El Ministerio dijo mal, ¿por qué sigue?

MUCHAS INSTRUCCIONES Y CORRECCIONES

El año escolar pasado, cuando la prensa y la opinión pública reflejaban la situación de inserción de asignaturas y actividades voluntarias en el horario escolar regular en muchos lugares, el Ministerio de Educación y Formación emitió dos documentos (septiembre y diciembre de 2023) solicitando a los Departamentos de Educación y Formación que revisaran y gestionaran estrictamente la educación en habilidades para la vida y las actividades extracurriculares; De implementarse, es necesario garantizar el principio de voluntariedad y no intercalar el tiempo de estudio entre las clases regulares.

En respuesta a los periodistas de Thanh Nien , el Sr. Thai Van Tai, Director del Departamento de Educación Primaria (Ministerio de Educación y Formación), afirmó: "Introducir asignaturas y actividades educativas voluntarias en el horario escolar regular va en contra de la normativa".

La directora Thai Van Tai analizó específicamente: Para la escuela primaria, el programa de Educación General de 2018 estipula 2 sesiones de enseñanza/día y el número de períodos obligatorios según el programa es de 7 períodos/día. Éstas son las principales lecciones que las escuelas, independientemente de su diseño, deben enseñar en todas las materias obligatorias, y debe garantizarse a los estudiantes el acceso igualitario al aprendizaje. Ése es el trabajo de la escuela.

Cuando los docentes han completado 7 periodos/día pero aún no han cumplido con todas las normas de horas lectivas, los centros educativos deben diseñar actividades adicionales y utilizar sus propios recursos para llevarlas a cabo.

Insertar asignaturas y actividades educativas voluntarias en el horario escolar regular es contrario a la normativa.

Sr. Thai Van Tai (Director del Departamento de Educación Primaria)

La organización de estas actividades de refuerzo tiene dos situaciones: Una es que los docentes que están en el cupo deben utilizar todo el cupo. El segundo es mejorar la enseñanza de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, por ejemplo, aprender inglés con extranjeros, mejorar la educación artística, la educación física, los deportes , etc. Con la segunda situación de enseñanza mejorada, debe diseñarse de acuerdo a las necesidades de cada estudiante, asegurando el principio de voluntariedad, y no debe organizarse por unidad de clase y debe enseñarse fuera del horario escolar regular.

Sin embargo, este año esta situación continúa con formas muy sofisticadas y variadas. Muchas opiniones de lectores enviadas al periódico Thanh Nien esperan una dirección decisiva y resuelta del sector de la educación y la formación, no solo emitir documentos correctivos y luego dejarlo en manos de las escuelas.

Un representante del Departamento de Educación y Formación de Hanoi dijo que este año escolar el Departamento seguirá exigiendo a los Departamentos de Educación y Formación que gestionen y disciplinen las escuelas y no permitan que los padres se molesten a causa de la enseñanza conjunta.

NECESITAMOS JUSTO Y CLARO

Un informe reciente del Comité de Peticiones de la Asamblea Nacional también reflejó la frustración de los votantes y la gente cuando en el currículo de los estudiantes de la escuela primaria se produjo una situación en la que las escuelas incluyeron asignaturas registradas voluntariamente para programas de enseñanza conjunta en el currículo principal y recaudaron dinero. Por ejemplo, el programa de familiarización con el inglés, inglés a través del lenguaje matemático-científico... para alumnos de primero y segundo grado.

Los padres se ven obligados a inscribir la asignatura porque forma parte del horario escolar regular de los alumnos. Los votantes creen que se trata de una forma de "enseñanza extra, aprendizaje extra", y se necesitan soluciones más drásticas y específicas en el futuro próximo, afirma el informe.

El experto en educación Nguyen Quoc Vuong reconoció que los padres pueden enviar a sus hijos a estudiar materias adicionales o inglés según programas extranjeros en centros fuera de la escuela que son más caros, pero traer esas materias vinculadas a las escuelas públicas hace que los padres y la opinión pública "desconfíen" de la educación. Por lo tanto, el sector educativo debe ser justo en esta cuestión y el mecanismo de políticas debe aclarar la cooperación público-privada.

"¿Alguna escuela se ha atrevido a permitir que los padres inscriban a sus hijos para participar en clases "conjuntas" mediante votación secreta (sin que los profesores y la escuela sepan si sus hijos participan o no)?", preguntó el Sr. Pham Van Cong, profesor de la escuela primaria Ky Dong (distrito de Hung Ha, Thai Binh).

El horario introduce asignaturas voluntarias y conjuntas, lo que enfada a los padres

P PREOCUPARSE POR LA "CAPACIDAD DE CARGA" DE LOS ALUMNOS

En términos de "idoneidad" para los estudiantes, el profesor asociado Tran Thanh Nam, vicerrector de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi), señaló que la enseñanza y el aprendizaje adicionales, incluso si son voluntarios y fuera del horario escolar regular, deben proteger a los estudiantes de ser sobrecargados por las expectativas de la sociedad y los adultos con respecto a la cantidad de estudio; proteger a los estudiantes de los conflictos de intereses que podrían llevar a la discriminación en el aula regular, garantizar que los docentes no descuiden el currículo regular para centrarse en la enseñanza adicional y garantizar que los estudiantes de familias económicamente desfavorecidas sigan recibiendo el apoyo necesario en el marco del horario escolar formal.

Según el profesor asociado Tran Thanh Nam, las clases adicionales sólo son verdaderamente efectivas cuando se llevan a cabo con objetivos específicos, dentro de las capacidades de cada uno y sin resultar amenazantes. Sobrecargar a los niños con clases adicionales reducirá su creatividad y aumentará su miedo a aprender.

El profesor asociado Le Minh Nguyet, jefe del Departamento de Psicología y Educación (Universidad Nacional de Educación de Hanoi), afirmó: La organización de los horarios y el tiempo de estudio de los estudiantes debe garantizarse de acuerdo con los principios de salud escolar, como la "capacidad de carga" de los estudiantes, la capacidad de concentración de los estudiantes según las características de edad, el tiempo invisible perdido debido al cambio de lugares de estudio entre clases...

Según la profesora asociada Bui Thi An, delegada de la 13ª Asamblea Nacional, los líderes y directores de escuelas deben especificar materias electivas apropiadas para cada grado y grupo de edad. Es necesario debatir esto con cuidado, con intercambio de líderes escolares, pidiendo opiniones completas a los padres e informando al Departamento de Educación y Capacitación.

"Creo que no se debe obligar a los estudiantes a estudiar demasiado; debe haber un nivel y un programa adecuados a su edad. Las escuelas deben orientar las materias más necesarias y urgentes para los estudiantes, evitando que caigan en una sobrecarga y presión. Debe haber un equilibrio para que los estudiantes puedan desarrollarse integralmente", afirmó la profesora asociada Bui Thi An.

El Ministerio de Educación y Formación solicita inspecciones sorpresa y evaluaciones periódicas

En el documento solicitando fortalecer la gestión de las actividades de educación de habilidades para la vida y las actividades educativas extracurriculares enviado a los Departamentos de Educación y Capacitación, el Ministerio de Educación y Capacitación solicitó: Las agencias de gestión educativa y las instituciones educativas se coordinen estrechamente con los departamentos, sucursales, organizaciones e individuos relevantes en la gestión de las actividades de educación de habilidades para la vida y las actividades educativas extracurriculares; desde operaciones de licenciamiento, inspecciones regulares y no programadas, verificaciones y evaluaciones cada año para instituciones y unidades educativas con actividades de educación en habilidades para la vida y actividades educativas extracurriculares.

El Ministerio de Educación y Capacitación también requiere que los Departamentos de Educación y Capacitación gestionen estrictamente las condiciones para garantizar las actividades de educación en habilidades para la vida y las actividades educativas extracurriculares en términos de lugar, calidad de los profesores, periodistas y entrenadores. Al mismo tiempo, garantizar que la enseñanza se organice de acuerdo con el currículo y los documentos aprobados por la autoridad competente.

Las escuelas han incrementado la enseñanza complementaria, mejorando las habilidades de los estudiantes según lo prescrito en el Programa de Educación General de 2018, centrándose en la enseñanza de la teoría combinada con la práctica y la capacitación en habilidades para la vida.

Revisar y tener un plan para ajustar si la implementación no está de acuerdo con las regulaciones.

Tras la reflexión del periódico Thanh Nien , muchas escuelas de Hanoi celebraron una reunión en la tarde del 16 de octubre para revisar y hacer planes para adaptarse si no estaban implementando las regulaciones adecuadamente.

Anteriormente, en la reunión para implementar el nuevo año escolar, el Sr. Dao Tan Ly, jefe del Departamento de Educación Primaria (Departamento de Educación y Formación de Hanoi), enfatizó el requisito de que las escuelas no deben bajo ninguna circunstancia insertar horas de enseñanza conjunta en el currículo principal. La escuela debe impartir clases formales obligatorias y no puede recortarlas ni reducirlas. La escuela debe asignar profesores para cumplir con la cuota de enseñanza. Cuando el programa se haya implementado completamente y se haya cubierto el cupo de docentes, aún habrá tiempo libre para organizar actividades extracurriculares. El director de la escuela es responsable de evaluar y sintetizar la necesidad de participar en actividades extracurriculares y desarrollar un plan de implementación.

"Las escuelas pueden ofrecer una gran cantidad de contenido y programas, pero no dejen que los estudiantes los elijan todos. Deberían recomendar que los estudiantes elijan uno o dos temas que estén a su alcance, sin presionarlos ni causar dificultades a los padres", solicitó el Sr. Dao Tan Ly.

Fuente: https://thanhnien.vn/ep-hoc-tu-nguyen-lien-ket-bo-noi-sai-sao-van-tiep-dien-185241018195345084.htm