Ministerio de Educación y Formación: La reestructuración escolar debe realizarse con cautela, no mediante fusiones mecánicas.

El Ministerio de Educación y Formación exige que la reestructuración de la red escolar siga una hoja de ruta adecuada, con la calidad educativa como objetivo, evitando recortes mecánicos que perturben la enseñanza y el aprendizaje.

El 19 de diciembre, el Viceministro Permanente de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, presidió una reunión en línea con las localidades sobre la disposición y organización de las instituciones públicas de educación preescolar, primaria, secundaria y continua en el contexto de la implementación del modelo de gobierno local de dos niveles.

En su informe durante la conferencia, el Sr. Thai Van Tai, Director del Departamento de Educación General, afirmó que, para el año escolar 2025-2026, el 100 % de las unidades administrativas comunales contarán con escuelas primarias y el 93,2 % de las comunas contarán con escuelas secundarias. Aproximadamente el 6,8 % de las comunas, principalmente en zonas remotas, fronterizas e insulares, aún deberán organizar escuelas intercomunales o multinivel debido a sus particularidades geográficas.

El viceministro permanente Pham Ngoc Thuong pronunció un discurso en la conferencia.

Actualmente, el país cuenta con más de 11.500 escuelas primarias con casi 8,9 millones de alumnos y más de 8.400 escuelas secundarias con aproximadamente 6,7 millones de alumnos. La red escolar cumple en gran medida los requisitos de la educación universal, pero aún existen importantes disparidades entre regiones. En las zonas urbanas y las zonas industriales, la afluencia de alumnos es alta; mientras que en las regiones montañosas del Altiplano Norte y Central, muchas escuelas son pequeñas, con tan solo unos 18 alumnos por clase, y algunas incluso tienen que combinar clases.

Según informes de 23 de las 34 provincias y ciudades, al 18 de diciembre de 2025, la mayoría de las localidades mantendrán el número actual de escuelas preescolares, primarias, secundarias y preparatorias y elaborarán un plan de reorganización tras el cierre del curso escolar 2025-2026. Sin embargo, algunas localidades han fusionado escuelas a gran escala en poco tiempo, y en algunas han reducido el número de escuelas en más de un 40%, lo que podría generar una sobrecarga de las instalaciones y afectar el derecho a la educación de los estudiantes, especialmente en zonas desfavorecidas.

En la conferencia, muchas localidades coincidieron en que la reorganización de las escuelas debe realizarse con cautela y con una hoja de ruta clara. Representantes del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Hue afirmaron que la reorganización a nivel comunal solo se consideraría cuando fuera absolutamente necesaria, garantizando así un transporte seguro para los estudiantes. Las provincias de Phu Tho y Tuyen Quang enfatizaron que las fusiones deben estar vinculadas a campañas de concienciación pública para generar consenso social y no deben priorizarse para su finalización a corto plazo.

Al concluir la conferencia, el viceministro Pham Ngoc Thuong afirmó que la reestructuración de la red escolar no es una carrera para reducir costos. El objetivo principal es mejorar la calidad de la educación, garantizando un número suficiente de escuelas, aulas y docentes de forma razonable y adecuada a las condiciones de cada localidad.

Reunión virtual con localidades sobre el ordenamiento y organización de instituciones públicas de educación preescolar, primaria, secundaria y continua.

El Viceministro señaló que las escuelas en zonas remotas, que son pequeñas y ya no son adecuadas, necesitan ser reorganizadas; por otro lado, las escuelas con un gran número de estudiantes y que superan el tamaño estándar de las clases deben ser consideradas para su división e inversión en la construcción de nuevas escuelas. La reorganización debe garantizar el derecho de los estudiantes a la educación y las condiciones de enseñanza de los docentes, y no debe interrumpir las actividades educativas.

El Ministerio de Educación y Capacitación exige que los Departamentos provinciales de Educación y Capacitación desempeñen un papel central, se coordinen estrechamente con los sectores pertinentes y asesoren al Comité Popular Provincial sobre el desarrollo de una hoja de ruta adecuada, al mismo tiempo que continúan perfeccionando los estándares para las escuelas, las aulas y el personal docente y compilando las necesidades de inversión en infraestructura para garantizar un desarrollo educativo sostenible.

Según VTV

Fuente: https://baothanhhoa.vn/bo-gd-amp-dt-sap-xep-truong-hoc-can-than-trong-khong-sap-nhap-co-hoc-272472.htm