Γιατί οι εκπαιδευτικοί χρειάζεται να εφοδιαστούν με νομικές γνώσεις;

Οι δύο πρόσφατες ετυμηγορίες που σόκαραν την κοινή γνώμη αφορούσαν και οι δύο αφοσιωμένους, ανιδιοτελείς εκπαιδευτικούς, αλλά και οι δύο έπεσαν σε νομικά προβλήματα λόγω ενός κοινού πράγματος: της έλλειψης νομικών γνώσεων.

Όταν οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν προβλήματα λόγω έλλειψης νομικών γνώσεων

Ο κ. Tran Van Tam, διευθυντής του Γυμνασίου Tam Giang Tay, στο Ca Mau , καταδικάστηκε σε 7 χρόνια φυλάκιση για υπεξαίρεση 10,7 εκατομμυρίων dong, ενώ κατασκεύαζε τα δικά του εργαλεία αποταμίευσης για το σχολείο. Ο κ. Le Van Hiep, καθηγητής του Ειδικού Λυκείου Vi Thanh, στο Can Tho, καταδικάστηκε σε 3 χρόνια φυλάκιση για κλοπή του δικού του αυτοκινήτου, το οποίο είχε ενεχυριάσει ο ενοικιαστής.

Ο κ. Tran Van Tam μόλις ανέλαβε καθήκοντα διευθυντή από τον Ιούλιο του 2022. Βλέποντας ότι το σχολείο δεν διέθετε εγκαταστάσεις, με αίσθημα ευθύνης και δεξιότητες συγκόλλησης, αγόρασε ο ίδιος υλικά, προσέλαβε περισσότερους ανθρώπους για να κατασκευάσουν ράφια αρχειοθέτησης, ράφια τηλεόρασης, σκάλες από ψευδάργυρο... Ο σαφής σκοπός ήταν να εξοικονομήσει χρήματα για το σχολείο, επειδή η χειροποίητη κατασκευή τους είναι πάντα φθηνότερη από την αγορά τελικών προϊόντων. Αυτά τα αντικείμενα χρησιμοποιούνται ακόμα και σήμερα στο σχολείο.

Αλλά το πρόβλημα ήταν ότι ο δάσκαλος δεν είχε έγκυρο τιμολόγιο. Για να νομιμοποιήσει τη διαδικασία πληρωμής, αγόρασε ένα πλαστό τιμολόγιο από μια εξωτερική εταιρεία. Σύμφωνα με την ερευνητική υπηρεσία, η διαφορά μεταξύ του πραγματικού κόστους και του ποσού στο τιμολόγιο ήταν 10,7 εκατομμύρια VND, κάτι που κρίθηκε ως πράξη υπεξαίρεσης βάσει του άρθρου 353 του Ποινικού Κώδικα.

Η προστασία των εκπαιδευτικών δεν αφορά μόνο την αύξηση των μισθών και των επιδομάτων, αλλά και τον εξοπλισμό τους με νομική «πανοπλία» για να προστατεύουν τους εαυτούς τους στην καθημερινή τους εργασία.

Φωτογραφία: TN δημιουργήθηκε με τεχνητή νοημοσύνη

Ο κ. Le Van Hiep είναι μάστερ και υπήρξε ανταγωνιστικός στρατιώτης εδώ και πολλά χρόνια. Για να βελτιώσει τη ζωή του, ξεκίνησε μια επιχείρηση που προσφέρει υπηρεσίες ενοικίασης αυτόνομων αυτοκινήτων. Η τραγωδία ξεκίνησε όταν ένας ενοικιαστής δεν επέστρεψε το αυτοκίνητο και αντ' αυτού το ενεχύρωσε για 100 εκατομμύρια dong. Όταν ανακάλυψε ότι το αυτοκίνητό του είχε αποσυναρμολογηθεί και βρισκόταν στο σπίτι κάποιου άλλου, επειδή ήταν πολύ ανυπόμονος και δεν καταλάβαινε τον νόμο, ζήτησε από κάποιον να παραλάβει το αυτοκίνητο αντί να καταγγείλει την υπόθεση στην αστυνομία. Η πράξη αυτή χαρακτηρίστηκε από την εισαγγελία ως παράνομη είσοδος και κλοπή περιουσίας βάσει του άρθρου 173 του Ποινικού Κώδικα, παρόλο που το αυτοκίνητο ήταν δική του ιδιοκτησία. Μετά από δύο πρωτόδικες και εφετειακές δίκες, ο κ. Hiep καταδικάστηκε σε 3 χρόνια φυλάκισης.

Και οι δύο δάσκαλοι είναι εξαιρετικοί στο επάγγελμά τους ως εκπαιδευτικοί. Κατανοούν καλά τα σχολικά βιβλία και τις μεθόδους διδασκαλίας, αλλά δεν κατανοούν τους βασικούς νομικούς κανονισμούς της ζωής.

Ο κ. Ταμ δεν γνώριζε ότι σύμφωνα με τους κανονισμούς για τη διαχείριση των κρατικών οικονομικών, όλα τα έξοδα πρέπει να έχουν έγκυρα τιμολόγια και έγγραφα. Η αγορά πλαστών τιμολογίων, ακόμη και αν ο σκοπός είναι η νομιμοποίηση νόμιμων δαπανών, εξακολουθεί να θεωρείται σοβαρή παράβαση και μπορεί να συνιστά υπεξαίρεση όταν το άτομο που την κάνει είναι το υπεύθυνο για τη διαχείριση περιουσιακών στοιχείων.

Ο κ. Hiep δεν καταλάβαινε ότι παρόλο που το αυτοκίνητο ήταν ιδιοκτησία του, όταν βρισκόταν στα χέρια τρίτου (ακόμα κι αν το εν λόγω άτομο το κατείχε παράνομα), η ανάληψή του χωρίς να περάσει από τις αρχές θα μπορούσε να θεωρηθεί ως σφετερισμός και καταπάτηση της κατοικίας. Ο νόμος απαιτεί την αναφορά στην αστυνομία, ώστε η αρμόδια αρχή να μπορεί να το χειριστεί σύμφωνα με τις σωστές διαδικασίες.

Δεν πρόκειται για εξειδικευμένες, πολύπλοκες νομικές γνώσεις, αλλά για βασικούς κανονισμούς που πρέπει να γνωρίζει όποιος ασχολείται με τη διαχείριση δημόσιας περιουσίας ή την άσκηση επιχειρηματικής δραστηριότητας. Ωστόσο, η πραγματικότητα δείχνει ότι το διδακτικό προσωπικό έχει μεγάλο κενό στις νομικές γνώσεις.

Βαριές απώλειες

Ο Νόμος περί Διάδοσης και Εκπαίδευσης του Δικαίου του 2012 ορίζει σαφώς τις αρμοδιότητες των φορέων και των οργανισμών όσον αφορά τη διάδοση και την εκπαίδευση σχετικά με το δίκαιο. Ο Νόμος περί Εκπαιδευτικών του 2025 (σε ισχύ από 1η Ιανουαρίου 2026) δίνει επίσης έμφαση στην εκπαίδευση και την ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, τα προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών επικεντρώνονται κυρίως στην παιδαγωγική και στις μεθόδους διδασκαλίας. Εν τω μεταξύ, το περιεχόμενο του νόμου, ιδίως των κανονισμών για τη διαχείριση των δημόσιων οικονομικών και τα δικαιώματα ιδιοκτησίας, είναι πολύ περιορισμένο.

Οι εκπαιδευτικοί είναι καλά εκπαιδευμένοι στο πώς να μεταδίδουν γνώσεις και ψυχολογία των μαθητών, αλλά δεν τους δίνονται συγκεκριμένες οδηγίες για το πώς να εκτελούν σωστά τη διαδικασία αγορών του σχολείου, πώς να δημιουργούν έγκυρα τιμολόγια και έγγραφα και πώς να χειρίζονται κλεμμένα ή υπεξαιρεμένα περιουσιακά στοιχεία. Για τους εκπαιδευτικούς σε διευθυντικές θέσεις, όπως διευθυντές και υποδιευθυντές, η έλλειψη γνώσης του δικαίου των δημόσιων οικονομικών γίνεται ακόμη πιο σοβαρή. Πρέπει να διαχειρίζονται τον προϋπολογισμό και να εγκρίνουν δαπάνες, αλλά δεν είναι πλήρως εξοπλισμένοι με τις γνώσεις για να ακολουθούν τις σωστές διαδικασίες. Το αποτέλεσμα είναι είτε δυσκίνητο, είτε δύσκολο, είτε «συντομεύσεις» και στη συνέχεια να αντιμετωπίζουν προβλήματα με το νόμο, όπως στην περίπτωση του κ. Ταμ.

Δεν μπορεί να αμφισβητηθεί ότι και οι δύο δάσκαλοι έχουν παραβιάσει τον νόμο. Ο κ. Tam αγόρασε πλαστά τιμολόγια, ο κ. Hiep πήρε το αυτοκίνητο χωρίς να το δηλώσει, και οι δύο αυτές παραβάσεις πρέπει να αντιμετωπιστούν.

Αλλά είναι μια ποινή φυλάκισης 7 ετών με 10,7 εκατομμύρια VND ή φυλάκιση 3 ετών για ανάκτηση της περιουσίας κάποιου κατάλληλη για τη φύση της συμπεριφοράς με το κίνητρο και τις πραγματικές συνέπειες; Ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Vu Trong Kim χρησιμοποίησε τη φράση «αθώος λόγος λάθος» για να περιγράψει αυτές τις δύο περιπτώσεις όπου οι άνθρωποι έπραξαν αυτό που ήταν ηθικά σωστό αλλά νομικά λάθος επειδή δεν καταλάβαιναν τους κανονισμούς.

Ευτυχώς, ο νόμος το αναγνωρίζει αυτό. Το Λαϊκό Δικαστήριο της επαρχίας Ca Mau ακύρωσε την πρωτοβάθμια ετυμηγορία εναντίον του κ. Tam, ζήτησε εκ νέου έρευνα, τόνισε την ανάγκη αξιολόγησης όλων των προϊόντων που κατασκεύασε και επαλήθευσης του σκοπού χρήσης των χρημάτων. Ο κ. Tam αφέθηκε ελεύθερος με εγγύηση μετά από περισσότερο από ένα χρόνο κράτησης. Όσον αφορά την υπόθεση του κ. Hiep, μετά από αίτηση του εκπροσώπου της Εθνοσυνέλευσης, η αντιπροσωπεία της Εθνοσυνέλευσης του Can Tho την έλαβε υπόψη της για να την εξετάσει με εύλογο τρόπο. Ωστόσο, οι απώλειες που υπέστησαν οι δύο δάσκαλοι, όπως ο χρόνος κράτησης, η προσβολή της τιμής τους και η διακοπή της σταδιοδρομίας τους, δεν μπορούσαν να ξεπεραστούν.

Θα πρέπει να υπάρχει ένα τμήμα νομικών συμβουλών στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, έτοιμο να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς όταν αντιμετωπίζουν νομικά προβλήματα.

Φωτογραφία: TN δημιουργήθηκε με τεχνητή νοημοσύνη

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με νομική «πανοπλία» για να προστατεύσουν τον εαυτό τους.

Οι δύο υποθέσεις του κ. Ταμ και του κ. Χιπ αποτελούν ένα κάλεσμα αφύπνισης ότι η προστασία των εκπαιδευτικών δεν αφορά μόνο την αύξηση των μισθών και των επιδομάτων, αλλά και τον εξοπλισμό τους με νομική «πανοπλία» για να προστατεύουν τον εαυτό τους στην καθημερινή τους εργασία. Όταν ένας εκπαιδευτικός φυλακίζεται για 7 χρόνια επειδή θέλει να εξοικονομήσει χρήματα για το σχολείο, όταν ένας εκπαιδευτικός φυλακίζεται για 3 χρόνια επειδή πήρε πίσω το αυτοκίνητό του, είναι σαφές ότι υπάρχει κάτι στο τρέχον σύστημα νομικής εκπαίδευσης που δεν είναι αρκετό.

Οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που μεταδίδουν γνώσεις και καθοδηγούν αξίες στη νεότερη γενιά. Πώς όμως μπορούν να εκπαιδεύσουν τους μαθητές σε θέματα νομικής συνείδησης όταν οι ίδιοι δεν έχουν βασικές γνώσεις δικαίου; Είναι καιρός να θέσουμε τη νομική εκπαίδευση των εκπαιδευτικών στο ίδιο επίπεδο με την παιδαγωγική κατάρτιση ως υποχρεωτικό μάθημα που είναι απαραίτητο στην επαγγελματική πορεία κάθε εκπαιδευτικού.

Πρέπει να εφαρμοστούν ορισμένες επείγουσες λύσεις

Καταρχάς , η νομική εκπαίδευση να καταστεί υποχρεωτικό μάθημα στα μαθήματα κατάρτισης εκπαιδευτικών, ιδίως για διευθυντές. Το περιεχόμενο θα πρέπει να επικεντρώνεται στους κανονισμούς για τη διαχείριση των δημόσιων οικονομικών, στις διαδικασίες αγοράς περιουσιακών στοιχείων, στον τρόπο δημιουργίας και διαχείρισης τιμολογίων και εγγράφων, στους κανονισμούς για τα δικαιώματα ιδιοκτησίας και στον τρόπο προστασίας των νόμιμων δικαιωμάτων ιδιοκτησίας.

Δεύτερον , αναπτύξτε ένα σύνολο συγκεκριμένων νομικών οδηγιών για εκπαιδευτικούς με εύκολα κατανοητή γλώσσα, πρακτικά παραδείγματα και τυπικές καταστάσεις.

Τρίτον , να δημιουργηθεί ένα τμήμα νομικών συμβουλών στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, έτοιμο να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς όταν αντιμετωπίζουν νομικά προβλήματα. Πολλές παραβιάσεις συμβαίνουν επειδή οι εκπαιδευτικοί δεν ξέρουν σε ποιον να απευθυνθούν ή φοβούνται τους μπελάδες, επομένως χειρίζονται το θέμα με τον τρόπο που θεωρούν σωστό.

Τέταρτον , χρειάζεται στενός συντονισμός μεταξύ του εκπαιδευτικού τομέα και του δικαστικού τομέα στη διάδοση της νομικής εκπαίδευσης. Αυτό δεν αποτελεί μόνο ευθύνη του εκπαιδευτικού τομέα, αλλά απαιτεί και τη συμμετοχή δικηγόρων και δικαστικών λειτουργών για τη διασφάλιση ακριβούς και ενημερωμένου περιεχομένου.

Πέμπτον , απλοποίηση των διοικητικών διαδικασιών στη διαχείριση των οικονομικών των σχολείων. Πολλές από τις τρέχουσες διαδικασίες είναι υπερβολικά περίπλοκες, με αποτέλεσμα οι εκπαιδευτικοί να διστάζουν να ακολουθήσουν τις σωστές διαδικασίες, οδηγώντας σε συντομεύσεις. Όταν οι διαδικασίες είναι απλές, σαφείς και εύκολες στην εφαρμογή τους, το ποσοστό παραβάσεων θα μειωθεί σημαντικά.

Πηγή: https://thanhnien.vn/vi-sao-nha-giao-can-trang-bi-kien-thuc-phap-luat-185251204100014171.htm