Un impulso para los avances educativos.

Los que trabajan en el sector educativo esperan que la Resolución Nº 71-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación sea un "catalizador" que genere cambios positivos, elimine obstáculos en los mecanismos, la calidad y los recursos y haga de la educación una fuerza impulsora clave que contribuya al desarrollo sostenible del país.

Profesores de la escuela primaria Nguyen Trung Truc (barrio Thanh Khe) durante un curso de desarrollo profesional. Foto: THU HA

Un avance estratégico integral en la educación.

La Resolución N.° 71-NQ/TW subraya que los avances en el desarrollo educativo deben comenzar con la innovación en el pensamiento, la concienciación y las instituciones. En comparación con el período anterior, la Resolución N.° 71-NQ/TW cambia el enfoque de la "reforma fundamental e integral" a los "avances estratégicos" en la educación. Las soluciones propuestas en la resolución se basan en fundamentos existentes y, a la vez, incorporan nuevos elementos, generando una transformación integral para el sector educativo.

Vo Dang Chin, director de la escuela primaria y secundaria internado étnica Tra Nam (comuna de Tra Linh), espera que la Resolución n.° 71-NQ/TW impulse un cambio en la concepción de la inversión y mejore la calidad de la educación en las zonas desfavorecidas. Dicha resolución introduce varios puntos nuevos e importantes relacionados con las políticas para docentes y personal del sector educativo en estas zonas.

En concreto, las prestaciones para docentes de zonas desfavorecidas se han incrementado al 100%, y por primera vez, el personal de bibliotecas y mantenimiento de equipos también recibirá prestaciones adicionales. Esto se considera un avance en el apoyo a un colectivo que suele percibir salarios bajos, escasas prestaciones y, a menudo, trabaja en condiciones difíciles.

La innovación educativa contribuye a mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En la foto: Alumnos de primaria de la ciudad participan en un programa de festival STEM. Foto: THU HA

Sin embargo, el Sr. Vo Dang Chin también expresó que la escasez de docentes en las zonas montañosas no se debe únicamente a las políticas de incentivos y a los atractivos planes de salarios y prestaciones. La mayor dificultad radica en la infraestructura limitada y en las condiciones de vida extremadamente precarias, tanto materiales como espirituales, de los docentes. Por lo tanto, aumentar las prestaciones es solo una solución a corto plazo; para abordar la causa fundamental, se necesita una política más integral que abarque desde la inversión en infraestructura hasta la mejora de la calidad de vida de los docentes en zonas remotas.

Según el Sr. Chin, para abordar este problema de raíz, además de mejorar las políticas salariales y las bonificaciones por incentivos para los docentes de zonas desfavorecidas, es necesario modernizar las instalaciones, reducir la brecha regional y crear condiciones de enseñanza y aprendizaje más favorables.

Mientras tanto, la Sra. Huynh Thi Thu Nguyet, directora de la escuela primaria Le Dinh Chinh (barrio Hoa Cuong), está interesada en la solución número 8 de la Resolución No. 71-NQ/TW, que se titula "Promover una cooperación e integración internacional profunda y amplia en educación y formación".

Según la Sra. Nguyet, esta solución promoverá y facilitará la integración y el desarrollo del talento desde la educación secundaria hasta la universidad. Si bien anteriormente las políticas que incentivaban a los docentes a estudiar e investigar en el extranjero se centraban principalmente en el nivel universitario, esta resolución amplía su alcance para incluir a las escuelas secundarias, especialmente a las de alta calidad o digitales. Este es un aspecto novedoso y destacable, ya que brindará a los docentes de secundaria más oportunidades para mejorar sus habilidades y acceder a estándares internacionales que podrán aplicar en su práctica docente.

Impulsar y allanar el camino para el desarrollo de la educación superior.

El profesor asociado Vo Van Minh, rector de la Universidad de Educación (Universidad de Da Nang ), espera que cuando entre en vigor la Resolución No. 71-NQ/TW, el personal docente no solo tenga una mejor calidad de vida, sino también una mayor motivación para innovar profesionalmente y acompañar con confianza el desarrollo del país.

Las alianzas público-privadas se consideran un pilar estratégico para la construcción de un nuevo modelo de desarrollo para la educación superior. En la foto: Empresas donan equipos de capacitación a la Universidad de Educación Técnica. Foto: THU HA

Esta resolución ha elevado el estatus de los docentes, situándolos en el centro de todas las reformas, con políticas más específicas y sólidas, como el aumento de las prestaciones preferenciales, la mejora de la remuneración, el énfasis en el desarrollo profesional continuo y la oferta de oportunidades de ascenso. Además, ha reformado la filosofía educativa, trascendiendo la mera enseñanza de la lectoescritura y las habilidades vocacionales para formar personas íntegras, creativas, humanas, ciudadanas responsables e integradas internacionalmente.

Al mismo tiempo, reafirma la responsabilidad y el papel de liderazgo de los administradores educativos, pasando de una gestión basada en la administración a una gestión creativa y eficiente, utilizando la calidad y el desarrollo humano como parámetros de referencia.

El Dr. Nguyen Le Hung, profesor asociado y rector de la Universidad de Educación Técnica (Universidad de Da Nang), considera que la Resolución n.º 71-NQ/TW contribuye a generar un nuevo impulso para la cooperación público-privada en la educación superior; se considera una base estratégica para la construcción de un nuevo modelo de desarrollo para la educación superior.

A medida que Vietnam aspira a convertirse en una nación desarrollada y de altos ingresos para 2045, el papel de las universidades ha cambiado radicalmente. Las universidades ya no pueden ser meros centros de enseñanza; deben convertirse en el motor del ecosistema nacional de innovación.

Estudiantes de la Universidad de Educación Técnica (Universidad de Da Nang) realizando prácticas en empresas. Foto: TH

La Resolución N.º 71-NQ/TW captó con precisión esta tendencia, por lo que las políticas de "liberación" y "alfombra roja" no son meramente financieras. La exención de tasas por uso de la tierra, las reducciones de impuestos y el acceso prioritario al crédito constituyen, en esencia, una firme declaración del Partido y del Estado de que invertir en educación es la inversión más eficaz para el futuro del país. Esto crea igualdad de oportunidades y un entorno atractivo, que invita a las empresas no solo como "patrocinadores", sino también como "accionistas estratégicos" en el desarrollo del capital humano.

Según el Dr. Nguyen Le Hung, profesor asociado, en consonancia con la Resolución n.º 71-NQ/TW, el Gobierno puede utilizar la inversión pública para impulsar y activar los recursos privados, actuando el Estado como "director de orquesta". Para ello, destina el presupuesto a proyectos de infraestructura de investigación compartida de alcance nacional o regional, ubicados en universidades clave. Esto crearía una base sólida para atraer empresas que participen en la explotación, la inversión y el desarrollo.

Fuente: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html