En aquella época, más del 90% de la población vietnamita era analfabeta. Las clases de chino y francés solo estaban disponibles para los hijos de funcionarios o de la clase urbana. En las zonas rurales, montañosas y costeras, la gente solo estaba acostumbrada a firmar con... huellas dactilares.
En su carta al pueblo de todo el país, fechada el 8 de septiembre de 1945, el presidente Ho Chi Minh escribió: «Una nación analfabeta es una nación débil. Hago un llamamiento a todo el pueblo… para que se esfuerce por abrir clases de alfabetización para nuestros compatriotas».
El comienzo del Movimiento de Educación Popular
El 8 de septiembre de 1945, el Gobierno emitió tres decretos: el Decreto 17/SL, que establecía el Departamento de Educación Popular, con sede en Hanói, encargado de abrir clases de alfabetización en todo el país; el Decreto 19/SL, que estipulaba que cada aldea debía tener una clase de educación popular; y el Decreto 20/SL, que establecía la educación gratuita en alfabetización en el idioma nacional; de esta manera, la educación popular se consolidó como un movimiento revolucionario y una institución educativa de la República Democrática de Vietnam.
Tras el decreto, el Movimiento de Educación Popular se puso en marcha rápidamente, extendiéndose y echando raíces en cada pueblo y aldea.
Las clases se impartían en todas partes: casas comunales, muelles, plazas, etc. En algunos lugares, los alumnos se sentaban sobre el lomo de búfalos, en tocones de árboles, a la luz de lámparas de aceite o antorchas. La tiza y las pizarras escaseaban; en su lugar, se usaban hojas de plátano como papel, palos de ladrillo como bolígrafos, hojas de palma y abanicos de bambú como pizarras.
Particularmente en la prisión de Con Dao, el movimiento floreció en medio de este infierno en la tierra. A pesar de ser torturados, los combatientes se mantenían despiertos hasta tarde copiando ejercicios de ortografía para sus compañeros prisioneros, asegurando que, incluso encadenados, la alfabetización permaneciera intacta.
Se puede decir que el movimiento popular de alfabetización era increíblemente unido: cualquiera que supiera leer y escribir podía convertirse en maestro, y eran sumamente creativos en el uso de métodos de comunicación populares para la enseñanza. Organizaban la "Puerta Brillante - Puerta Oscura", donde quienes sabían leer y escribir pasaban por la puerta brillante, mientras que los analfabetos debían pasar por la "puerta oscura" —estrecha, irregular y lúgubre— para fomentar el espíritu de aprendizaje. También había procesiones con antorchas y desfiles por los pueblos con ingeniosas canciones populares como: "Casarse con un hombre letrado es como casarse con un dios / Casarse con un hombre analfabeto es como casarse con una vaca".
Muchos profesores que participan en el movimiento no solo no reciben ni un céntimo de salario, sino que además usan su propio dinero para comprar papel y bolígrafos para sus alumnos. Tomar apuntes, dar clase, motivar al alumnado... todo ello se considera un trabajo hecho con el corazón.
Gracias a esto, en tan solo el primer año, con casi 76 000 clases abiertas, más de 2,5 millones de personas aprendieron a leer y escribir. Esto fue un milagro, dadas las dificultades que atravesaba el país tras la guerra, la inminente amenaza de hambruna y unas arcas públicas prácticamente vacías.
En una carta fechada el 1 de mayo de 1946, el presidente Ho Chi Minh se refirió a los maestros del Movimiento de Educación Popular como "héroes anónimos". Escribió: "Han soportado penurias y hecho sacrificios para ampliar el conocimiento general de nuestros compatriotas... Ese honor no tiene parangón con ninguna estatua de bronce ni monumento de piedra".
Está surgiendo un nuevo sistema educativo.
Al mismo tiempo, el Ministerio de Educación Nacional emitió decretos importantes: Enseñanza en vietnamita; Matrícula gratuita para estudiantes de primaria; y Reglamento sobre educación en el espíritu de "Nacional - Científico - Popular".
El primer año escolar tras la Revolución, el 5 de septiembre de 1945, comenzó con un entusiasmo sin precedentes. Los edificios escolares eran improvisados, los pupitres y las sillas estaban remendados, pero la fe en el conocimiento brillaba con fuerza. Maestros, alumnos y miembros de la resistencia cantaban juntos canciones que alentaban la productividad, la resistencia y el aprendizaje.
A finales de 1946, estalló la guerra de resistencia en todo el país. El Departamento de Educación Popular se trasladó a las zonas de guerra, y las clases seguían a los soldados y a las brigadas de trabajadores civiles. En la retaguardia, los niños aprendían a leer y escribir junto a los arrozales; en el frente, los soldados se entrenaban mientras aprendían a leer y escribir.
En los primeros años de la guerra de resistencia, todo el país formó a decenas de miles de maestros, allanando el camino para el posterior sistema de educación general y educación superior.
En 1954, tras nueve años de resistencia contra los franceses, la campaña de alfabetización había logrado que millones de personas aprendieran a leer y escribir. Junto con esto, surgió un sistema educativo nacional rudimentario, desde la educación primaria y secundaria hasta la universidad, todo ello marcado por un período de lucha y reconstrucción.
El difunto profesor Tran Van Giau comentó en una ocasión: "Sin el Movimiento de Educación Popular, el pueblo vietnamita no habría tenido los conocimientos necesarios para mantener su gobierno, y mucho menos para construir un nuevo país".
En 1959, todas las provincias y ciudades de la región central y del delta del norte completaron la tarea de erradicar el analfabetismo entre la población de 12 a 50 años. Al finalizar el primer plan quinquenal (1961-1965), las provincias montañosas del norte habían erradicado el analfabetismo entre las poblaciones de minorías étnicas.
La experiencia práctica de erradicar el analfabetismo en el Norte se convirtió en una lección invaluable para los esfuerzos de erradicación del analfabetismo en el Sur inmediatamente después de la reunificación nacional. A finales de febrero de 1978, las 21 provincias y ciudades del Sur habían erradicado prácticamente el analfabetismo. La temprana erradicación del analfabetismo fue un factor crucial que permitió a nuestro país desarrollarse y modernizarse como lo ha hecho hasta ahora.
Desde 1945 hasta la actualidad, el sector educativo vietnamita ha logrado numerosos éxitos sobresalientes.
Durante el período 1945-1954, el Movimiento de Educación Popular erradicó el analfabetismo en la mayoría de la población en tan solo unos años, a pesar de que el país seguía siendo bombardeado.
Entre 1954 y 1975, el sistema escolar se expandió tanto en el Norte como en las zonas liberadas del Sur; millones de estudiantes continuaron su educación y se fundaron muchas universidades de gran tamaño.
Entre 1975 y 1986, tras la reunificación, el sector educativo restauró y estandarizó rápidamente el currículo y los libros de texto, y universalizó la educación primaria en condiciones económicas difíciles.
Entre 1986 y 2000, el período de reformas abrió mecanismos para diversificar los tipos de escuelas, elevando la tasa de alfabetización a más del 94%, y los estudiantes vietnamitas comenzaron a ganar importantes premios en las Olimpiadas internacionales.
Entre 2000 y 2010, la provincia logró la educación secundaria básica universal y, en su primera participación en PISA 2012, se situó entre los 20 primeros puestos a nivel mundial en Matemáticas y Ciencias, lo que confirma la calidad de su educación.
Desde 2010 hasta la actualidad, el sector educativo ha acelerado su transformación digital, respondiendo con éxito a la pandemia de COVID-19 mediante la enseñanza en línea a gran escala; implementando el Programa de Educación General de 2018; y muchas universidades vietnamitas se han posicionado entre las 1000 mejores del mundo. La tasa nacional de alfabetización ha superado el 97%, lo que sitúa a Vietnam entre los países con sistemas educativos de rápido desarrollo en Asia.
Fuente: https://tienphong.vn/80-nam-doi-moi-giao-duc-tu-giac-dot-den-nen-giao-duc-quoc-dan-post1771492.tpo
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