Να εφαρμοστούν οι μεταρρυθμίσεις του προγράμματος σπουδών γενικής εκπαίδευσης με συντονισμένο τρόπο.

Προωθήστε την πρωτοβουλία και τη δημιουργικότητα.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 (το νέο πρόγραμμα) αντιμετώπισε πολλές προκλήσεις κατά την πρώτη εφαρμογή του, αλλά σταδιακά προσαρμόστηκε ανάλογα. Το περιεχόμενο και οι μέθοδοι διδασκαλίας έχουν ενθαρρύνει την πρωτοβουλία και τη δημιουργικότητα των εκπαιδευτικών και των μαθητών, μετατοπίζοντας ουσιαστικά από τη διδασκαλία μετάδοσης γνώσης σε διδασκαλία που αναπτύσσει τις ιδιότητες και τις ικανότητες των μαθητών. Καθ' όλη τη διάρκεια της διδακτικής διαδικασίας, εκπαιδευτικοί, μαθητές και σχολεία έχουν εφαρμόσει ενεργά και προληπτικά πολλές καινοτόμες λύσεις για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του προγράμματος.

Το Εθνικό Οικοτροφείο Δημοτικού Σχολείου Muong Long 1 στην περιφέρεια Ky Son, στην επαρχία Nghe An, παρά το γεγονός ότι βρίσκεται σε μειονεκτούσα περιοχή, έχει καταβάλει προσπάθειες για να προσαρμοστεί σωστά και να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του νέου προγράμματος σπουδών. Η δασκάλα Nguyen Thi Van ανέφερε ότι από την σταδιακή εφαρμογή του νέου προγράμματος σπουδών από την 1η τάξη έως σήμερα, οι μαθητές έχουν γίνει πολύ πιο σίγουροι και δυναμικοί. Αν και οι μαθητές που ανήκουν σε εθνοτικές μειονότητες είναι γενικά ντροπαλοί, τώρα τολμούν να εκφράζουν τις απόψεις τους και να εκτελούν προληπτικά τις μαθησιακές τους εργασίες. Ο κ. Trinh Hoang Tuan, Διευθυντής του Εθνικού Οικοτροφείου Δημοτικού Σχολείου Muong Long 1, δήλωσε ότι μετά από τέσσερα χρόνια εφαρμογής του νέου προγράμματος σπουδών για μαθητές από την 1η έως την 4η τάξη, η ποιότητα της εκπαίδευσης έχει βελτιωθεί. Αν και το 100% των μαθητών είναι H'Mong, το ποσοστό των μαθητών με χαμηλές δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής έχει μειωθεί σημαντικά. Είναι πιο επιδέξιοι στους υπολογισμούς, πιο σίγουροι και πιο επιμελείς στη συμμετοχή σε συζητήσεις στην τάξη και στην επικοινωνία με δασκάλους και συμμαθητές...

Εν τω μεταξύ, στο Λύκειο Lac Thuy C στην περιοχή Lac Thuy, στην επαρχία Hoa Binh , η κα Bui Thi Hanh, καθηγήτρια γεωγραφίας, δήλωσε ότι η μεγαλύτερη ικανοποίησή της από τη διδασκαλία είναι ότι το νέο πρόγραμμα σπουδών δεν είναι περιοριστικό, επιτρέποντας στους εκπαιδευτικούς να είναι δημιουργικοί στα μαθήματά τους και να χρησιμοποιούν με ευελιξία διάφορες μεθόδους, όπως μάθηση μέσω project, παιχνίδια ρόλων ή ομαδικές συζητήσεις. Επομένως, μετά το μάθημα, οι μαθητές όχι μόνο αποκτούν γνώσεις του αντικειμένου, αλλά και εξασκούνται και εφαρμόζουν αυτές τις γνώσεις για την επίλυση προβλημάτων του πραγματικού κόσμου.

Σύμφωνα με τον Hoang Ngoc Anh, Προϊστάμενο του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Hoa Binh, η εφαρμογή του νέου προγράμματος σπουδών έχει οδηγήσει σε πολλές θετικές αλλαγές στην ποιότητα της γενικής εκπαίδευσης στην επαρχία. Καινοτόμα εκπαιδευτικά μοντέλα έχουν εφαρμοστεί αποτελεσματικά στα περισσότερα σχολεία. Η σύνδεση δημιουργικών βιωματικών δραστηριοτήτων με την πρακτική παραγωγή, τη γεωργία, τον τουρισμό και την τοπική κουλτούρα έχει συμβάλει στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης. Αξίζει να σημειωθεί ότι, παρά τις δυσκολίες που εξακολουθούν να υπάρχουν, το 100% των μαθητών στην επαρχία μελετούν τα υποχρεωτικά μαθήματα των Αγγλικών και της Πληροφορικής, όπως απαιτείται από το νέο πρόγραμμα σπουδών, δημιουργώντας σημαντικές αλλαγές στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στην εκπλήρωση των απαιτήσεων μιας θεμελιώδους και ολοκληρωμένης μεταρρύθμισης.

Αξιολογώντας την εφαρμογή του νέου προγράμματος σπουδών, ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Thua Thien Hue, Nguyen Tan, σημείωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει συνεργαστεί στενά με σχολεία και τοπικές αρχές στη διαδικασία εφαρμογής, κάνοντας άμεσες προσαρμογές κατά την εφαρμογή και επιλύοντας δυσκολίες στην εφαρμογή ολοκληρωμένης διδασκαλίας και την έλλειψη εκπαιδευτικών σε νέα μαθήματα. Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong δήλωσε ότι το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, με πολλά νέα χαρακτηριστικά, έχει εφαρμοστεί ταυτόχρονα σε όλα τα μαθήματα και τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες στις τάξεις 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 και 11 σε εθνικό επίπεδο, τονίζοντας τα εξαιρετικά πλεονεκτήματά του στην ουσιαστική αλλαγή της μεθόδου διδασκαλίας από τη μετάδοση γνώσεων σε διδασκαλία που αναπτύσσει τις ιδιότητες και τις ικανότητες των μαθητών. Η καινοτομία στις εκπαιδευτικές μεθόδους έχει εφαρμοστεί σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, προωθώντας όλο και περισσότερο την προνοητικότητα και την ευελιξία στην εφαρμογή του προγράμματος.

Καινοτομία σε βάθος

Παρά την επίτευξη ορισμένων αποτελεσμάτων, η εφαρμογή του νέου προγράμματος αποκάλυψε επίσης άνιση ποιότητα μεταξύ των εκπαιδευτικών και των διοικητικών υπαλλήλων στην εκτέλεση καινοτόμων εργασιών, ειδικά σε περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες. Οι ελλείψεις τοπικών εκπαιδευτικών εξακολουθούν να υπάρχουν στις περισσότερες περιοχές, ιδίως στα Αγγλικά, την Πληροφορική, τη Μουσική και τις Καλές Τέχνες. Ορισμένοι εκπαιδευτικοί έχουν περιορισμένα επαγγελματικά προσόντα και παιδαγωγικές δεξιότητες, δεν είναι ευαισθητοποιημένοι στις καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας και έχουν χαμηλές δυνατότητες τεχνολογικής εφαρμογής, με αποτέλεσμα να μην ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της καινοτομίας. Εν τω μεταξύ, η υλική υποδομή και ο διδακτικός εξοπλισμός δεν πληρούν τα καθορισμένα πρότυπα.

Συνεπώς, κατά το σχολικό έτος 2024-2025, κατά την εφαρμογή του νέου προγράμματος σπουδών από την 1η έως τη 12η τάξη, ο εκπαιδευτικός τομέας θα ενισχύσει την καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας και αξιολόγησης σύμφωνα με την ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών. Ολόκληρος ο τομέας θα επανεξετάσει και θα αναπτύξει προληπτικά το νέο πρόγραμμα σπουδών για να διασφαλίσει ότι πληροί τις απαιτήσεις της καινοτομίας και είναι κατάλληλο για εφαρμογή σε εκπαιδευτικά ιδρύματα. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι θα δώσει οδηγίες στα σχολεία να ενισχύσουν τον συντονισμό με τους γονείς, τους αρμόδιους φορείς και τους οργανισμούς στην περιοχή κατά την εφαρμογή του εκπαιδευτικού σχεδίου. Οι εκπαιδευτικοί θα επιλέξουν μεθόδους διδασκαλίας κατάλληλες για το περιεχόμενο του μαθήματος, για να οργανώσουν τις μαθησιακές δραστηριότητες των μαθητών, ώστε να διασφαλιστεί η ποιότητα. Συγκεκριμένα, θα αφιερώσουν περισσότερο χρόνο στους μαθητές για να χρησιμοποιούν σχολικά βιβλία, να εξασκούνται και να διεξάγουν πειράματα, ώστε να αποκτούν και να εφαρμόζουν γνώσεις μέσω ανατεθειμένων εργασιών και να ολοκληρώνουν συγκεκριμένα μαθησιακά προϊόντα, όπως απαιτείται από τον εκπαιδευτικό. Για τα σχολεία, διαφοροποίηση των μεθόδων διδασκαλίας και μάθησης (εντός και εκτός της τάξης, εντός και εκτός του σχολικού χώρου), ενθάρρυνση των μεθόδων διδασκαλίας που διεγείρουν το ενδιαφέρον των μαθητών για μάθηση. ενίσχυση των δραστηριοτήτων επαγγελματικής ανάπτυξης με βάση τη μελέτη του μαθήματος, διοργάνωση εργαστηρίων και σεμιναρίων για την ανταλλαγή ιδεών σχετικά με τις μεθόδους διδασκαλίας και την αξιολόγηση...

Από την άποψη της πρακτικής εφαρμογής σε τοπικό επίπεδο, ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Bac Ninh, Nguyen The Son, δήλωσε ότι η τοπική αυτοδιοίκηση θα επικεντρωθεί στη βελτίωση των προτύπων κατάρτισης του διδακτικού προσωπικού, δίνοντας έμφαση στην εφαρμογή τακτικής κατάρτισης και ανάπτυξης ικανοτήτων στη διοίκηση και τη διδασκαλία των εκπαιδευτικών σε όλα τα επίπεδα. Ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Hoa Binh, Dinh Thi Huong, δήλωσε ότι ο επαρχιακός εκπαιδευτικός τομέας επανεξετάζει και σχεδιάζει ορθολογικά το σχολικό δίκτυο για να διασφαλίσει τις συνθήκες για την υλοποίηση των καθηκόντων του σχολικού έτους και την κάλυψη των πρακτικών απαιτήσεων. Συγκεκριμένα, η επαρχία επικεντρώνεται στην ενίσχυση των σχολικών κτιρίων, στην εξάλειψη των προσωρινών αιθουσών διδασκαλίας και στην εξασφάλιση επαρκών ελάχιστων εγκαταστάσεων και διδακτικού εξοπλισμού για την εξυπηρέτηση της εφαρμογής του νέου προγράμματος σπουδών...

Σύμφωνα με την Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son, το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 αντιμετώπισε πολλές δυσκολίες και προκλήσεις τα τελευταία τέσσερα χρόνια, αλλά ο εκπαιδευτικός τομέας τις έχει ξεπεράσει και έχει επιτύχει πολλά θετικά αποτελέσματα. Η διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης στο πλαίσιο του νέου προγράμματος έχει ενθαρρύνει την προληπτική και ευέλικτη προσέγγιση των σχολείων και την αυτονομία και τη δημιουργικότητα των τμημάτων θεμάτων και των εκπαιδευτικών. Ωστόσο, εκτός από την παροχή μεγαλύτερης αυτονομίας στους διευθυντές και τους εκπαιδευτικούς των σχολείων, η υποστήριξη και η εποπτεία πρέπει να ενισχυθούν από τη διοίκηση σε όλα τα επίπεδα για τη βελτίωση της ποιότητας και την εκπλήρωση των απαιτήσεων της μεταρρύθμισης του προγράμματος. Οι επαρχίες που αντιμετωπίζουν δυσκολίες πρέπει να εφαρμόσουν το νέο πρόγραμμα πιο προληπτικά και θετικά και να αναπτύξουν σχέδια για τη βιώσιμη αντιμετώπιση της έλλειψης εκπαιδευτικών, ιδίως για τους καθηγητές Αγγλικών, Μουσικής και Καλών Τεχνών. Σύμφωνα με την Υπουργό Nguyen Kim Son, το σχολικό έτος 2024-2025 θα περιλαμβάνει πολλές δραστηριότητες καταληκτικού χαρακτήρα για όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης, επομένως, είναι απαραίτητο να επαναξιολογηθεί η εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, από το σύστημα των σχολικών βιβλίων έως τις μεθόδους διδασκαλίας, την αξιολόγηση κ.λπ., προκειμένου να προχωρήσουμε σε μια πιο εις βάθος φάση μεταρρύθμισης.

Πηγή: https://nhandan.vn/trien-khai-dong-bo-nhung-doi-moi-cua-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-post828558.html