Εισαγωγή σε ένα «κορυφαίο σχολείο»

(Baothanhhoa.vn) - Κάθε σχολική χρονιά, η περίοδος εγγραφών για την πρώτη τάξη είναι πάντα «έντονη». Παρόλο που ο αριθμός των σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που θεωρούνται «κορυφαία σχολεία» έχει αυξηθεί πρόσφατα, εξακολουθούν να μην μπορούν να ανταποκριθούν στη ζήτηση των γονέων. Για να εξασφαλίσουν μια θέση σε ένα κορυφαίο σχολείο, πολλοί άνθρωποι πρέπει να δράσουν γρήγορα. Δεν είναι λίγοι αυτοί που έχουν δημιουργήσει ανεπιθύμητες πρακτικές για να διασφαλίσουν ότι τα παιδιά τους θα μπουν σε αυτά τα «κορυφαία σχολεία».

Ονομάζεται «πρότυπο σχολείο» επειδή διαθέτει μια ομάδα εκπαιδευτικών υψηλής ποιότητας και με άκρως καταξιωμένες ικανότητες. Συγκεκριμένα, ο διευθυντής επιδεικνύει σταθερά ανώτερη σκέψη και όραμα επενδύοντας, εντοπίζοντας και προσελκύοντας ταλαντούχους εκπαιδευτικούς στο σχολείο.

Με την πάροδο του χρόνου, ορισμένα «σχολεία με κύρος» έχασαν σταδιακά το κύρος τους, ενώ ένα σχολείο της «γενικής» κατηγορίας ανήλθε σταθερά σε εξέχουσα θέση. Συνήθως υπάρχουν δύο κύρια ζητήματα που οδηγούν σε αυτήν την αλλαγή.

Καταρχάς, ο διευθυντής μετατέθηκε σε ένα νέο σχολείο και ορισμένοι εξαιρετικοί καθηγητές, συμμεριζόμενοι το στυλ διοίκησης του διευθυντή, ζήτησαν μεταθέσεις για να ακολουθήσουν το παράδειγμά του.

Δεύτερον, λόγω της συνταξιοδότησης εξαιρετικών εκπαιδευτικών, οι νέοι εκπαιδευτικοί δεν έχουν ακόμη καλύψει τις κενές θέσεις ή ο νέος διευθυντής δεν έχει καταφέρει να συμβαδίσει με το στυλ διοίκησης του προκατόχου του, με αποτέλεσμα την αδυναμία διατήρησης και προσέλκυσης ταλαντούχων εκπαιδευτικών.

Επομένως, ο αποφασιστικός παράγοντας για να γίνει κάποιος «κορυφαίο σχολείο» βρίσκεται στους εκπαιδευτικούς. Η καλή κατανόηση αυτού του ζητήματος θα αντιμετωπίσει τις τρέχουσες δυσκολίες και ελλείψεις, δηλαδή την ανισότητα στην ποιότητα μεταξύ των σχολείων, η οποία οδηγεί τους γονείς σε σκληρό ανταγωνισμό για να εισάγουν τα παιδιά τους σε «κορυφαία σχολεία». Αυτό όχι μόνο δημιουργεί ανισότητα στην πρόσβαση των μαθητών στην εκπαίδευση, αλλά και αρνητικές κοινωνικές επιπτώσεις.

Το Κεντρικό Ψήφισμα Αρ. 4 (7ο Συνέδριο) ανέφερε σαφώς: «Ενθαρρύνετε ταλαντούχους ανθρώπους να ακολουθήσουν τη διδασκαλία». Ωστόσο, πρόσφατα, πολλοί ταλαντούχοι φοιτητές δεν έχουν ενθουσιαστεί με το επάγγελμα του εκπαιδευτικού, επειδή πιστεύουν ότι η διδασκαλία είναι μια απαιτητική εργασία με χαμηλό εισόδημα και σημαντική κοινωνική πίεση. Η παλιά παροιμία, «Μόνο όσοι δεν έχουν άλλες επιλογές επιλέγουν να γίνουν εκπαιδευτικοί», αντικατοπτρίζει αυτό.

Ακόμη και πρόσφατα, το Κράτος έχει προσφέρει πολλά κίνητρα για τους φοιτητές που σπουδάζουν εκπαιδευτικά ιδρύματα, όπως απαλλαγές από τα δίδακτρα και επιδόματα διαβίωσης, αλλά πολλοί ταλαντούχοι φοιτητές εξακολουθούν να μην είναι ενθουσιώδεις για την επιδίωξη αυτού του τομέα. Μετά από μερικά χρόνια που οι σχολές εκπαίδευσης εκπαιδευτικών γίνονται ιδιαίτερα δημοφιλείς, υπάρχουν πλέον σημάδια επιβράδυνσης. Αυτό συμβαίνει επειδή η πρόσληψη δημοσίων υπαλλήλων για σχολεία σε ορισμένες αστικές και ανεπτυγμένες περιοχές εξακολουθεί να θεωρείται «δύσκολη». Εν τω μεταξύ, σε ορισμένες ορεινές και πιο μειονεκτούσες περιοχές, παρά τις ελλείψεις εκπαιδευτικών και την αυξημένη στελέχωση από το Κράτος, η προσέλκυση ταλαντούχων εκπαιδευτικών παραμένει δύσκολη, ειδικά για νέα μαθήματα.

Η βάση της αξίας της επωνυμίας ενός σχολείου έγκειται στους ανθρώπους του. Η αύξηση των ταλαντούχων μαθητών που επιδιώκουν καριέρα στη διδασκαλία και η πρόσληψη περισσότερων ειδικευμένων εκπαιδευτικών σε σχολεία που έχουν ανάγκη θα συμβάλει στην εξισορρόπηση της ποιότητας της διδασκαλίας σε όλα τα σχολεία, στην άμβλυνση του άγχους των γονέων σχετικά με την ένταξη των παιδιών τους σε συγκεκριμένα σχολεία και στη μείωση του χάους της εγγραφής στο δημοτικό σχολείο.

Χαν Νχιέν

Πηγή: https://baothanhhoa.vn/vao-truong-diem-250502.htm