Revisión del currículo y los libros de texto después de la fusión provincial.

Tras la reorganización de las unidades administrativas a nivel provincial, el Ministerio de Educación y Capacitación identificó varias materias que se verían directamente afectadas y requerirían revisiones de sus planes de estudio y libros de texto, entre ellas: historia y geografía para los grados 4, 5 y 9; geografía para el grado 12; e historia, economía y derecho para el grado 10.

El Ministerio de Educación y Formación acaba de anunciar la revisión y ajuste de algunos contenidos del programa de educación general para garantizar su adecuación al contexto práctico de las fusiones provinciales y la implementación de un sistema de gobierno local de dos niveles…

En consecuencia, en 2025, la revisión del plan de estudios y los libros de texto se implementará en el contexto de la reorganización a nivel nacional de las unidades administrativas a nivel provincial de acuerdo con la Resolución No. 202/2025/QH15 del 12 de junio de 2025, de la Asamblea Nacional sobre la reorganización de las unidades administrativas a nivel provincial.

El Ministerio de Educación y Formación ha identificado varios temas que necesitan revisión tras la fusión provincial.

FOTO: TUYET MAI

Basándose en el examen, el Ministerio de Educación y Capacitación ha identificado varias materias directamente afectadas por los cambios en los límites administrativos, entre ellas: historia y geografía en los grados 4, 5 y 9; geografía en el grado 12; e historia, economía y derecho en el grado 10.

Estas asignaturas seguirán los pasos prescritos para revisar el currículo como base para la revisión de los libros de texto, como la actualización de los objetivos de aprendizaje, contenidos de conocimiento, topónimos, datos, mapas, gráficos e información socioeconómica...

El Ministerio de Educación y Capacitación también afirmó que la revisión de los planes de estudio se lleva a cabo según el principio de minimizar los cambios en los libros de texto y fortalecer la orientación para que los maestros y las escuelas puedan implementar de manera proactiva el plan de estudios dentro de su autoridad para adaptarse a la realidad.

Sin revisar los libros de texto, los profesores están haciendo ajustes proactivos para el próximo año escolar.

Según el Ministerio de Educación y Formación, el Programa de Educación General 2018 refleja los objetivos de la educación general, garantizando una dirección unificada y un contenido educativo central y obligatorio para los estudiantes.

Los libros de texto concretan el contenido curricular y se consideran materiales y recursos de aprendizaje importantes que las escuelas pueden elegir al organizar la enseñanza. Los docentes y las escuelas tienen autonomía para organizar los temas de aprendizaje, actualizar y complementar el contenido según las necesidades del alumnado, las condiciones de enseñanza y las circunstancias prácticas.

Por lo tanto, en el año escolar 2025-2026, los docentes y las escuelas seguirán utilizando el currículo y los libros de texto actuales, a la vez que serán responsables de seleccionar y adaptar proactivamente los materiales didácticos, las lecciones y los temas a las realidades locales y al modelo de gobierno de dos niveles.

"En el próximo período, el Ministerio de Educación y Formación emitirá directivas y directrices a las localidades y escuelas para implementar el plan, asegurando la continuidad, la implementación ininterrumpida y la adecuación a la realidad", afirmó el anuncio del Ministerio de Educación y Formación.

El Ministerio de Educación y Capacitación anunció que está completando urgentemente la revisión y evaluación de la implementación del Programa de Educación General 2018 para actualizar y ajustar algunas materias para asegurar que el programa se implemente de acuerdo con la realidad, satisfaciendo mejor los requisitos de innovación y el desarrollo socioeconómico del país en cada etapa; incluidas las materias afectadas por ajustes de límites administrativos.

El Ministerio de Educación y Capacitación se compromete a orientar a los editores, organizaciones e individuos con libros de texto aprobados para realizar las revisiones necesarias para actualizar el contenido con nueva información administrativa, garantizando la estabilidad de los libros de texto y su eficacia en la enseñanza y el aprendizaje.

En cuanto al contenido educativo local, con base en la Resolución de la Asamblea Nacional sobre la reorganización de las unidades administrativas de nivel provincial, y sobre la base del programa marco y los documentos emitidos por el Ministerio de Educación y Capacitación, las localidades seleccionan y desarrollan proactivamente el contenido educativo local, asegurándose de que sea apropiado para las características de la nueva unidad administrativa y el modelo organizativo del gobierno local de dos niveles, y asegurando que el contenido educativo se actualice rápidamente de acuerdo con los nuevos cambios administrativos y sociales.

Fuente: https://thanhnien.vn/chinh-sua-chuong-trinh-va-sach-giao-khoa-sau-sap-nhap-tinh-185250614203029389.htm