Garantizar la equidad en las admisiones
Actualmente existen hasta 20 métodos de admisión diferentes, lo que abre muchas puertas a los candidatos para ingresar a la universidad. Sin embargo, para abrirlas, muchos candidatos deben esforzarse en estudiar y sus familias deben invertir dinero para que obtengan certificados internacionales. El caso de Nguyen Tuan Thanh (12.º grado, Instituto Bac Luong Son, distrito de Thach That, Hanói) es un ejemplo. Dos veces por semana, después de clase, con tiempo justo para una comida ligera, Thanh tenía que recorrer en moto más de 30 km hasta el Centro de Inglés en la calle Tran Duy Hung (distrito de Cau Giay) para estudiar para el certificado internacional IELTS con muchos otros estudiantes de su misma edad. Antes estudiaba inglés en muchos lugares, gastando mucho dinero, pero sin obtener los resultados deseados. Para obtener el certificado IELTS, mi familia me pagó entre 50 y 60 millones de VND en matrícula. Quiero ingresar a las mejores universidades, así que tengo que estudiar para obtener el certificado de idiomas extranjeros y el examen de bachillerato del Ministerio de Educación y Formación, lo cual es muy difícil, dijo Thanh.
Muchas universidades también consideran los certificados SAT, un examen estadounidense de evaluación de competencias con una matrícula que se considera más cara que la certificación IELTS. Además, ocho universidades nacionales organizan exámenes separados para evaluar la competencia y el razonamiento. Dependiendo de las condiciones y capacidades de los candidatos, el costo total de estudiar y obtener todos los tipos de certificados puede ascender a cientos de millones de VND. Por lo tanto, para los candidatos que no cumplen con los requisitos, hay pocas posibilidades de participar en los métodos de admisión mencionados.
La admisión universitaria se divide actualmente en dos fases: la admisión temprana, antes de la publicación de los resultados del examen de graduación de bachillerato, y la admisión general, una vez publicados. Las escuelas pueden utilizar uno o más métodos de admisión temprana (admisión de estudiantes con premios nacionales e internacionales; revisión del expediente académico; revisión de las calificaciones de las pruebas para evaluar la capacidad y el razonamiento; revisión de los certificados internacionales de exámenes estandarizados (SAT); revisión de los certificados internacionales de idiomas extranjeros (IELTS, TOEFL, TOEIC, etc.).
Recientemente, el Ministerio de Educación y Formación anunció un proyecto de circular que modifica y complementa el reglamento de admisión. En particular, estipula que las escuelas solo pueden reservar el 20 % de sus cupos para la admisión anticipada. Según el Ministerio de Educación y Formación, en los últimos años se han implementado innovaciones en el sistema de admisión a universidades e instituciones de educación superior para garantizar la autonomía de las instituciones educativas , pero se ha dado el caso de que las escuelas reserven demasiados cupos para la admisión anticipada. Por lo tanto, es necesario limitar la admisión anticipada para que se centre únicamente en candidatos con habilidades y logros académicos sobresalientes, lo que limita el impacto en el aprendizaje de los estudiantes de 12.º grado, así como en la preparación para el examen de graduación de la escuela secundaria.
El Ministerio de Educación y Formación ha propuesto que, a partir de 2025, las universidades solo podrán utilizar el 20 % de su cupo para la admisión anticipada. Actualmente, se considera que la asignación de cupos entre los métodos de admisión anticipada carece de fundamento científico . La Sra. Nguyen Thu Thuy, directora del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Formación), declaró: «Esto ha elevado la puntuación de admisión basada en los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria a niveles muy altos en muchas escuelas y en muchas carreras altamente competitivas. De hecho, ha habido candidatos que se graduaron con hasta 39 puntos, pero aun así reprobaron el examen de admisión a la universidad. Esto genera oportunidades injustas para los candidatos que no tienen acceso a diversos métodos de admisión».
En la reciente reunión ordinaria del Gobierno, el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, evaluó: «Las instituciones de formación deben prepararse desde principios de año para la matriculación y la recogida de la documentación de solicitud; los alumnos de 12.º grado se apresuran a obtener certificados para preparar sus solicitudes; los profesores de secundaria deben confirmar su participación en esta tarea de matriculación. Todo requiere mucho esfuerzo, pero los resultados no son buenos».
Según el Ministerio de Educación y Formación, de los 8 candidatos que aprobaron el examen de admisión anticipada, solo 2 querían estudiar. En otras palabras, por cada 2 candidatos que aprobaron el examen de admisión anticipada, solo 1 estudiante se matriculó, ya que, en promedio, cada estudiante tenía 4 opciones. Mientras tanto, cada escuela realizará el examen de admisión anticipada de forma independiente, y cuando el Ministerio realice un examen de admisión general para que los candidatos elijan sus opciones, se crearán candidatos virtuales.
Además, cada escuela y cada sector no puede predecir a los candidatos virtuales, lo que lleva a que las escuelas consideren la admisión anticipada para cumplir con el cupo, lo que aumenta el número de plazas de admisión anticipada, lo que genera incertidumbre en la determinación de las plazas y las puntuaciones de admisión. A menudo, las puntuaciones de admisión se reducen para tener más candidatos admitidos. Pronosticar incorrectamente la tasa de admisión causa un gran perjuicio, sin fundamento alguno, lo que provoca que las puntuaciones de admisión en el período principal de admisión de algunos sectores se disparen. Hay estudiantes con 25 puntos que probablemente serán admitidos, pero luego la puntuación de admisión se eleva a 26 puntos porque algunos estudiantes han sido admitidos anticipadamente. "Eso es injusto", afirmó el viceministro Hoang Minh Son.
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Se está consultando el Reglamento de Admisión a la Universidad para garantizar la equidad para los candidatos. |
¿Debería solicitar la admisión basándose únicamente en las transcripciones?
Recientemente, el Ministerio de Educación y Formación celebró un debate sobre el Proyecto de Reglamento de Admisión a Universidades y Colegios para la Educación Preescolar, con la participación de unos 50 expertos y profesionales con experiencia directamente involucrados en el proceso de admisión. Numerosas opiniones coincidieron con el proyecto, siguiendo los principios de equidad, calidad y eficiencia.
La Sra. Vuong Huong Giang, subdirectora del Departamento de Educación y Formación de Hanói, destacó que esta es la localidad con el mayor número de candidatos que confirman su admisión a universidades e institutos en los últimos años. Solo en 2024, el número de candidatos registrados para la admisión fue de 107.127. De hecho, en los últimos años, al apoyar a los candidatos para que participen en el proceso de admisión temprana a universidades e institutos, el Departamento de Educación y Formación de Hanói detectó que los candidatos han completado numerosas solicitudes en diversas instituciones educativas, lo que ha llevado a las escuelas secundarias a dedicar mucho tiempo y esfuerzo a imprimir los expedientes académicos y confirmar las solicitudes de los candidatos, justo en la época pico del examen de graduación de la escuela secundaria.
Lo más preocupante actualmente es la tasa de admisión anticipada del 20%, mientras que durante mucho tiempo las escuelas han reservado entre el 30% y el 80% de su cupo para este método. Muchas opiniones indican que es necesario considerar la cuota con el método de admisión basado en el expediente académico, ya que ha habido demasiadas dudas sobre las trampas y los expedientes académicos. Sin embargo, se deben considerar otros métodos de admisión, como estudiantes excelentes y estudiantes con certificados internacionales. El profesor asociado Vu Duy Hai, jefe del Departamento de Admisiones de Orientación Profesional de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói, declaró: «Las carreras de semiconductores o inteligencia artificial atraen a muchos estudiantes excelentes, pero si estas carreras también se limitan a aproximadamente el 20% de admisión anticipada, el número de estudiantes que pueden ser admitidos por el método de admisión a la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói este año requerirá logros excepcionalmente excelentes. Por lo tanto, en mi opinión, el Ministerio de Educación y Formación debería flexibilizar la cuota de admisión anticipada para cada carrera y programa de formación».
El profesor y doctor en Ciencias Nguyen Dinh Duc, de la Universidad Tecnológica de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanói, contribuyó: «Gracias a la política de admisión temprana, la Universidad Nacional de Vietnam, Hanói, ha reclutado a estudiantes talentosos para que continúen su pasión en las carreras de ciencias básicas. De hecho, esto también es una práctica internacional: la tasa de admisión de la Universidad Tecnológica y de muchas otras instituciones es del 50 %. Si esta tasa se limita al 20 %, generará problemas y resultará irrazonable para las instituciones. La cuota del 20 % solo debería aplicarse a las admisiones basadas en el expediente académico».
En los últimos años, muchos estudiantes han obtenido altas calificaciones de graduación, pero no han aprobado los exámenes de ingreso a la universidad, debido al exceso de admisiones tempranas. Además, la calidad de los expedientes académicos en muchas localidades es un problema pendiente. El Ministerio de Educación y Formación busca reorganizar la equidad en las admisiones. Sin embargo, es necesario considerar cuidadosamente el porcentaje de admisiones tempranas, y la implementación debe contar con soluciones técnicas razonables y adecuadas para garantizar una alta viabilidad.
El profesor asociado, Dr. Nguyen Dao Tung, director de la Academia de Finanzas, propuso: «Necesitamos eliminar con decisión el formulario de admisión anticipada, ya que el 20% de admisión anticipada no tiene mucho sentido. Proponemos adelantar la primera ronda de admisión para que, en la segunda, las escuelas puedan seguir matriculando a estudiantes con verdaderas aspiraciones».
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