Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son - Foto: VGP
El 19 de marzo, el Viceprimer Ministro Tran Hong Ha presidió la reunión del Consejo Nacional para la Educación y el Desarrollo de Recursos Humanos para escuchar y hacer comentarios sobre el borrador de la Estrategia de Desarrollo Educativo para el período hasta 3 y la visión hasta 2030.
Apuntando a recursos humanos de alta calidad.
Según el borrador del Ministerio de Educación y Formación, "Estrategia de desarrollo de la educación para el período 2030, visión hasta 2045" tiene como objetivo desarrollar al pueblo vietnamita de manera integral, maximizando el potencial y la creatividad de cada individuo.
El objetivo es crear una nueva generación de vietnamitas que vivan honestamente, sean ricos en aspiraciones, tengan plenas cualidades, inteligencia y talento, proporcionando recursos humanos de alta calidad para lograr con éxito el objetivo de un pueblo rico y un país fuerte. país democrático, justo, civilizado, próspero y feliz.
El sistema educativo está construido para ser abierto, justo e igualitario, al servicio del aprendizaje permanente, en la dirección de la estandarización, la modernización, la democratización, la socialización y la integración internacional, y para 2030, alcanzar el estándar avanzado en Asia.
El Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, dijo que el borrador de la estrategia absorbe los contenidos en el proceso de resumir 10 años de implementación de la Resolución 29, evaluar 5 años de innovación para la educación general, actualizar las necesidades futuras de recursos humanos...
Muchas opiniones también coinciden en que la innovación fundamental e integral de la educación y la formación tiene como objetivo crear y desarrollar recursos humanos para satisfacer las necesidades de los sectores económicos digitales en desarrollo, big data e inteligencia artificial, industria de chips, semiconductores, nuevas energías...
Según el Viceministro de Ciencia y Tecnología, Tran Hong Thai, el primer avance de la estrategia es crear un entorno de formación justo tanto para los estudiantes como para las instituciones educativas; Complementar el contenido de la educación vocacional; Fortalecer el papel de la familia...
La vicepresidenta del Comité de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Mai Hoa, también dijo que la estrategia de desarrollo de la educación debe estar vinculada a la estrategia de desarrollo de la educación vocacional, creando un sistema educativo abierto e interconectado.
Reunión del Consejo Nacional para la Educación y el Desarrollo de Recursos Humanos - Foto: VGP
La educación es premisa y motor de la transformación económica
Al evaluar la importancia estratégica y el gran impacto en la política educativa y el desarrollo de recursos humanos, el Viceprimer Ministro señaló la necesidad de implementar persistentemente los puntos de vista y objetivos de la Resolución 29 sobre instalaciones educativas y de formación.creador, maestro, alumno...
A partir de ahí, construir nuevos mecanismos, políticas, soluciones, avances en programas, estándares, criterios de instalaciones, recursos humanos… para cada nivel educativo.
Las actividades de educación y formación deben estar vinculadas entre la provisión de conocimientos, habilidades y pensamiento de autoaprendizaje, entre el aprendizaje real y la práctica, para satisfacer las exigencias de calidad de los recursos humanos en la nueva situación, así como el proceso de transformación del modelo económico. .
"La educación y la formación deben ser la premisa y la fuerza impulsora de la transformación económica", afirmó el Sr. Ha, afirmando que es necesario utilizar eficazmente los logros de la cuarta revolución industrial para formar un sistema educativo abierto que conecte programas, contenidos, estándares de evaluación, exámenes... hacia la construcción de una sociedad que aprende a lo largo de toda la vida.
En consecuencia, solicitó al Ministerio de Educación y Formación que investigue, absorba y perfeccione la estrategia con un enfoque científico, metódico y factible; tener hojas de ruta, planes, recursos y soluciones claros, sincrónicos y completos; Definir claramente las responsabilidades de los ministerios, sucursales, localidades y empresas en la previsión de la demanda y los requisitos de calidad de los recursos humanos...
La estrategia establece un objetivo a nivel preescolar, esforzándose por que el 100% de las provincias y ciudades administradas centralmente completen la educación preescolar universal para los niños en edad preescolar para 2030, y que el número de establecimientos privados de educación preescolar alcance el 30%.
En el caso de la educación general, esforzarse por alcanzar el 2030% de la tasa de finalización de la escuela primaria, el 99,7% de la tasa de finalización de la escuela intermedia y el 99% de la tasa de finalización de la escuela secundaria para 95.
En la educación superior, esforzarse por alcanzar la proporción de 2030 estudiantes/diez mil personas para 260, el número de instituciones privadas de educación superior alcanzará el 35% y el número de estudiantes matriculados alcanzará el 25%.
