Γιατί το STEM έχει σχεδιαστεί ως βασικό πεδίο;

Η εκπαίδευση STEM είναι μια διεπιστημονική διδακτική έννοια που συνδυάζει τις τέχνες με τα παραδοσιακά μαθήματα STEM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά), θεωρώντας τον ως βασικό τομέα στον οποίο πρέπει να δοθεί προτεραιότητα με αναλογία κλίμακας κατάρτισης 35%.

Το Κράτος θα επικεντρωθεί σε επενδύσεις σε πέντε βασικά εκπαιδευτικά ιδρύματα στον τομέα STEM. Ενδεικτική φωτογραφία

Το σχέδιο θέτει ως στόχο έως το 2030, το δίκτυο των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και παιδαγωγικών ιδρυμάτων να αναπτυχθεί με σύγχρονο και σύγχρονο τρόπο, με λογική κλίμακα, δομή και κατανομή· να δημιουργηθεί ένα ανοιχτό, δίκαιο, ισότιμο, υψηλής ποιότητας και αποτελεσματικό σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· να καλυφθούν όλο και καλύτερα οι μαθησιακές ανάγκες των ανθρώπων και οι απαιτήσεις για να αναπτυχθεί και να εμπλουτίσει η χώρα στη νέα εποχή, βασισμένο σε ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας, επιστήμη, τεχνολογία και καινοτομία. Συγκεκριμένα, η κλίμακα των άνω των 3 εκατομμυρίων μαθητών, φτάνοντας τους 260 φοιτητές και 23 μεταπτυχιακούς φοιτητές ανά 10.000 άτομα· το ποσοστό πανεπιστημιακής εκπαίδευσης μεταξύ των ατόμων ηλικίας 18-22 ετών θα φτάσει το 33%, όπου καμία επαρχία δεν έχει ποσοστό χαμηλότερο από 15%. Η δομή των επιπέδων κατάρτισης είναι κατάλληλη για τις απαιτήσεις της οικονομικής ανάπτυξης που βασίζεται στη γνώση και της σύγχρονης βιομηχανίας· το ποσοστό της μεταπτυχιακής εκπαίδευσης (και του ισοδύναμου επιπέδου) είναι 7,2%, της διδακτορικής εκπαίδευσης είναι 0,8%, της παιδαγωγικής εκπαίδευσης είναι 1%· το ποσοστό της εκπαίδευσης STEM είναι 35%. Με ένα δίκτυο σχολείων που παρέχουν εκπαίδευση σε τομείς STEM, το σχέδιο στοχεύει στην ανάπτυξη ενός δικτύου άνω του 1 εκατομμυρίου μαθητών, εκ των οποίων περίπου το 7% έχει μεταπτυχιακό (και ισοδύναμο) πτυχίο, το 1% έχει διδακτορικό. Το Κράτος επικεντρώνεται στην επένδυση στην αναβάθμιση και ανάπτυξη 5 δημόσιων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με κορυφαία ικανότητα και κύρος στην εκπαίδευση και την έρευνα σε μια σειρά από βασικούς και πρωτοπόρους τεχνικούς και τεχνολογικούς τομείς. Στόχος είναι να βοηθηθούν αυτά τα σχολεία να γίνουν εθνικά βασικά εκπαιδευτικά ιδρύματα στη μηχανική και την τεχνολογία, με ποιότητα και κύρος εφάμιλλα με την περιοχή, στην οποία το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι κατατάσσεται μεταξύ των κορυφαίων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ασία...

Μιλώντας για αυτό το θέμα, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Hoang Minh Son δήλωσε: Ο λόγος για τον οποίο ο σχεδιασμός επικεντρώνεται στους τομείς STEM εκτός από τους τομείς της διδασκαλίας και της υγείας οφείλεται στην πολιτική του Κόμματος και του Κράτους. Πρόσφατα, το Κόμμα και το Κράτος έδιναν πάντα έμφαση στην επιστήμη - τεχνολογία - καινοτομία ως κινητήρια δύναμη για την ανάπτυξη. Ως εκ τούτου, στον σχεδιασμό, οι τομείς κατάρτισης STEM έχουν προτεραιότητα και θεωρούνται βασικοί τομείς.

Σύμφωνα με τον Υφυπουργό Hoang Minh Son, εκτός από τους βασικούς τομείς, υπάρχουν και βασικά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Κατά τη σύνταξη του σχεδιασμού, υπήρχαν απόψεις ότι ο σχεδιασμός θα πρέπει να καθορίζει κριτήρια για τα σχολεία που πληρούν αυτά τα κριτήρια ώστε να θεωρούνται βασικά σχολεία. Ωστόσο, εάν ναι, δεν είναι γνωστό πότε θα επιλεγούν και δεν απομένει πολύς χρόνος. Ως εκ τούτου, ο σχεδιασμός έχει επιλέξει ορισμένα σχολεία για βασικές επενδύσεις. Κριτήριο επιλογής αποτελεί η έγκριτη και ποιοτική εκπαίδευση σε συναφείς τομείς. Ο σχεδιασμός δεν παρέχει μια λίστα με βασικά σχολεία για όλους τους τομείς, αλλά παρέχει μόνο εθνικά, περιφερειακά, STEM και παιδαγωγικά πεδία. Στον τομέα της υγείας, ο σχεδιασμός απαιτεί μόνο την επιλογή 3-5 βασικών σχολείων, συγκεκριμένα ποια σχολεία θα επιλέξει το Υπουργείο Υγείας και θα αναπτύξει ένα σχέδιο ανάπτυξης. Άλλοι τομείς θα επιλεγούν και θα επενδυθούν από τους αρμόδιους τομείς που είναι υπεύθυνοι για αυτόν τον τομέα...

Πολλές απόψεις πιστεύουν επίσης ότι ο σχεδιασμός για την αύξηση του ποσοστού της κλίμακας κατάρτισης στις ειδικότητες STEM παίζει πολύ σημαντικό και αποφασιστικό ρόλο στην ανάπτυξη της κοινωνίας και της χώρας στην εποχή της τεχνολογίας 4.0 που αναπτύσσεται ραγδαία σήμερα. Αυτό δημιουργεί ένα υψηλής ποιότητας ανθρώπινο δυναμικό στη μηχανική και την τεχνολογία για την κάλυψη των απαιτήσεων της εθνικής ανάπτυξης, όπως αναφέρεται στο Ψήφισμα Αρ. 57-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις ανακαλύψεις στην ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, την καινοτομία και τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό. Μέσω των ειδικοτήτων STEM, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να εφαρμόσουν διεπιστημονικές γνώσεις και συνθετικές δεξιότητες στην πράξη για την επίλυση πρακτικών και σύγχρονων τεχνικών προβλημάτων.

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Le Dinh Hai, Αναπληρωτή Πρόεδρο της Σχολής Οικονομικών και Ανάπτυξης του Οικονομικού Πανεπιστημίου του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στο Ανόι, οι τομείς STEM είναι το κατάλληλο μέρος για να παρέχουν μια ομάδα άκρως εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού, ικανού να λύσει σύνθετα προβλήματα στην επιστήμη, την τεχνολογία, το περιβάλλον και την κοινωνία. Όταν η κλίμακα της εκπαίδευσης σε αυτούς τους τομείς επεκταθεί, η κοινωνία θα έχει αρκετό εξειδικευμένο, δημιουργικό και καινοτόμο εργατικό δυναμικό, συμβάλλοντας στην προώθηση της ανάπτυξης της χώρας. Οι τομείς STEM όχι μόνο διδάσκουν γνώσεις, αλλά ενθαρρύνουν και την κριτική σκέψη και τη δημιουργικότητα. Η επιστημονική έρευνα σε αυτούς τους τομείς συχνά παρέχει πρωτοποριακές λύσεις, συμβάλλοντας στην επίλυση επειγόντων προβλημάτων όπως η κλιματική αλλαγή, οι επιδημίες ή η ανάπτυξη προηγμένης τεχνολογίας. Οι τομείς STEM διαδραματίζουν βασικό ρόλο στη βιομηχανική ανάπτυξη και τον οικονομικό εκσυγχρονισμό. Η προηγμένη τεχνολογία και η μηχανική αποτελούν το θεμέλιο για την παραγωγή προϊόντων υψηλής ποιότητας, δημιουργώντας έτσι μεγάλη προστιθέμενη αξία για την οικονομία και ενισχύοντας την εθνική ανταγωνιστικότητα στη διεθνή σκηνή.

Πηγή: https://cand.com.vn/giao-duc/vi-sao-stem-duoc-quy-hoach-la-linh-vuc-trong-diem--i761328/