Los padres obstaculizan la motivación de sus hijos para aprender cuando dicen esto con frecuencia.

[anuncio_1]

Jennifer Breheny Wallace (estadounidense) es una experta en el campo de la crianza de los hijos, autora del libro "Nunca es suficiente: cuando la presión para lograr se vuelve tóxica y qué podemos hacer al respecto".

Para completar el libro, entrevistó a muchos psicólogos e investigadores y encuestó a 6.500 padres de todo el mundo .

En el proceso, Wallace descubrió que los niños más exitosos eran criados por padres que los animaban a ser " esforzados y saludables", en lugar de competidores negativos o buscadores de logros. Estaban motivados, pero no creían que los logros determinaran su valor, carácter o personalidad.

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 1. — La investigadora sobre crianza Jennifer Breheny Wallace

Estos niños contrastarán marcadamente con la mayoría de los adolescentes de hoy, quienes a menudo crecen en un entorno hipercompetitivo, desde lo académico y los deportes hasta otras actividades extracurriculares. El enfoque en los resultados altos o bajos hace que muchos estudiantes se conviertan en víctimas de una cultura tóxica del logro, lo que aumenta la tasa de depresión y estrés.

La excesiva preocupación de los padres por el rendimiento académico de sus hijos es la causa del aumento de las crisis de salud mental entre los adolescentes. Expresar constantemente su preocupación por su rendimiento académico puede inducir a los niños a pensar erróneamente que solo se les valora cuando tienen un buen rendimiento.

Ella dijo que la investigación para el libro la inspiró a hacer un cambio importante en su estilo de crianza para sus tres hijos.

Todo padre quiere hacer todo lo posible para que sus hijos tengan éxito académico. Pueden contratar tutores privados, inscribirlos en actividades extracurriculares o incluso inscribirlos en costosos programas de verano.

Pero la investigadora en crianza Wallace advierte que estas inversiones podrían estar sofocando la motivación de los niños para aprender, en lugar de fomentarla. Ella denomina a este fenómeno el "efecto bis".

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 2. — Muchos padres han aplicado métodos que ejercen más presión sobre sus hijos y los hacen más cohibidos. Foto ilustrativa.

Los niños, especialmente en comunidades adineradas, pueden asumir la carga particular de replicar la riqueza de sus padres. En un contexto de creciente desigualdad, padres e hijos comprenden que el éxito ya no es fácil. A diferencia del pasado, ya no tenemos garantía de que cada generación logre lo mismo o supere a la anterior, declaró Wallace a CNBC.

Los padres preocupados por el rendimiento de su hijo en los exámenes o si entrará en el equipo deportivo suelen hacer preguntas inquisitivas en cuanto llegan a casa, dice Wallace. Esto corre el riesgo de aumentar la ansiedad del niño. Por eso, algo que esta madre nunca hace con su hijo es preguntarle sobre su rendimiento en cuanto llega a casa.

"Cuando mis hijos entran por la puerta, en lugar de preguntarles: '¿Qué tal tu examen de español?', les pregunto: '¿Qué almorzaron?'. Hablo de cosas que no tienen nada que ver con su desempeño", reveló esta madre.

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 3. — En lugar de destacar logros como las buenas calificaciones en los exámenes, concéntrese en los rasgos de personalidad específicos que llevaron al éxito de su hijo. Foto: Pexels.

Centrarse demasiado en el rendimiento de su hijo, como felicitarlo por sus buenas notas en lugar de elogiar sus esfuerzos, es un ejemplo de una "cultura tóxica del logro", dijo la madre de tres hijos. Lo que quiero decir con esto es que cuando nuestra autoestima se enreda en nuestros logros, no podemos separar nuestro valor intrínseco de los éxitos o fracasos externos.

Para ayudar a los niños a separar los logros de la autoestima, Wallace aconseja a los padres "negar la premisa" de que solo hay un camino hacia el éxito.

Los padres deben permitir que sus hijos participen en actividades que les interesen, independientemente de si se ven bien en las solicitudes de ingreso a la universidad. Además, deben restarle importancia a ingresar a las mejores universidades.

“Recuérdeles a sus hijos que lo más importante es lo que hacen con su tiempo, no dónde lo pasan (por ejemplo, la escuela)”, aconseja el experto.

Kommentar (0)