Un profesor “enciende” las áreas STEM y robótica en la meseta rocosa.

La angustia reflejada en esos ojos llorosos.

La profesora Vàng Thị Dính (nacida en 1987), quien actualmente trabaja en el Internado Secundario y Preparatorio Étnico Đồng Văn (comuna de Đồng Văn, provincia de Tuyên Quang ), lleva casi dos décadas dedicada a los estudiantes de la majestuosa pero extremadamente agreste región montañosa. Aquí, la Sra. Dính y sus colegas no solo enseñan a leer y escribir, sino que también son amigos, segundas madres y padres para sus alumnos.

La Sra. Dinh explicó que los estudiantes provienen de aldeas remotas y se ven obligados a dejar sus hogares para vivir y estudiar en la escuela. Al matricularse, la mayoría deja a sus familias por primera vez. Sus útiles escolares incluyen no solo ropa vieja, sino también la nostalgia, la añoranza de sus padres y las comidas sencillas de sus aldeas.

Sra. Vang Thi Dinh. Foto: Proporcionada por la entrevistada.

Muchas niñas lloraban en silencio por la noche y se despertaban con los ojos rojos. Algunas no se atrevieron a llamar a casa durante una semana entera, temiendo no poder contener las lágrimas si escuchaban la voz de su madre. Otras, acostumbradas a hablar su lengua materna, tuvieron que aprender vietnamita estándar para comunicarse en la escuela, por lo que se sentían tímidas y fuera de lugar en el nuevo grupo —relató la Sra. Dinh—.

Esas dificultades iniciales sólo reforzaron el aprecio y la determinación de la Sra. Dinh y sus colegas de crear un entorno de aprendizaje lleno de amor y oportunidades para los niños.

Lo que más la conmovió fue que a pesar de las dificultades, los ojos de los niños aún brillaban con el anhelo de aprender, de descubrir cosas nuevas y de salir de la "cerca de bambú de su aldea" para acercarse al mundo exterior.

Estas dificultades no sólo desafían a los estudiantes, sino que también plantean una gran pregunta sobre los hombros de profesores como yo: ¿Qué puedo hacer para ayudarlos a tener un recorrido de aprendizaje más significativo, de modo que las semillas del conocimiento no queden enterradas en el suelo frío y rocoso?

"El Impulso" y el Viaje de Autoaprendizaje

El punto de inflexión se produjo durante la pandemia de COVID-19, cuando la enseñanza y el aprendizaje en línea se convirtieron en una necesidad crucial. La Sra. Dinh comprendió una dura realidad: «Si no nos adaptamos a los nuevos tiempos, nuestros estudiantes se quedarán aún más rezagados».

Por casualidad, a través de las redes sociales, la maestra hmong conoció a la ingeniera Do Hoang Son, miembro del comité organizador del Festival Nacional STEM. Su apasionado entusiasmo despertó en ella una firme determinación para cambiar de mentalidad y emprender proyectos nuevos para ella y sus alumnos.

Vang Thi Dinh, profesora de una remota zona montañosa, emprendió un desafiante viaje de autoaprendizaje. Se inscribió en cursos en línea de programación, robótica e inteligencia artificial. Al principio, se sentía perdida, luchando durante largas noches con materiales en inglés y conceptos tecnológicos desconocidos.

"Hubo momentos en que aprendí, experimenté, cometí errores y luego los corrigí. Pero cuanto más profundizaba, más veía que se abría una nueva puerta", confesó la Sra. Dinh. Esa puerta se llama tecnología, y ella cree que será el puente más sólido para llevar a sus estudiantes al conocimiento humano.

Sra. Vang Thi Dinh, asistente de cátedra en la clase de programación experiencial del Festival STEAMese, Universidad Phenikaa, Hanói . Foto: Proporcionada por la entrevistada.

Equipo de robots de la tierra de las rocas dentadas

Con su conocimiento acumulado, la Sra. Vang Thi Dinh estableció audazmente el primer equipo de robótica de la escuela, lista para enfrentar cualquier obstáculo y desafío.

El primer desafío fue la falta de conocimientos y experiencia, ya que nunca antes había dirigido a estudiantes en una competencia de robótica, y los estudiantes estaban aún más desconcertados. La profesora y los estudiantes tuvieron que aprender desde lo más pequeño: ensamblar, programar y probar. A veces, los robots corrían en la dirección equivocada, y tanto la profesora como los estudiantes solo podían mirarse y reír, confundidos. Pero fue de estos fracasos que aprendieron lecciones de paciencia y creatividad.

El equipo y los robots que tenían el profesor y los alumnos eran prácticamente inexistentes. Incluso con la conexión y el apoyo para pedir prestado un robot Vex IQ, seguía habiendo escasez de componentes; si algo se rompía, no había repuestos, y comprar piezas nuevas significaba esperar días. Esto obligaba al profesor y a los alumnos a aprovechar al máximo todo lo que tenían, trabajando y reparando simultáneamente, aprendiendo e innovando al mismo tiempo.

Sin embargo, según la Sra. Dinh, el mayor desafío es la financiación. Cada viaje a una competición es una carga enorme. Pero la pasión de la Sra. Dinh ha recibido apoyo. La administración de la escuela, sus compañeros, las autoridades locales y, en especial, la Alianza de Promoción STEM de Vietnam han unido fuerzas para apoyar y ayudar a la profesora y a los alumnos a conseguir financiación para viajar a Hanói y participar en la competición nacional de robótica Vex IQ.

Y entonces ocurrió el milagro. El equipo "descalzo" de la meseta rocosa sorprendió a todo el recinto al ganar el premio Voluntad de Hierro. Tras este éxito, también obtuvieron el tercer puesto en el Campeonato Nacional de Robótica Virtual Vex VR y el premio al Equipo STEM de secundaria, otorgado por el periódico juvenil pionero y infantil.

"Estos premios no solo son un motivo de orgullo para nosotros, profesores y estudiantes, sino también una motivación y una prueba de que, incluso en tiempos difíciles, con ambición, espíritu de autoaprendizaje y apoyo, los estudiantes de zonas montañosas pueden ascender al escenario y competir con confianza con sus compañeros de todo el mundo", afirmó la Sra. Dinh.

Actividad de demostración de robots en el asta de la bandera de Lung Cu por miembros del Club STEM y Robótica.
Foto: Proporcionada por el entrevistado

Encendiendo una pasión por la tecnología en la meseta rocosa.

No contenta con participar en competiciones, la Sra. Vang Thi Dinh y los miembros del Club STEM y Robótica se han esforzado por difundir la pasión por la ciencia y la tecnología en su tierra natal.

En particular, la escuela organizó un festival STEm en la propia escuela; organizó con éxito la Competencia de Robots KCbot en el distrito de Dong Van; intercambió y donó robots a otras escuelas; y brindó capacitación sobre robots KCbot y robots virtuales Vex VR a 20 escuelas secundarias en todo el antiguo distrito de Dong Van.

Un momento profundamente conmovedor y de orgullo se vivió en el asta de la bandera de Lung Cu, el punto más septentrional de Vietnam. Los robots Vex IQ y Vex Go 123, controlados por profesores y alumnos, funcionaron a la perfección. En ese instante, la tecnología moderna se fusionó a la perfección con el sagrado orgullo nacional.

“Siempre he creído que el éxito no se trata solo de ganar premios, sino, más importante aún, de compartir mi pasión y conocimientos con más estudiantes. Por eso, mis alumnos y yo no nos detuvimos en el ámbito nacional, sino que continuamos llevando las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) y la robótica a nuestra propia meseta de Đồng Văn”, confesó el profesor Vàng Thị Dính.

La maestra Vang Thi Dinh recibe un Certificado de Mérito y una medalla conmemorativa en la ceremonia de entrega de premios "Compartiendo con los maestros" de 2025. Foto: TK

Por sus logros en la enseñanza e inspiración para que los estudiantes exploren el conocimiento en zonas montañosas y fronterizas, la maestra Vang Thi Dinh es una de las 80 personas ejemplares honradas en el programa "Compartiendo con los maestros" en 2025 en Hanoi, organizado por el Comité Central de la Unión de Jóvenes de Vietnam en coordinación con el Ministerio de Educación y Formación y el Grupo Thien Long.

Fuente: https://tienphong.vn/co-giao-thap-lua-stem-robot-tren-cao-nguyen-da-post1797240.tpo