«Χτίζοντας τα θεμέλια» του κράτους δικαίου

GD&TĐ - Οι μαθητές είναι οι μελλοντικοί ιδιοκτήτες της χώρας. Για να οικοδομήσουμε μια πειθαρχημένη και πολιτισμένη κοινωνία, είναι απαραίτητο να έχουμε πολίτες που κατανοούν και σέβονται τον νόμο.

Συνεπώς, η νομική εκπαίδευση στα σχολεία αποτελεί τόσο απαραίτητη προϋπόθεση όσο και μακροπρόθεσμο στρατηγικό στόχο. Αυτό το καθήκον αποκτά ακόμη μεγαλύτερη σημασία στο πλαίσιο της ραγδαίας τεχνολογικής ανάπτυξης, όπου ο κυβερνοχώρος έχει γίνει ένα δεύτερο «περιβάλλον διαβίωσης» για τους νέους. Ζητήματα όπως η κυβερνοασφάλεια, η προστασία των προσωπικών δεδομένων και η διαδικτυακή συμπεριφορά στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης δημιουργούν επείγουσα ανάγκη για την ενίσχυση των νομικών γνώσεων των νέων. Χωρίς επαρκή προετοιμασία, είναι εύκολα ευάλωτοι στο να γίνουν θύματα ή να παραβιάσουν ακούσια τον νόμο.

Με πλήρη και βαθιά κατανόηση της θέσης και του ρόλου της νομικής εκπαίδευσης στα σχολεία, ο εκπαιδευτικός τομέας έχει επικεντρωθεί στην κατεύθυνση και την εφαρμογή αυτού του έργου όλα αυτά τα χρόνια, δημιουργώντας έτσι θετικές αλλαγές τόσο στην ευαισθητοποίηση όσο και στις δράσεις μεταξύ των στελεχών, των εκπαιδευτικών και των μαθητών.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εκδίδει ετήσιο σχέδιο για τη διάδοση και την εκπαίδευση του κοινού σε νομικά θέματα στον τομέα της εκπαίδευσης· αυτό περιλαμβάνει τη συλλογή και εκτύπωση υλικού, καθώς και την παροχή κατάρτισης και επαγγελματικής ανάπτυξης σε νομικές γνώσεις και δεξιότητες για όσους ασχολούνται με τη διάδοση και την εκπαίδευση του δικαίου, καθώς και για το διδακτικό προσωπικό.

Σε τοπικές κοινότητες, οι δραστηριότητες διάδοσης και εκπαίδευσης σχετικά με το δίκαιο έχουν καθιερωθεί. Το περιεχόμενο, οι μέθοδοι και οι μορφές νομικής εκπαίδευσης έχουν καινοτομήσει, γίνονται πλουσιότερες, πιο ποικίλες και πιο αποτελεσματικές.

Εκτός από την ενσωμάτωση της νομικής εκπαίδευσης στα ακαδημαϊκά μαθήματα, πολλά σχολεία διοργανώνουν δοκιμαστικές δίκες, φόρουμ, σεμινάρια και νομικές λέσχες. Στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, η Εβδομάδα Αγωγής του Πολίτη για τους Φοιτητές έχει γίνει ένα σημαντικό κανάλι για τη διάδοση νέων κανονισμών και την καθοδήγηση της συμπεριφοράς των φοιτητών. Οι εκπαιδευτικοί και οι παρουσιαστές λαμβάνουν εκπαίδευση· οι δραστηριότητες αξιολόγησης και αξιολόγησης στρέφονται σταδιακά προς την ανάπτυξη ικανοτήτων.

Πέρα από τα επιτεύγματα, είναι απαραίτητο να αναγνωρίσουμε ειλικρινά τους περιορισμούς και τις ελλείψεις που εξακολουθούν να υπάρχουν. Σε ορισμένα μέρη, η εφαρμογή της νομικής διάδοσης και εκπαίδευσης δεν έχει πραγματικά εμβαθύνει. Υπάρχουν ακόμη περιπτώσεις τυπολατρία, που επικεντρώνεται στην έναρξη εκστρατειών και συνθημάτων, χωρίς βιωσιμότητα.

Οι μέθοδοι διδασκαλίας καινοτομούν αργά. Υπάρχει έλλειψη βιωματικών δραστηριοτήτων, μελετών περίπτωσης, συζητήσεων και πρακτικών προσομοιώσεων... Αυτό καθιστά τα νομικά μαθήματα μη πραγματικά ελκυστικά, αποτυγχάνοντας να διεγείρουν την επιθυμία των μαθητών να μαθαίνουν ανεξάρτητα και την προληπτική τους επίγνωση της συμμόρφωσης με το νόμο.

Η καινοτομία στο περιεχόμενο, τις μεθόδους και τις προσεγγίσεις στη διάδοση και την εκπαίδευση σχετικά με το δίκαιο παραμένει ένα κρίσιμο ζήτημα. Αυτό περιλαμβάνει την ανάγκη άμεσης ενημέρωσης των νέων κανονισμών, ιδίως σε τομείς που σχετίζονται άμεσα με τους μαθητές, όπως η οδική ασφάλεια, η κυβερνοασφάλεια, η πρόληψη της βίας και της κακοποίησης, καθώς και τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις των πολιτών στο ψηφιακό περιβάλλον.

Οι μέθοδοι διδασκαλίας πρέπει να είναι μαθητοκεντρικές, ποικίλες και εμπλουτιστικές, δημιουργώντας πρακτικές εμπειρίες για την ενίσχυση της αποτελεσματικότητας. Η επένδυση στο προσωπικό είναι ζωτικής σημασίας μέσω της τακτικής εκπαίδευσης σε επαγγελματική εμπειρογνωμοσύνη, παιδαγωγικές δεξιότητες και δεξιότητες χρήσης τεχνολογίας. Όσοι ασχολούνται με τη διάδοση και την εκπαίδευση σχετικά με το δίκαιο πρέπει όχι μόνο να είναι ικανοί στον τομέα τους, αλλά και να κατανοούν πρακτικές καταστάσεις και να είναι σε θέση να εμπνέουν, όχι μόνο να μεταδίδουν πληροφορίες.

Συγκεκριμένα, πρέπει να τονιστεί ο μηχανισμός συντονισμού μεταξύ σχολείων, οικογενειών και κοινωνίας στη νομική εκπαίδευση. Χωρίς την υποστήριξη, την καθοδήγηση και την εποπτεία από τις οικογένειες, καθώς και την ενεργό συμμετοχή οργανισμών, ενώσεων και τοπικών αρχών, οι προσπάθειες των σχολείων δύσκολα θα επιτύχουν τα επιθυμητά αποτελέσματα. Η νομική εκπαίδευση δεν μπορεί να αποτελεί αποκλειστική ευθύνη του εκπαιδευτικού τομέα· απαιτεί τις κοινές προσπάθειες ολόκληρης της κοινωνίας.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/xay-nen-thuong-ton-phap-luat-post768458.html