Mi hijo estudió en la Escuela Secundaria Tran Dai Nghia para Talentosos, en Ciudad Ho Chi Minh, de 2016 a 2023. Y solo participé en la labor de la Asociación de Padres durante los años de secundaria de mi hijo.
Durante esos años, también movilizamos a los padres para que contribuyeran con dinero, pero todo transcurrió con relativa fluidez. Esto se debió al principio de contribución voluntaria», comentó la profesora asociada Dra. Vu Thi Hanh Thu, profesora del Departamento de Física de la Universidad de Ciencias Naturales (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh).
No obligue a los padres a "voluntariamente"
Según la Sra. Thu, algunos casos que incomodan a los padres son aquellos en los que la Asociación de Padres los obliga a contribuir voluntariamente. "En la antigua clase de mi hijo, la Asociación de Padres declaró específicamente que los pupitres y las sillas del aula eran demasiado viejos y que la pizarra era muy oscura... Si esperamos a que la escuela los reemplace, tardará mucho tiempo, así que, de ser posible, los padres deberían contribuir para comprarlos ellos mismos.
Esta contribución es voluntaria, no obligatoria, y de hecho, en la clase de mi hijo hay algunos padres que no contribuyen. En un caso, un padre sí contribuyó, pero nuestra BDDCMHS no la aceptó porque la situación familiar del estudiante era muy especial: era soltero. Para que la clase de BDDCMHS tuviera suficientes fondos para operar, dividimos el monto restante y cada persona aportó un poco más para compensarlo", dijo la Sra. Thu.
De manera similar, la Sra. Dinh Tuyet Tram, ex jefa de la Asociación de Padres del Jardín de Infancia Be Ngoan, ex subdirectora de la Asociación de Padres de la Escuela Primaria Nguyen Binh Khiem, Distrito 1, también admitió que movilizó a los padres para que contribuyeran basándose en un espíritu voluntario y no en perseguirlos hasta el final, ya que obligarlos a contribuir es muy probable que cause resentimiento y demandas.
Al inicio del curso escolar, entregaremos un presupuesto con actividades específicas para que los padres comenten. Pero muchas veces, incluso después de llegar a un acuerdo, todavía hay padres que no pagan, quizá porque tienen dificultades o quizá no están de acuerdo pero no dicen nada. La Asociación de Padres debe respetar su decisión. Y la solución es que nosotros, la Asociación de Padres, contribuyamos un poco más para compensar el déficit —confesó la Sra. Tram—.
La Sra. Tram considera que los asuntos financieros son muy delicados. Por lo tanto, el BĐDCMHS no solo debe ser eficaz en su comunicación, sino también abierto y transparente en materia de ingresos y gastos. En particular, el BĐDCMHS no debe abusar de su poder.
La clase de mi hijo recaudó una vez casi 100 millones de VND para comprar una pizarra interactiva. Cuando tuvimos suficiente dinero, preguntamos al grupo de padres si alguien trabajaba en el sector o conocía o conocía a proveedores de pizarras interactivas. De ser así, invitamos a ese padre a acompañar al Comité de Padres para elegir y comprar.
Pasamos una mañana visitando a los proveedores de pizarras interactivas para ver qué tal funcionaban. Luego, informamos al grupo de padres sobre cada tipo de pizarra, su precio, sus ventajas y desventajas, para que los padres pudieran elegir juntos. "El dinero es el dinero común de los padres de toda la clase; un dong también es el sudor y el esfuerzo de los padres. La Asociación de Padres debe usarlo adecuadamente, no malgastarlo, para ser convincente", añadió la Sra. Tram.
El dinero es fácil, la inteligencia es difícil.
"Movilizar a los padres para que aporten fondos es lo más fácil, por lo que muchas escuelas se centran demasiado en esto. En realidad, movilizar a los padres para que contribuyan con su esfuerzo, tiempo e inteligencia al proceso de educación de los estudiantes es realmente difícil. Pero creo que es verdaderamente significativo y tiene valores humanísticos", afirmó la profesora asociada Vu Thi Hanh Thu.
La Sra. Thu aconsejó: "Los directores de las escuelas deben sugerir al Consejo de Padres que se implemente. Por ejemplo, en la Escuela Secundaria para Dotados Tran Dai Nghia, el director sugirió al Consejo de Padres que la escuela está promoviendo el movimiento de investigación científica entre los estudiantes y necesita que los padres participen en la capacitación de los estudiantes en habilidades de investigación científica y en grupos de apoyo sobre temas de investigación específicos.
Así que la Asociación de Padres anunció la invitación del director a todos los padres de la clase. Como resultado, no solo yo, sino también otros profesores y catedráticos dedicamos tiempo a apoyar a los niños en la investigación científica. Incluso cuando los alumnos de la escuela querían ir al laboratorio de física y química de la universidad a investigar, también creamos las condiciones.
La clase de mi hijo en BĐDCMHS también organiza clases de repaso de física y química para los estudiantes antes de sus exámenes finales del semestre; organiza clases para tomar exámenes internacionales de certificación en TI... Lo que sea bueno para los estudiantes y nuestros hijos, lo hacemos".
Los directores de algunos jardines de infancia y escuelas primarias de Ciudad Ho Chi Minh expresaron que sin la cooperación de la Asociación de Padres, sería muy difícil para la escuela realizar actividades experienciales y extracurriculares... para los estudiantes.
La Sra. Dinh Tuyet Tram explicó que, en la actualidad, las escuelas promueven actividades extracurriculares para educar a los estudiantes en ética y habilidades para la vida, como festivales de primavera, concursos de fabricación de faroles, concursos de arreglos florales, concursos de exhibición de bandejas de frutas del Festival del Medio Otoño, actividades de experiencia en envoltura de banh chung y banh tet; y actividades experienciales fuera de la escuela.
Los alumnos de preescolar y primaria no pueden salir a comprar materiales para prepararse para estas actividades. Además, para las actividades vivenciales extraescolares, es aún más necesario contar con más adultos que acompañen al profesorado para apoyarlos en la organización y garantizar la seguridad del alumnado.
Hoy en día, todos los padres están ocupados, todos tienen que ir a trabajar. Sin embargo, tenemos que organizar nuestro trabajo, dedicar una sesión o incluso un día entero a acompañar a los niños y apoyar a los profesores en el proceso de organización", dijo la Sra. Tram.
Dando vueltas sin saber por dónde empezar
Durante la visita de campo para escribir una serie de artículos sobre BĐDCMHS, el autor de este artículo recibió las opiniones de muchos padres que actualmente trabajan en BĐDCMHS en escuelas secundarias de Ciudad Ho Chi Minh. Quieren contribuir con su esfuerzo, no solo con su dinero. Pero no saben por dónde empezar ni qué hacer.
Perdí dinero, me maldijeron pero... sigo sonriendo
La Sra. Dinh Tuyet Tram acompañó a su hijo en una actividad vivencial en el jardín de infancia Be Ngoan, Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh - Foto: NVCC
Mucha gente suele criticar a la Junta Directiva de la Escuela por "elaborar" tal o cual partida para recaudar fondos, argumentando que las instalaciones escolares son responsabilidad del Estado, y entonces, ¿por qué exige la Junta Directiva comprarlas? Desconocen que, en el contexto actual del presupuesto estatal para educación, las escuelas públicas solo cuentan con instalaciones básicas y mínimas.
Por ejemplo, las aulas solo cuentan con ventiladores por orden estatal, mientras que en Ciudad Ho Chi Minh el clima siempre es caluroso. Los padres que desean que sus hijos estudien en un buen ambiente deben equiparlos con aire acondicionado.
Además, en la era de la tecnología 4.0, ¿cuántas escuelas en Ciudad Ho Chi Minh cuentan con pizarras interactivas estatales? Si las hay, se utilizan en el salón común, y los estudiantes solo pueden entrar ocasionalmente.
Además, vivimos en la era digital. La mayoría de las agencias y unidades proporcionan computadoras a sus empleados si su trabajo requiere trabajar con ellas. Sin embargo, el sector educativo no proporciona computadoras a los docentes. Entonces, ¿de dónde obtienen los docentes los medios para usar las clases digitales e innovar en sus métodos de enseñanza?
Ahora, los padres quieren que sus hijos tengan clases animadas con imágenes, vídeos... por supuesto, tienen que contribuir a la compra de pizarras interactivas o, al menos, proyectores y televisores. En la clase de mi hijo, suelo decirles que la Asociación de Padres solicitará al director del colegio que les permita usar esa aula durante todo el curso. Gastamos dinero en comprar equipos, y nuestros hijos son los beneficiarios directos.
Si tenemos que cambiarnos de aula, retiraremos todo el equipo. Leí el periódico y me sorprendió ver que algunas clases compraron aires acondicionados este año y tuvieron que pagarlos el año siguiente porque se cambiaron de aula. ¿Cuál es el papel de la Asociación de Padres en esta situación? Es normal que los padres estén molestos.
Hace unos días, padres que trabajaban para el BĐDCMHS tuvieron la oportunidad de conocerse. Concluimos que los BĐDCMHS son personas que "comen en casa, pero se hacen responsables de todo el pueblo", a menudo son regañados por sus padres, suelen gastar dinero de su propio bolsillo para cubrir las deficiencias en proyectos y actividades escolares y de clase, pero aun así tienen que sonreír con el espíritu de "la paz es preciosa"...
Sra. Dinh Tuyet Tram (exdirectora del Consejo de Padres del Jardín de Infancia Be Ngoan, exdirectora adjunta del Consejo de Padres de la Escuela Primaria Nguyen Binh Khiem, Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh)
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Fuente: https://tuoitre.vn/ban-dai-dien-cha-me-hoc-sinh-co-nhung-nguoi-vac-tu-va-de-thuong-20241010091422081.htm
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