάλη ή οι συνθήκες κυκλοφορίας δεν είναι κατάλληλες. Πρέπει να υπάρχει σαφής οδικός χάρτης, συγκεκριμένο σχέδιο και διαβούλευση με την κοινότητα και τα εμπλεκόμενα μέρη για την ελαχιστοποίηση της διαταραχής και των επιπτώσεων στην ομάδα διαχείρισης, τους εκπαιδευτικούς, το προσωπικό και τους μαθητές.

Συγχωνεύστε μόνο σχολεία και σχολικές εγκαταστάσεις εντός μιας κοινότητας· δώστε προτεραιότητα στη διατήρηση σχολείων με ευνοϊκές συνθήκες (εγκαταστάσεις, κυκλοφορία, συγκεντρωμένος πληθυσμός)· διαλύστε ξεχωριστά σχολεία που δεν πληρούν τα πρότυπα και λειτουργούν αναποτελεσματικά.

Να διασφαλιστεί ότι κάθε κοινότητα διαθέτει τουλάχιστον ένα νηπιαγωγείο, ένα δημοτικό σχολείο και ένα γυμνάσιο. Σε ειδικές περιπτώσεις, μπορεί να ιδρυθεί ένα συνδυασμένο δημοτικό και γυμνάσιο, αλλά πρέπει να διαμορφωθούν ξεχωριστοί χώροι για κάθε βαθμίδα, ώστε να διασφαλίζονται οι συνθήκες διδασκαλίας και μάθησης.

Μην συγχωνεύετε νηπιαγωγεία με γενικά σχολεία.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί επίσης από τις τοπικές αρχές να μην συγχωνεύουν νηπιαγωγεία με γενικά σχολεία· να μην συγχωνεύουν εγκαταστάσεις συνεχιζόμενης εκπαίδευσης με γενικά σχολεία...

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε επίσης να δοθεί προτεραιότητα σε μοντέλα διαβάθμισης πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε αραιοκατοικημένες περιοχές ή περιοχές με δύσκολες συνθήκες μεταφοράς. Ταυτόχρονα, να εξεταστεί το ενδεχόμενο συγχώνευσης νηπιαγωγείων και συγχώνευσης μικρής κλίμακας, κατώτερων προδιαγραφών δημοτικών σχολείων στην ίδια κοινότητα σύμφωνα με έναν κατάλληλο οδικό χάρτη.

Διατήρηση σχολείων και σχολικών τοποθεσιών με ευνοϊκές συνθήκες (εγκαταστάσεις, κυκλοφορία, πληθυσμός), διάλυση υποβαθμισμένων και αναποτελεσματικών δευτεροβάθμιων σχολείων· συγκέντρωση παιδιών, μαθητών και εκπαιδευόμενων σε κύρια σχολεία με τυπικές εγκαταστάσεις.

Αναδιοργάνωση κέντρων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, κέντρων επαγγελματικής εκπαίδευσης - συνεχιζόμενης εκπαίδευσης για να διασφαλιστεί η συμμόρφωση με τις ανάγκες της δια βίου μάθησης και τα μοντέλα διαχείρισης σε επαρχιακό και κοινοτικό επίπεδο.

Αυτή τη στιγμή, η χώρα έχει περισσότερα από 23 εκατομμύρια μαθητές προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με περισσότερα από 12.100 δημοτικά σχολεία, 10.700 γυμνάσια και 2.455 λύκεια. Σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς, το πρότυπο για τα νηπιαγωγεία είναι να έχουν τουλάχιστον 9 ομάδες και τάξεις (κάθε ομάδα έχει 20-35 μαθητές). Το μέγιστο είναι 30 ομάδες. Στο δημοτικό επίπεδο, ο ελάχιστος αριθμός τάξεων είναι 10 (κάθε τάξη έχει 35 μαθητές), το μέγιστο είναι 30 τάξεις. Στις μειονεκτούσες περιοχές, είναι 5 τάξεις.

Διασφάλιση συνθηκών εργασίας για τους εκπαιδευτικούς μετά την αναδιοργάνωση

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνιστά στις τοπικές αρχές να οργανώνουν και να οργανώνουν εύλογα την ομάδα διευθυντών, εκπαιδευτικών και προσωπικού για τις εγκαταστάσεις προσχολικής, γενικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σύμφωνα με το σχέδιο θέσεων εργασίας, διασφαλίζοντας την ισορροπία μεταξύ των επιπέδων εκπαίδευσης και των τύπων εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων.

Διασφάλιση συνθηκών εργασίας (επίσημη στέγαση, μεταφορές, υποδομή πληροφορικής) για τους εκπαιδευτικούς και τους διευθυντές μετά την αναδιοργάνωση. Πλήρης εφαρμογή πολιτικών και καθεστώτων για τους διευθυντές, τους εκπαιδευτικούς, το προσωπικό προσχολικής ηλικίας, γενικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης που επηρεάζονται από την αναδιοργάνωση (μεταφορά θέσης εργασίας, συνταξιοδότηση, μείωση προσωπικού, παραίτηση...).

Ίδρυση κέντρου επαγγελματικής κατάρτισης ισότιμου με το επίπεδο του γυμνασίου

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να κατευθύνουν τη ρύθμιση και την ενοποίηση των κέντρων επαγγελματικής εκπαίδευσης και των κέντρων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σε κέντρα επαγγελματικής κατάρτισης ισοδύναμα με το επίπεδο του λυκείου υπό το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, για την παροχή δημόσιων υπηρεσιών σε διακοινοτικές περιοχές· να διασφαλίσουν ότι δεν θα υπάρχουν περισσότερες από 3 επαγγελματικές σχολές για την εκπαίδευση ειδικευμένων εργαζομένων, με στόχο την εξυπηρέτηση της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης και την προσέλκυση τοπικών επενδύσεων.

Πηγή: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-co-quy-mo-nho-185250924181454704.htm