Οι μαθητές, οι οποίοι είναι εγγενώς δυναμικοί, πρέπει να συσσωρεύουν περισσότερες δεξιότητες και να γνωρίζουν πώς να μάθουν για να εισέλθουν στη ζωή - Εικονογράφηση: QL
Για να είμαστε δίκαιοι, η ιστορία μεταξύ του μαθητή και του δασκάλου σε εκείνο το σχολείο ήταν λίγο αμφιλεγόμενη λόγω των μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Υπήρχε μια μικρή ψευδαίσθηση στον τρόπο συμπεριφοράς και αντιμετώπισης του προβλήματος, αν όχι στην εξάρτηση από τη «δύναμη των μέσων κοινωνικής δικτύωσης».
Γιατί σε κάθε ιστορία, η λύση δεν βασίζεται μόνο στη λογική, αλλά και στο συναίσθημα, όπως δίδαξαν οι παππούδες μας. Επιπλέον, αυτό το θέμα δεν είναι τόσο τρομερό ώστε να μην μπορεί να συζητηθεί.
Αυτό το περιστατικό δίνει επίσης ένα ακόμη μάθημα που οι μαθητές δεκαοκτώ και είκοσι ετών θα πρέπει να λάβουν σοβαρά υπόψη για να βελτιωθούν. Το να γνωρίζουν πώς να αποδέχονται τα λάθη είναι επίσης μια δεξιότητα που δεν έχουν όλοι οι νέοι, επομένως πρέπει να εξασκούνται.
Το να μαθαίνετε από τα δικά σας λάθη και να μαθαίνετε πώς οι άλλοι σας βοηθούν να τα διορθώσετε μόνο οφέλη θα σας φανούν πολύτιμα στη ζωή σας και δεν θα σας προκαλέσουν καμία απώλεια.
Υπήρχε μια φοιτήτρια που ήταν η αριστούχος στις εισαγωγικές εξετάσεις και επίσης η αριστούχος ενός πανεπιστημίου στην πόλη Χο Τσι Μινχ, η οποία μοιράστηκε την εμπειρία της. Δεν φοβόταν ποτέ να κάνει λάθη κατά τη διάρκεια των φοιτητικών της χρόνων. Πάντα άδραζε την ευκαιρία να μοιραστεί τις προσωπικές της απόψεις, να μιλήσει στην τάξη και να κάνει οποιεσδήποτε ερωτήσεις έχετε στους καθηγητές χωρίς φόβο ότι θα την κοροϊδέψουν επειδή κάνει λάθος ή ανόητες ερωτήσεις.
Η άποψή της είναι ότι μόνο στο πανεπιστήμιο επιτρέπεται να κάνουμε λάθη και να μην φοβόμαστε να τα κάνουμε. Γιατί αν κάνουμε λάθη, οι καθηγητές σίγουρα θα μας βοηθήσουν να τα διορθώσουμε, ώστε να μπορέσουμε να αναγνωρίσουμε τι είναι σωστό. Και μόνο τότε μπορούμε να θυμόμαστε και να περιορίζουμε τα λάθη, γιατί όταν αποφοιτήσουμε και πάμε στη δουλειά, δεν θα μας επιτρέπεται πια να κάνουμε λάθη. Για να μην αναφέρουμε ότι υπάρχουν λάθη που δεν θα έχουμε ποτέ την ευκαιρία να διορθώσουμε.
Φυσικά, δεν σκέφτονται όλοι οι νέοι έτσι. Η κοινή νοοτροπία είναι συχνά ο φόβος μήπως σε κοροϊδέψουν, μήπως σε κοροϊδέψουν αν κατά λάθος κάνεις μια ερώτηση που είναι λίγο αφελής. Λίγο περισσότερο είναι η νοοτροπία να κρύβεις την άγνοιά σου. Ακόμα χειρότερο είναι να μην αποδέχεσαι ότι κάνεις λάθος, ακόμα και όταν σου επισημαίνουν το λάθος, το κατηγορείς «για τους άλλους που δεν καταλαβαίνουν τι εννοείς».
Επιστρέφοντας στην ιστορία του μαθητή παραπάνω, αν είχατε δεχτεί με ταπεινή και πρόθυμη για μάθηση στάση, θα είχατε κερδίσει κάτι περισσότερο από ένα 5 για να περάσετε το μάθημα μετά τη σύσταση της επιτροπής αναβαθμολόγησης. Αλλά η απώλεια είναι προφανής σε όλους. Και σίγουρα θα υπάρξουν συνέπειες τόσο για την ψυχολογία σας όσο και για τις σπουδές σας στο επόμενο στάδιο.
Η εκπαίδευση κατά μία έννοια είναι η παροχή μιας υπηρεσίας, αλλά μιας ειδικής υπηρεσίας, όχι απλώς η πληρωμή για κάτι. Υπάρχουν επίσης μαθήματα για το πώς να είσαι άνθρωπος και να τελειοποιείς τον χαρακτήρα σου.
Το να πηγαίνεις στο σχολείο είναι η κατάλληλη στιγμή για να μαθαίνεις νέα και ενδιαφέροντα πράγματα, όχι η κατάλληλη στιγμή για να αποδείξεις ποιος είσαι ή ποιο είναι το οικογενειακό σου υπόβαθρο, εκτός αν είσαι πραγματικά εξαιρετικός και ξεχωρίζεις.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://tuoitre.vn/tuoi-doi-muoi-cung-can-hoc-chap-nhan-sai-2024090509413925.htm
Σχόλιο (0)