Todavía hay casi 300.000 niños en edad preescolar que aún no han empezado la escuela.
Según el informe del Ministerio de Educación y Formación , la red de centros de educación preescolar se ha extendido ampliamente a todas las comunas, distritos y aldeas del país, satisfaciendo cada vez más la necesidad de escolarizar a los niños. Se han mejorado las condiciones y la calidad de la atención y la educación infantil.
Según el Ministerio de Educación y Capacitación, cada año hay más de 5,1 millones de niños en edad preescolar, de los cuales 4.556.771 son niños en edad preescolar de 3 a 5 años, que reciben cuidados y educación en 15.256 centros preescolares y 17.444 centros de educación preescolar independientes, con una tasa de matriculación preescolar del 93,6%.
Sin embargo, la educación preescolar todavía enfrenta muchas dificultades, especialmente porque casi 300.000 niños en edad preescolar aún no asisten a clases, principalmente niños de zonas remotas, zonas desfavorecidas y niños en circunstancias especiales.
Fuertes avances en la estrategia de desarrollo sostenible de recursos humanos
El 26 de junio, la Asamblea Nacional aprobó la Resolución sobre la universalización de la educación preescolar para niños de 3 a 5 años, lo que marca un hito importante en el proceso de perfeccionamiento de la institución para el desarrollo educativo integral, especialmente la educación preescolar, hacia la formación de recursos humanos de alta calidad desde las primeras etapas de la vida.
Según el Ministerio de Educación y Formación, la aprobación por parte de la Asamblea Nacional de la Resolución sobre la universalización de la educación preescolar para niños de 3 a 5 años es un gran paso adelante en la estrategia de desarrollo sostenible de los recursos humanos.
La educación preescolar es la etapa dorada para el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social de los niños. Invertir en la educación preescolar es invertir en el futuro del país. La educación universal para niños de 3 a 5 años sienta las bases para la igualdad de acceso a la educación, ayudando a todos los niños a tener la oportunidad de desarrollar al máximo su potencial individual, afirmó el Ministerio de Educación y Formación.
El Ministerio de Educación y Formación espera que la Resolución sobre la universalización de la educación preescolar para niños de 3 a 5 años contribuya directamente a mejorar la calidad de la población. Los niños que reciben atención, educación y formación científica desde una edad temprana contarán con una sólida base en salud, inteligencia y personalidad, y estarán preparados para ingresar al primer grado y estudiar mejor en los niveles siguientes. Este es un factor clave en la transición de una "población numerosa" a una "población dorada de alta calidad", cumpliendo con los requisitos de un desarrollo rápido y sostenible en el contexto de la transformación digital y la profunda integración internacional.
La universalización de la educación preescolar demuestra claramente las políticas de seguridad social y equidad. El Estado priorizará el derecho a la educación de los niños en zonas remotas, zonas de minorías étnicas, zonas industriales, etc., para reducir la brecha de desarrollo entre regiones y grupos destinatarios. La Resolución también demuestra el firme compromiso del Partido y del Estado de priorizar a la infancia, sin dejar a nadie atrás en el camino hacia el desarrollo.
La adopción de la Resolución constituye una política importante con una visión de largo plazo, que contribuye a la construcción de un sistema educativo justo, humano y desarrollado integralmente, en consonancia con el espíritu de "la educación es la principal política nacional" que nuestro Partido y Estado siempre implementan firmemente.
La Resolución sobre la universalización de la educación preescolar para niños de 3 a 5 años establece como meta para el año 2030 que el 100% de las provincias y ciudades de administración central cumplan con los estándares de universalización de la educación preescolar para niños de 3 a 5 años.
La Resolución estipula 5 grupos de mecanismos y políticas para su implementación, incluyendo: (1) Invertir en el desarrollo de la red de escuelas y clases y garantizar instalaciones y equipos de enseñanza de acuerdo con las regulaciones; (2) Garantizar un número suficiente de maestros de preescolar de acuerdo con las normas prescritas; (3) Garantizar regímenes y políticas para niños de 3 a 5 años, personal directivo, maestros y personal en instituciones de educación preescolar; (4) Movilizar recursos sociales para desarrollar la educación preescolar de acuerdo con las disposiciones de la ley; (5) Priorizar el desarrollo de la educación preescolar en áreas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles, áreas de minorías étnicas y áreas montañosas, áreas fronterizas, islas, áreas costeras, áreas densamente pobladas, áreas con parques industriales, clústeres y zonas de procesamiento de exportaciones.
Fuente: https://nhandan.vn/buoc-tien-moi-trong-cham-soc-va-phat-trien-giao-duc-cho-tre-em-post889925.html
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