Η καρδιά ενός δασκάλου: Κάτι που οι μηχανές δεν μπορούν να αντικαταστήσουν.

Σε ένα διαδικτυακό μάθημα Αγγλικών, δεκάδες μικρά τετράγωνα εμφανίστηκαν στην οθόνη, το καθένα από τα οποία αντιπροσώπευε έναν μαθητή από διαφορετική περιοχή: Χα Τζιανγκ, Κουάνγκ Τρι, Τάι Νιν και Κα Μάου. Η φωνή του δασκάλου Λε Χοάνγκ Φονγκ αντήχησε απαλά αλλά καθαρά: «Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να σε βοηθήσει να μάθεις πιο γρήγορα - αλλά μόνο η καρδιά σου μπορεί να σε βοηθήσει να μάθεις βαθύτερα».

Το απόφθεγμα σημαίνει «Τα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να μάθουν πιο γρήγορα, αλλά μόνο η καρδιά μπορεί να τους βοηθήσει να μάθουν πιο βαθιά». Το διαδικτυακό μάθημα σιώπησε για λίγα δευτερόλεπτα. Σε μια εποχή όπου η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) μπορεί να γράφει δοκίμια, να βαθμολογεί γραπτά και να μετράει συναισθήματα, πολλοί δάσκαλοι εξακολουθούν να διατηρούν σιωπηλά κάτι που οι μηχανές δεν μπορούν να αντικαταστήσουν: την καρδιά του δασκάλου.

Η δασκάλα διδάσκει υπομονετικά κάθε μαθητή λεπτομερώς στην νυχτερινή τάξη στο Δημοτικό Σχολείο Hong Duc, στην περιοχή Phu Dinh, στην πόλη Χο Τσι Μινχ.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: THUY HANG

Φωτισμός σε νυχτερινά μαθήματα

Στην περιφέρεια Phu Dinh, στην πόλη Χο Τσι Μινχ (πρώην Περιοχή 8), κάθε βράδυ κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, δημοτικά σχολεία όπως το Nguyen Cong Tru και το Hong Duc φωτίζονται από τα φώτα των μαθημάτων γραμματισμού και γενικής εκπαίδευσης . Δεν υπάρχουν υπολογιστές, smartphones, ChatGPT ή τεχνητή νοημοσύνη για να κάνουν ερωτήσεις οι μαθητές ή να συμβουλεύονται οι εκπαιδευτικοί. Μόνο η υπομονή των εκπαιδευτικών, που καθοδηγούν σιωπηλά το χέρι κάθε μαθητή για να μάθει πώς να γράφει τα γράμματα a, ă, â, b, c…

Σε αυτά τα νυχτερινά μαθήματα, οι μαθητές είναι συχνά άνω των 20 ετών πριν μάθουν να γράφουν τα πρώτα τους γράμματα στην πρώτη τάξη. Μερικοί μαθητές, ηλικίας 16 ή 17 ετών, περνούν τις μέρες τους πουλώντας λαχεία, σερβίροντας σούπα με νουντλς ή κάνοντας διάφορες δουλειές, και στη συνέχεια σπεύδουν να παρακολουθήσουν αυτά τα μαθήματα γραμματισμού τα βράδια για να μάθουν μαθηματικά και βιετναμέζικα για τις τάξεις 2 και 3. Πολλοί από αυτούς τους μαθητές μαθαίνουν αργά, ξεχνώντας ό,τι έχουν μάθει γρήγορα.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να μας διδάξει πώς να μαθαίνουμε, αλλά μόνο η ανθρώπινη καλοσύνη μπορεί να μας διδάξει πώς να ζούμε.

Δάσκαλος Le Hoang Phong, Διευθυντής του οργανισμού YOUREORG

Πολλά παιδιά έρχονται στην τάξη με το μυαλό τους ακόμα φορτωμένο από τις δυσκολίες και τους αγώνες της ζωής έξω. Οι δάσκαλοι μάλιστα ζητούν από ευεργέτες δωρεές ρυζιού, σάλτσας ψαριού, αλατιού, ζάχαρης, γάλακτος και άλλων ειδών πρώτης ανάγκης για να τα δώσουν στα παιδιά. Χωρίς επαρκή υπομονή, συμπόνια και καλοσύνη, πολλοί δάσκαλοι πιθανότατα δεν θα ήταν σε θέση να ξεπεράσουν αυτές τις δυσκολίες για να φέρουν τα παιδιά στον αλφαβητισμό και να βοηθήσουν να αλλάξουν τη ζωή τους.

«Η Τεχνητή Νοημοσύνη με βοηθά να αγαπώ περισσότερο.»

Ο δάσκαλος Le Hoang Phong (33 ετών) ήταν κάποτε ένας ορφανός μαθητής που μεγάλωσε στο Παιδικό Χωριό SOS στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δυσκολευόμενος με τα αγγλικά. Ωστόσο, αυτή η αργή διαδικασία μάθησης τον οδήγησε να κατανοήσει σε βάθος ότι «δεν υπάρχουν «ηλίθια» παιδιά, μόνο παιδιά που δεν έχουν διδαχθεί με τρόπο που καταλαβαίνουν». Με αυτή την πεποίθηση, ίδρυσε το YOUREORG, έναν εκπαιδευτικό οργανισμό για μειονεκτούντες, ορφανά και μη προνομιούχους νέους.

Τα τελευταία πέντε χρόνια, αυτός και οι συνάδελφοί του έχουν φέρει το πρόγραμμα «Breakthrough IELTS: From Adversity to Achievement» σε χιλιάδες μαθητές από μειονεκτούσες περιοχές που δεν έχουν τα οικονομικά μέσα για επιπλέον μαθήματα, αλλά έχουν την αποφασιστικότητα να πετύχουν. Σε αυτά τα μαθήματα, οι καθηγητές όχι μόνο διδάσκουν δεξιότητες για τη συμμετοχή στις εξετάσεις IELTS, αλλά επικεντρώνονται και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης, οι οποίες θα μείνουν μαζί με τους μαθητές σε όλη τους τη ζωή.

Η δασκάλα Phong (με το κόκκινο μπλουζάκι) με την Κοινότητα Πρακτικής Ηγεσίας Σχολείων του δικτύου Teach For All στη Χιλή, Αύγουστος 2025.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΠΑΡΕΧΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΘΕΜΑ

Μετά την πανδημία Covid-19, οι τάξεις του κ. Phong άρχισαν να πειραματίζονται με το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης και αργότερα με εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης: αυτόματη αξιολόγηση προφοράς, ανάλυση φωνής, προτάσεις λεξιλογίου, προσομοίωση συνομιλίας κ.λπ. Αλλά ο νεαρός δάσκαλος δεν άφησε την τεχνολογία να ηγηθεί. Αντίθετα, άφησε τους ανθρώπους να ηγηθούν της τεχνολογίας. Μοιράστηκε: «Δεν αναρωτιέμαι ούτε ανησυχώ για το αν η Τεχνητή Νοημοσύνη θα αντικαταστήσει τους εκπαιδευτικούς. Αυτό που με νοιάζει είναι πώς η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να μας βοηθήσει να ακούσουμε τους μαθητές πιο βαθιά. Επειδή καταλαβαίνω ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να αξιολογήσει ποιες βαθμολογίες μαθητών βελτιώνονται και ποιες μειώνονται. Αλλά μόνο η καρδιά ενός εκπαιδευτικού είναι αρκετά ευαίσθητη και αρκετά φροντιστική για να καταλάβει γιατί ένας μαθητής ήταν σιωπηλός για μεγάλο χρονικό διάστημα ή ξαφνικά γίνεται αμελής στις σπουδές του και ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζει».

«Μια φορά, το ηλεκτρονικό μας σύστημα μάθησης ανέφερε ότι μια μαθήτρια στο Φου Το δεν είχε αλληλεπιδράσει για τρία συνεχόμενα μαθήματα. Της έστειλα μήνυμα: "Είσαι καλά;" Η μαθήτρια απάντησε: "Η κάμερα του υπολογιστή μου είναι χαλασμένη, αλλά σε ακούω ακόμα να κάνεις διάλεξη". Άρα, δεν με βοηθά η Τεχνητή Νοημοσύνη να διδάσκω καλύτερα, αλλά μάλλον να δείχνω περισσότερη συμπόνια», μοιράστηκε ο κ. Φονγκ.

Τον περασμένο Σεπτέμβριο, ο κ. Phong προσκλήθηκε από το Υπουργείο Εξωτερικών και Ανάπτυξης του Ηνωμένου Βασιλείου (FCDO) για να παραστεί στην παρουσίαση του Παγκόσμιου Χάρτη για τη Μεταρρύθμιση της Φροντίδας των Παιδιών κατά τη διάρκεια της εβδομάδας της Γενικής Συνέλευσης των Ηνωμένων Εθνών (UNGA 80) στη Νέα Υόρκη, στην οποία παρευρέθηκε ο Βρετανός Αναπληρωτής Πρωθυπουργός David Lammy και πολλοί άλλοι διεθνείς ηγέτες. Ακούγοντας τον κ. Lammy να λέει: «Κάθε παιδί αξίζει μια οικογένεια, όχι ένα ίδρυμα», ένιωσε έναν κόμπο στο λαιμό του, επειδή ο ίδιος είχε υπάρξει παιδί σε ένα Παιδικό Χωριό SOS. Αυτές οι δυσκολίες τροφοδότησαν μόνο τις προσπάθειές του στην εκπαίδευση, καθώς κατάλαβε ότι η εκπαίδευση, με την πιο ουσιαστική της έννοια, είναι το ταξίδι που δίνει σε κάθε παιδί το δικαίωμα να ανήκει κάπου.

Αληθινή εκπαίδευση σημαίνει ότι ακόμη και εν μέσω συντριπτικών δυσκολιών, σε ένα νυχτερινό μάθημα, σε απομακρυσμένα χωριά όπου η πρόσβαση στο διαδίκτυο είναι αναξιόπιστη και τα παιδιά δεν είναι εξοικειωμένα με τα smartphones και τα πιο πρόσφατα iPad, με μόνο ένα στυλό, ένα σημειωματάριο και έναν αφοσιωμένο δάσκαλο, αυτά τα παιδιά μπορούν ακόμα να βγουν στον κόσμο.

Ως εκ τούτου, ο καθηγητής Phong μοιράστηκε: «Δεν νομίζω ότι για να πετύχει κανείς στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης, κάθε καθηγητής ή κάθε εκπαιδευτική εταιρεία χρειάζεται τις πιο σύνθετες τεχνολογικές εφαρμογές ή λογισμικό. Υπάρχει όμως ένα πράγμα που χρειάζεται πάντα, σε κάθε εποχή, και αυτό είναι η καρδιά ενός δασκάλου που ανησυχεί και συγκινείται συνεχώς. Σε έναν κόσμο όπου οι μηχανές μπορούν να κάνουν πολλά πράγματα, από τη συγγραφή δοκιμίων και ποιημάτων μέχρι τη βαθμολόγηση εργασιών, αυτό που κάνει πάντα πολλούς δασκάλους περήφανους είναι τα μηνύματα των μαθητών που λένε: «Δάσκαλε, μπήκα στο πανεπιστήμιο», «Δάσκαλε, έχω τη δουλειά που πάντα ονειρευόμουν»... Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να μας διδάξει πώς να μαθαίνουμε, αλλά μόνο η ανθρώπινη καλοσύνη μας διδάσκει πώς να ζούμε».

Πηγή: https://thanhnien.vn/trai-tim-nguoi-thay-dieu-ma-may-moc-khong-the-thay-the-185251113160732945.htm