La angustia se reflejaba en esos ojos llorosos.
La profesora Vàng Thị Dính (nacida en 1987), que actualmente trabaja en la escuela secundaria y preparatoria étnica Đồng Văn (comuna de Đồng Văn, provincia de Tuyên Quang ), ha dedicado casi dos décadas a los estudiantes de esta majestuosa pero extremadamente inhóspita región montañosa. Allí, la Sra. Dính y sus colegas no solo enseñan a leer y escribir, sino que también actúan como amigos, segundos padres y madres para sus alumnos.
La Sra. Dinh explicó que los estudiantes son niños de aldeas remotas que deben dejar sus hogares para vivir y estudiar en la escuela. Al matricularse, la mayoría se separa de sus familias por primera vez. Sus útiles escolares no solo incluyen ropa vieja, sino también la nostalgia, el añoranza de sus padres y la sencillez de las comidas en sus aldeas.
«Muchas chicas lloraban en silencio por la noche y se despertaban con los ojos rojos. Algunas no se atrevieron a llamar a casa durante toda una semana, por miedo a no poder contener las lágrimas si oían la voz de su madre. Otras, acostumbradas a hablar su lengua materna, tuvieron que aprender vietnamita estándar para comunicarse en la escuela, por lo que se sentían tímidas y fuera de lugar en el nuevo grupo», relató la Sra. Dinh.
Esas dificultades iniciales no hicieron sino reforzar el aprecio y la determinación de la Sra. Dinh y sus colegas por crear un entorno de aprendizaje lleno de amor y oportunidades para los niños.
Lo que más la conmovió fue que, a pesar de sus dificultades, los ojos de los niños seguían brillando con un anhelo de aprender, de descubrir cosas nuevas y de salir de la "cerca de bambú de su aldea" para acercarse al mundo exterior.
Estas dificultades no solo suponen un reto para los estudiantes, sino que también plantean una gran pregunta a los profesores como yo: ¿Qué puedo hacer para ayudarles a tener un proceso de aprendizaje más significativo, para que las semillas del conocimiento no queden enterradas en el frío y rocoso terreno?
"El Impulso" y el Viaje de Autoaprendizaje
El punto de inflexión llegó durante la pandemia de COVID-19, cuando la enseñanza y el aprendizaje en línea se convirtieron en una necesidad imperiosa. La Sra. Dinh se percató de una dura realidad: "Si no nos adaptamos a los nuevos tiempos, nuestros estudiantes se quedarán aún más rezagados".
Por casualidad, a través de las redes sociales, la maestra hmong conoció al ingeniero Do Hoang Son, miembro del comité organizador del Festival Nacional de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM). El entusiasmo contagioso del ingeniero despertó en ella una firme determinación de cambiar su mentalidad y emprender nuevos proyectos para sí misma y sus alumnos.
Vang Thi Dinh, una maestra de una remota zona montañosa, se embarcó en un desafiante viaje de autoaprendizaje. Se inscribió en cursos en línea de programación, robótica e inteligencia artificial. Al principio, se sentía perdida, luchando durante largas noches con materiales en inglés y conceptos tecnológicos desconocidos.
«Hubo momentos en que aprendía, experimentaba, cometía errores y luego los corregía. Pero cuanto más profundizaba, más veía abrirse una nueva puerta», confesó la Sra. Dinh. Esa puerta se llama tecnología, y ella cree que será el puente más sólido para guiar a sus estudiantes hacia el conocimiento humano.
Equipo de robots de la tierra de las rocas escarpadas
Gracias a los conocimientos que había acumulado, la Sra. Vang Thi Dinh fundó con valentía el primer equipo de robótica de la escuela, preparado para afrontar cualquier obstáculo y desafío.
El primer desafío fue la falta de conocimientos y experiencia, ya que nunca antes había dirigido a estudiantes en una competición de robótica, lo que desconcertó aún más a los alumnos. Tanto la profesora como los estudiantes tuvieron que aprender desde lo más básico: el montaje, la programación y las pruebas. A veces, los robots se movían en la dirección equivocada, y tanto la profesora como los alumnos solo podían mirarse y reírse confundidos. Pero fue de estos fracasos de los que aprendieron valiosas lecciones de paciencia y creatividad.
El equipo y los robots de los que disponían el profesor y los alumnos eran prácticamente inexistentes. Incluso con la posibilidad de conseguir prestado un robot Vex IQ, seguía habiendo escasez de componentes; si algo se rompía, no había repuestos, y comprar piezas nuevas implicaba esperar días. Esto obligó al profesor y a los alumnos a sacar el máximo partido a todo lo que tenían, trabajando y reparando simultáneamente, aprendiendo e innovando al mismo tiempo.
Sin embargo, según la Sra. Dinh, el mayor desafío es la financiación. Cada viaje a una competición supone una enorme carga. Pero la pasión de la Sra. Dinh ha recibido apoyo. La administración escolar, sus colegas, las autoridades locales y, especialmente, la Alianza para la Promoción de STEM de Vietnam, se han unido para apoyar y ayudar a la profesora y a los alumnos a conseguir financiación para viajar a Hanói y participar en la competición nacional de robótica Vex IQ.
Y entonces ocurrió el milagro. El equipo "descalzo" de la meseta rocosa asombró a todo el estadio al ganar el premio Voluntad de Hierro. Tras este éxito, también obtuvieron el tercer lugar en el Campeonato Nacional de Robótica Virtual Vex VR y el premio al Equipo STEM en la categoría de secundaria, otorgado por el periódico juvenil Youth Pioneer and Children's Newspaper.
"Estos premios no solo son motivo de orgullo para nosotros, profesores y alumnos, sino también una motivación y una prueba de que, incluso en tiempos difíciles, con aspiración, espíritu de autoaprendizaje y apoyo, los estudiantes de zonas montañosas pueden sin duda subir al gran escenario y estar a la altura de sus compañeros de todo el mundo", dijo la Sra. Dinh.
Foto: Proporcionada por el entrevistado
Despertando la pasión por la tecnología en la meseta rocosa.
No contentas con limitarse a participar en competiciones, la Sra. Vang Thi Dinh y los miembros del Club de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) y Robótica se han esforzado por difundir la pasión por la ciencia y la tecnología en su país.
Cabe destacar que la escuela organizó un festival de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) en sus propias instalaciones; organizó con éxito la competición de robots KCbot en el distrito de Dong Van; intercambió y donó robots a otras escuelas; y proporcionó formación sobre robots KCbot y robots virtuales Vex VR a 20 escuelas secundarias de todo el antiguo distrito de Dong Van.
Un momento profundamente emotivo y conmovedor se vivió en el mástil de Lung Cu, el punto más septentrional de Vietnam. Los robots Vex IQ y Vex Go 123, controlados por profesores y alumnos, funcionaron a la perfección. En ese instante, la tecnología moderna se fusionó armoniosamente con el sagrado orgullo nacional.
“Siempre he creído que el éxito no se trata solo de ganar premios para mí, sino, lo que es más importante, de compartir mi pasión y mis conocimientos con más estudiantes. Por lo tanto, mis alumnos y yo no nos detuvimos en el ámbito nacional, sino que continuamos llevando la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) y la robótica a nuestra propia meseta de Đồng Văn”, confesó la profesora Vàng Thị Dính.
Gracias a sus logros en la enseñanza y a su capacidad para inspirar a los estudiantes a explorar el conocimiento en zonas montañosas y fronterizas, la profesora Vang Thi Dinh es una de las 80 personas ejemplares homenajeadas en el programa "Compartiendo con los Profesores" de 2025 en Hanói, organizado por el Comité Central de la Unión de la Juventud de Vietnam en coordinación con el Ministerio de Educación y Formación y el Grupo Thien Long.
Fuente: https://tienphong.vn/co-giao-thap-lua-stem-robot-tren-cao-nguyen-da-post1797240.tpo
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