El Ministerio de Educación y Formación acaba de informar sobre la revisión y ajuste de algunos contenidos del Programa General de Educación para asegurar su adecuación a la realidad y contexto de las fusiones provinciales, la implementación de gobiernos locales de dos niveles...
En consecuencia, en 2025, la revisión del currículo y los libros de texto se llevará a cabo en el contexto de la implementación en todo el país del arreglo de las unidades administrativas a nivel provincial de acuerdo con la Resolución No. 202/2025/QH15 del 12 de junio de 2025 de la Asamblea Nacional sobre el arreglo de las unidades administrativas a nivel provincial.
El Ministerio de Educación y Formación ha identificado una serie de temas que deben revisarse después de la fusión de las provincias.
FOTO: TUYET MAI
Basándose en el examen, el Ministerio de Educación y Capacitación ha identificado una serie de materias directamente afectadas por los cambios en los límites administrativos, entre ellas: historia y geografía para los grados 4, 5 y 9; geografía para el grado 12; historia, educación económica y derecho para el grado 10.
Estas asignaturas adoptarán las medidas reglamentarias necesarias para editar el programa de la asignatura como base para la edición de los libros de texto, como actualización de requisitos, contenidos de conocimientos, topónimos, datos, mapas, gráficos e información socioeconómica...
El Ministerio de Educación y Formación también cree que la revisión de los programas de asignaturas se lleva a cabo según el principio de minimizar los cambios en los libros de texto y fortalecer la orientación para que los profesores y las escuelas puedan implementar de forma proactiva el programa según su autoridad para adaptarse a la realidad.
Los libros de texto aún no se revisan, los docentes se adaptan proactivamente para el próximo año escolar
Según el Ministerio de Educación y Formación, el Programa de Educación General 2018 refleja los objetivos de la educación general, garantizando una orientación unificada y un contenido educativo básico y obligatorio para los estudiantes.
Los libros de texto especifican el contenido del programa y se identifican como materiales y documentos de aprendizaje importantes que las escuelas pueden elegir para organizar la enseñanza. Los docentes y las escuelas tienen derecho a organizar proactivamente los temas de aprendizaje, actualizar y complementar el contenido para adaptarlo a los estudiantes, las condiciones de enseñanza y aprendizaje, y las circunstancias prácticas.
Por lo tanto, en el año escolar 2025-2026, los docentes y las escuelas continuarán utilizando el currículo y los libros de texto actuales, al tiempo que serán responsables de seleccionar y ajustar proactivamente los materiales didácticos, las lecciones y los temas para que se adapten a las realidades locales y al modelo de gobierno de dos niveles.
En el próximo tiempo, el Ministerio de Educación y Formación emitirá documentos para dirigir y orientar a las localidades y escuelas en la implementación, garantizando la continuidad, sin interrupciones y de acuerdo con la realidad", afirma el anuncio del Ministerio de Educación y Formación.
El Ministerio de Educación y Capacitación dijo que está completando urgentemente la revisión y evaluación de la implementación del Programa de Educación General 2018 para actualizar y ajustar una serie de materias para garantizar que el programa se implemente de acuerdo con la realidad, satisfaciendo mejor los requisitos de innovación y el desarrollo socioeconómico del país a través de cada período; incluidas las materias afectadas por los ajustes de los límites administrativos.
El Ministerio de Educación y Capacitación se compromete a orientar a los editores, organizaciones e individuos con libros de texto aprobados para realizar los ajustes necesarios para actualizar la nueva información administrativa para garantizar la estabilidad de los libros de texto y la eficacia en la enseñanza y el aprendizaje.
En cuanto al contenido educativo local, con base en la Resolución de la Asamblea Nacional sobre la organización de las unidades administrativas de nivel provincial, sobre la base del programa marco y los documentos emitidos por el Ministerio de Educación y Capacitación, las localidades seleccionan y desarrollan proactivamente el contenido educativo local, asegurándose de que sea adecuado a las características de la nueva unidad administrativa y el modelo de organización del gobierno local de dos niveles, asegurando que el contenido educativo se actualice rápidamente de acuerdo con los nuevos cambios administrativos y sociales.
Fuente: https://thanhnien.vn/chinh-sua-chuong-trinh-va-sach-giao-khoa-sau-sap-nhap-tinh-185250614203029389.htm
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