Η πόλη Χο Τσι Μινχ στοχεύει να έχει 300 αίθουσες διδασκαλίας ανά 10.000 κατοίκους έως το 2030.

Στο πλαίσιο της προετοιμασίας για το σχολικό έτος 2026-2027 και τα επόμενα έτη, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει θέσει αποφασιστικά ως στόχο την κατασκευή ενός σχολικού δικτύου ανάλογου με την κλίμακα μιας μεγαλούπολης από άποψη εκπαίδευσης.

Η ΔΙΠΛΗ ΠΙΕΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΜΕΓΑΛΗΣ ΠΟΛΗΣ

Με σχεδόν 2,6 εκατομμύρια μαθητές και περίπου 180.000 εκπαιδευτικούς και προσωπικό σε 3.428 εκπαιδευτικά ιδρύματα όλων των βαθμίδων, το εκπαιδευτικό σύστημα της πόλης Χο Τσι Μινχ είναι το μεγαλύτερο στη χώρα και αντιμετωπίζει διπλή πίεση από συγχωνεύσεις και πληθυσμιακές αλλαγές.

Το Δημοτικό Σχολείο Tran Dai Nghia (Περιφέρεια Binh Hung Hoa, πόλη Χο Τσι Μινχ) χτίστηκε για να εξυπηρετήσει τις εκπαιδευτικές ανάγκες των κατοίκων μιας πυκνοκατοικημένης περιοχής.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: VU QUOC DOAN

Κατά μέσο όρο, η πόλη Χο Τσι Μινχ παρουσιάζει μια μηχανική αύξηση 50.000-60.000 μαθητών ετησίως λόγω της μετανάστευσης, με περίπου το 24% αυτών των μαθητών να είναι μη κάτοικοι. Αυτό οδηγεί σε τοπικό υπερπληθυσμό σε βιομηχανικές ζώνες, ζώνες επεξεργασίας εξαγωγών και νέες αστικές περιοχές. Κατά συνέπεια, διαταράσσει τα τυπικά μεγέθη των τάξεων, εμποδίζει τον στόχο της δύο μαθημάτων ανά ημέρα και εμποδίζει τον στόχο των σχολείων να πληρούν τα εθνικά πρότυπα.

Ο κ. Nguyen Van Hieu, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, δήλωσε ότι η μέση αναλογία σε όλη την πόλη ανέρχεται σήμερα σε 277 αίθουσες διδασκαλίας ανά 10.000 άτομα. Ωστόσο, αυτός ο μέσος αριθμός καλύπτει την ανισότητα στις υποδομές στην πρώην περιοχή Binh Duong και στις βιομηχανικές ζώνες.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η Περιφέρεια 1 (πρώην Πόλη Χο Τσι Μινχ) έχει προσεγγίσει το πρότυπο, φτάνοντας τις 297 αίθουσες διδασκαλίας ανά 10.000 άτομα, με «θερμά σημεία» να βρίσκονται στις Περιφέρειες 12 και Go Vap, και στις περιφέρειες Hoc Mon και Binh Chanh πριν από τη συγχώνευση.

Η Περιοχή 2 (πρώην Binh Duong) έχει μόνο περίπου 200 δωμάτια ανά 10.000 άτομα, γεγονός που θεωρείται «κόκκινος συναγερμός», παρουσιάζοντας μια σοβαρή ανισορροπία με τον εξαιρετικά υψηλό ρυθμό μηχανικής αύξησης του πληθυσμού λόγω του ότι η περιοχή διαθέτει πολλές βιομηχανικές ζώνες και ζώνες επεξεργασίας εξαγωγών.

Εν τω μεταξύ, η Περιοχή 3 (πρώην Μπα Ρία-Βουνγκ Τάου) έχει ξεπεράσει το πρότυπο με αναλογία 316 δωματίων ανά 10.000 άτομα, με μόνο τοπικές ελλείψεις σε λίγους θαλάμους και κοινότητες.

Στοιχεία από το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ δείχνουν ότι μετά τη συγχώνευση, ορισμένες πτέρυγες αντιμετωπίζουν υπερπληθυσμό στα σχολεία και τις τάξεις. Για παράδειγμα, στην πτέρυγα Ντι Αν, το Γυμνάσιο Βο Τρουόνγκ Τοάν έχει 99 τάξεις με 4.534 μαθητές. Το Γυμνάσιο Ντι Αν έχει 78 τάξεις με 3.643 μαθητές.

Στην περιφέρεια An Phu, υπάρχουν 8 δημόσια σχολεία, συμπεριλαμβανομένων 2 νηπιαγωγείων και 5 δημοτικών σχολείων, αλλά μόνο 1 γυμνάσιο. Από αυτά, το δημοτικό σχολείο έχει 232 τάξεις/10.625 μαθητές, αλλά μόνο 142 τάξεις/6.460 μαθητές φοιτούν στο σχολείο για δύο ώρες την ημέρα. Το γυμνάσιο, Nguyen Van Troi Secondary School, έχει 103 τάξεις/4.658 μαθητές, αλλά μόνο 54 τάξεις. Αυτός ο ανεπαρκής αριθμός τάξεων σημαίνει ότι είναι διαθέσιμη μόνο μία ώρα την ημέρα.

Μια έκθεση από την περιφέρεια An Phu δείχνει ότι στην αρχή του σχολικού έτους 2025-2026, η ραγδαία αύξηση του μεταναστευτικού πληθυσμού θα οδηγήσει σε μια μέση αύξηση σχεδόν 2.000 μαθητών ετησίως, προκαλώντας υπερπληθυσμό στα σχολεία και ένα μέσο μέγεθος τάξης 48-52 μαθητών ανά τάξη. Τα περισσότερα σχολεία πρέπει να χρησιμοποιούν όλες τις διαθέσιμες λειτουργικές αίθουσες ως αίθουσες διδασκαλίας, γεγονός που καθιστά δύσκολη τη διδασκαλία δύο μαθημάτων την ημέρα.

Στη Ζώνη 1, το Δημοτικό Σχολείο Ngo Quyen (πρώην Περιοχή Binh Tan) είναι το δημόσιο σχολείο με τον μεγαλύτερο αριθμό μαθητών στην πόλη. Το σχολείο έχει 109 τάξεις με συνολικά πάνω από 5.000 μαθητές, με μέσο όρο περίπου 47 μαθητές ανά τάξη. Αυτός ο υπερπληθυσμός δυσχεραίνει την οργάνωση των τάξεων και τη διεξαγωγή της διδασκαλίας από τα σχολεία.

Από τώρα μέχρι το τέλος του 2026, η πόλη σχεδιάζει να θέσει σε χρήση επιπλέον 1.200 αίθουσες διδασκαλίας.

Φωτογραφία: Vu Quoc Doan

ΣΤΑΔΙΑΙΑ ΜΕΙΩΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΝΑ ΤΑΞΗ

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η πόλη έδωσε πρόσφατα εντολή στον τομέα της εκπαίδευσης να επανεξετάσει και να προσαρμόσει το σχέδιο σχολικού δικτύου ώστε να ταιριάζει στο μέγεθος του πληθυσμού κάθε περιοχής και να εφαρμόσει μια ορθολογική χωροθέτηση εγγραφών. Ταυτόχρονα, έργα κατασκευής, ανακαίνισης και επέκτασης νέων σχολείων έχουν συμπεριληφθεί στο μεσοπρόθεσμο σχέδιο δημόσιων επενδύσεων. Επιπλέον, η πόλη Χο Τσι Μινχ αυξάνει τις επενδύσεις σε διδακτικό εξοπλισμό, κατανέμει και συμπληρώνει το διδακτικό προσωπικό και μειώνει σταδιακά τον αριθμό των μαθητών ανά τάξη σύμφωνα με τον οδικό χάρτη που έχει ορίσει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Το Υπουργείο δήλωσε ότι κατά την εφαρμογή ενός συστήματος τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, η προληπτική αναθεώρηση των χερσαίων πόρων, ο σχεδιασμός και η πρόταση επενδύσεων σε νέες κατασκευές ή επέκταση εγκαταστάσεων προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης εμπίπτει στην άμεση αρμοδιότητα και ευθύνη της κυβέρνησης σε επίπεδο κοινότητας.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά από τις τοπικές αρχές να αναλάβουν άμεσα την πρωτοβουλία και να συντονιστούν με τις αρμόδιες μονάδες για την αντιμετώπιση του θέματος εντός της αρμοδιότητάς τους. Συγκεκριμένα, θα πρέπει να επανεξετάσουν επειγόντως την πραγματική κατάσταση όσον αφορά το σχολικό δίκτυο, την εκπαιδευτική γη και τις ανάγκες μάθησης και στέγασης των μαθητών στις περιοχές τους, ώστε να αναπτύξουν κατάλληλα σχέδια κατανομής πόρων. Θα πρέπει επίσης να οργανώσουν συναντήσεις και άμεσους διαλόγους για να διευκρινίσουν το περιεχόμενο των συστάσεων και να παρέχουν συγκεκριμένες πληροφορίες σχετικά με το μεσοπρόθεσμο σχέδιο δημόσιων επενδύσεων, τα προγραμματισμένα σχολικά έργα και τις προσωρινές λύσεις για τη διασφάλιση του δικαιώματος των μαθητών στην εκπαίδευση.

Σύμφωνα με τον Nguyen Van Hieu, Διευθυντή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η πόλη σχεδιάζει να θέσει σε λειτουργία 1.200 επιπλέον αίθουσες διδασκαλίας μέχρι το τέλος του 2026 και άλλες 1.500 το 2027, καλύπτοντας ουσιαστικά τη ζήτηση για σχολικές θέσεις μέχρι το τέλος του 2027, επιδιώκοντας να επιτύχει αναλογία 300 αιθουσών διδασκαλίας ανά 10.000 άτομα σχολικής ηλικίας έως το 2030.

Μεταξύ 2026 και 2030, η πόλη Χο Τσι Μινχ θα χρειαστεί 17.483 αίθουσες διδασκαλίας.

Φωτογραφία: Vu Quoc Doan

ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΟΙΚΟΠΕΔΩΝ

Μεταξύ 2026 και 2030, η πόλη Χο Τσι Μινχ θα χρειαστεί 17.483 αίθουσες διδασκαλίας, ενώ η τρέχουσα προσφορά φτάνει μόνο τις 12.814, με αποτέλεσμα την έλλειψη 4.669 αιθουσών διδασκαλίας.

Όσον αφορά την κατασκευή σχολείων στην πόλη Χο Τσι Μινχ, στα μέσα Απριλίου, ο κ. Nguyen Phuoc Loc, Αναπληρωτής Γραμματέας της Επιτροπής του Κόμματος της Πόλης και Πρόεδρος της Επιτροπής Βιετναμέζικου Πατριωτικού Μετώπου της πόλης Χο Τσι Μινχ, πραγματοποίησε συνάντηση εργασίας με εκπροσώπους τμημάτων, οργανισμών και των Λαϊκών Επιτροπών 168 διαμερισμάτων, κοινοτήτων και ειδικών ζωνών σχετικά με την κατασκευή σχολείων.

Σε αυτή τη συνάντηση, ο Αντιπρόεδρος του Λαϊκού Συμβουλίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, Huynh Thanh Nhan, ζήτησε από τις τοπικές αρχές να επανεξετάσουν όλα τα κονδύλια για την εκπαιδευτική γη, να αυστηροποιήσουν τη διαχείριση των σχεδίων κατασκευής σχολείων στο πλαίσιο έργων επενδύσεων σε ακίνητα και να αποτρέψουν τη μετατροπή γης που προορίζεται για σχολική χρήση. Συγκεκριμένα, για να επιτευχθεί ο στόχος του 80% των σχολείων να πληρούν τα εθνικά πρότυπα έως το 2030, τα νέα έργα κατασκευής σχολείων που υλοποιούνται κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου πρέπει να διασφαλίζουν τη συμμόρφωση με τα εθνικά πρότυπα.

Σύμφωνα με τον Lai Xuan Dat, Αναπληρωτή Διευθυντή του Τμήματος Οικονομικών της πόλης Χο Τσι Μινχ, η πόλη έχει αυτή τη στιγμή διαθέσει περίπου 65.000 δισεκατομμύρια VND για να συμπληρώσει το κεφάλαιο για την εκπαίδευση και την προετοιμασία για την κατασκευή σχολείων. Συνεπώς, για την κάλυψη των αναγκών, οι ηγέτες των περιφερειών και των κοινοτήτων διαδραματίζουν βασικό ρόλο στον καθορισμό του κατάλληλου σχεδιασμού και στην επιλογή των εργοταξίων, στον καθορισμό της κλίμακας της κατασκευής, του χρόνου ολοκλήρωσης και της προβλεπόμενης χρηματοδότησης. Με βάση τις προτάσεις των Λαϊκών Επιτροπών των περιφερειών και των κοινοτήτων, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης καταρτίζει μια λίστα προτεραιοτήτων. Το Τμήμα Οικονομικών θα συμβουλεύει την Λαϊκή Επιτροπή της Πόλης σχετικά με την κατανομή του προϋπολογισμού, ώστε να διασφαλιστεί ότι δεν υπάρχει έλλειψη σχολικών θέσεων.

Ο Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της πόλης Χο Τσι Μινχ, Νγκουγιέν Μανχ Κουόνγκ, ζήτησε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να ενεργήσει ως ο κεντρικός συντονιστικός φορέας για τις ανάγκες των σχολείων και των τάξεων σε κάθε εκπαιδευτικό επίπεδο, ώστε να διασφαλιστεί η ορθολογική κατανομή σε όλη την πόλη, αποφεύγοντας τις τοπικές επενδύσεις. Ταυτόχρονα, τόνισε τη σημασία της βελτίωσης της ποιότητας, της ενίσχυσης του μαθησιακού περιβάλλοντος, της αντιμετώπισης του ζητήματος των στενών σχολικών κτιρίων και της έλλειψης παιδικών χαρών, καθώς και της διασφάλισης ότι πληρούνται τόσο οι ποσοτικές όσο και οι ποιοτικές απαιτήσεις.

Όσον αφορά την κατασκευή σχολείων, ο κ. Nguyen Phuoc Loc έδωσε εντολή στον εκπαιδευτικό τομέα και στις τοπικές αρχές να διενεργήσουν μια διεξοδική αξιολόγηση της τρέχουσας κατάστασης του σχολικού συστήματος σε κάθε εκπαιδευτικό επίπεδο και σε κάθε περιοχή. Με βάση αυτήν την αξιολόγηση, θα πρέπει να προτείνουν προληπτικά λύσεις για να διασφαλίσουν επαρκή σχολεία για τους μαθητές στις αντίστοιχες περιοχές τους.

Όσον αφορά την υλοποίηση, ο κ. Nguyen Phuoc Loc ζήτησε την αναθεώρηση και τον προσδιορισμό της γης για εκπαιδευτική ανάπτυξη, καθώς και τη δημιουργία ενός ολοκληρωμένου καταλόγου που να είναι συνεπής σε διαφορετικές περιοχές, διευκρινίζοντας την ετοιμότητα κάθε οικοπέδου για υλοποίηση και συνδέοντάς το στενά με τον κατάλογο έργων, το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης και την κατανομή των πόρων, αποφεύγοντας μια διάσπαρτη προσέγγιση και εστιάζοντας σε βασικούς τομείς.

Ο Αναπληρωτής Γραμματέας της Κομματικής Επιτροπής της Πόλης Χο Τσι Μινχ τόνισε την κυρίαρχη αρχή: «Η επένδυση στην εκπαίδευση ισοδυναμεί με επένδυση στην ανάπτυξη του μέλλοντος· αναγνωρίζοντας την εκπαίδευση και την κατάρτιση ως ένα από τα σημαντικά θεμέλια για τη βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού στην πόλη· η εκπαίδευση πρέπει να διασφαλίζει τη δικαιοσύνη, την πληρότητα και την απαλλαγή από εμπόδια, στοχεύοντας σε ένα προηγμένο εκπαιδευτικό σύστημα που είναι διεθνώς ενσωματωμένο».

Πιλοτική δοκιμή διαφόρων υποδειγματικών εκπαιδευτικών μοντέλων.

Όσον αφορά τον αναπτυξιακό προσανατολισμό, ο κ. Nguyen Phuoc Loc, Αναπληρωτής Γραμματέας της Επιτροπής του Κόμματος της Πόλης και Πρόεδρος της Επιτροπής Βιετναμέζικου Μετώπου Πατρίδας της πόλης Χο Τσι Μινχ, εξέφρασε την επιθυμία του η πόλη Χο Τσι Μινχ να αποτελέσει πιλοτικό χώρο για πολλά υποδειγματικά εκπαιδευτικά μοντέλα, διασφαλίζοντας ολοκληρωμένη κάλυψη όλων των εκπαιδευτικών επιπέδων. Συνεπώς, υπάρχει ανάγκη για υποδειγματικά μοντέλα για επενδύσεις στην εκπαιδευτική ροή μετά το γυμνάσιο, την ανάπτυξη υψηλής ποιότητας επαγγελματικής εκπαίδευσης και τη διασφάλιση ότι κανένας μαθητής δεν θα μείνει πίσω. Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στα μειονεκτούντα παιδιά και στα παιδιά με αναπηρίες, και οι επενδύσεις θα πρέπει να επικεντρωθούν σε υποδειγματικά εξειδικευμένα εκπαιδευτικά μοντέλα και ολοκληρωμένα εκπαιδευτικά μοντέλα. «Κάθε μοντέλο έχει τα δικά του υποδειγματικά πρότυπα και κριτήρια για επενδύσεις, ώστε να διασφαλιστεί η ολοκλήρωσή του», τόνισε ο κ. Nguyen Phuoc Loc.

Πηγή: https://thanhnien.vn/tphcm-dat-muc-tieu-den-nam-2030-dat-300-phong-hoc-10000-dan-185260503180059801.htm