Un impulso para el avance educativo

Quienes trabajan en el sector educativo esperan que la Resolución No. 71-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación sea un “impulso” para generar cambios positivos, eliminar los obstáculos en los mecanismos, la calidad y los recursos, convirtiendo la educación en una fuerza motriz clave que contribuya al desarrollo sostenible del país.

Docentes de la escuela primaria Nguyen Trung Truc (barrio de Thanh Khe) en un curso de formación profesional. Foto: THU HA

Avance estratégico integral en educación

La Resolución N° 71-NQ/TW subraya que los avances en el desarrollo educativo deben partir de la innovación en el pensamiento, la conciencia y las instituciones. En comparación con el período anterior, la Resolución N° 71-NQ/TW cambia el enfoque de la «innovación fundamental e integral» a la «transformación estratégica» en la educación. Las soluciones que contiene la resolución se basan en enfoques ya existentes y se complementan con nuevos puntos, generando una transformación integral del sector educativo.

El director del internado de primaria y secundaria Tra Nam (comuna de Tra Linh), Vo Dang Chin, espera que esto impulse un cambio en la mentalidad de inversión y mejore la calidad de la educación en zonas desfavorecidas. La Resolución n.º 71-NQ/TW introduce varios puntos nuevos importantes relacionados con las políticas para docentes y personal educativo en zonas desfavorecidas.

En concreto, la bonificación para docentes en zonas desfavorecidas se incrementa al 100% y, por primera vez, el personal de bibliotecas y equipamiento también disfruta de una bonificación aparte. Esto se considera un avance para apoyar a un colectivo con salarios bajos, escasas políticas de apoyo y que a menudo trabaja en condiciones difíciles.

La innovación educativa contribuye a mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En la foto: Estudiantes de primaria de la ciudad participan en un festival de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Foto: THU HA

Sin embargo, el Sr. Vo Dang Chin también expresó que el problema de la escasez de docentes en zonas montañosas no radica únicamente en las políticas de incentivos salariales y prestaciones. La mayor dificultad reside en las limitadas instalaciones y en las precarias condiciones de vida, tanto materiales como personales, de los docentes. Por lo tanto, el aumento de las prestaciones es solo una solución a corto plazo; para resolver el problema de raíz, se requiere una política más integral que abarque desde la inversión en infraestructura hasta la mejora de la calidad de vida de los docentes en zonas remotas.

Para solucionar esta situación de raíz, según el Sr. Chin, además de mejorar las políticas de salarios y prestaciones para atraer profesores a zonas difíciles, es necesario modernizar las instalaciones, reducir las brechas regionales y crear condiciones de enseñanza y aprendizaje más favorables.

Mientras tanto, la Sra. Huynh Thi Thu Nguyet, directora de la escuela primaria Le Dinh Chinh (barrio de Hoa Cuong), está interesada en la octava solución de la Resolución No. 71-NQ/TW, que trata sobre "Promover la cooperación e integración internacional profunda en educación y formación".

Según la Sra. Nguyet, esta solución promoverá y facilitará la integración y el desarrollo del talento desde la secundaria hasta la universidad. Si bien anteriormente la política de incentivar a los docentes a estudiar e investigar en el extranjero se centraba principalmente en el nivel universitario, esta resolución amplía su alcance al nivel de secundaria, en especial a las escuelas de alta calidad o digitales. Este es un aspecto novedoso y destacable, ya que los profesores de secundaria tendrán más oportunidades de mejorar su cualificación y acceder a estándares internacionales para aplicarlos en la práctica docente.

Elevar y allanar el camino para el desarrollo de la educación superior

El profesor asociado, Dr. Vo Van Minh, director de la Universidad de Educación (Universidad de Danang ), espera que cuando entre en vigor la Resolución N° 71-NQ/TW, el personal docente no solo tenga garantizada una mejor vida, sino que también tenga mayor motivación para innovar en su profesión, acompañando con confianza el desarrollo del país.

La colaboración público-privada se considera un pilar estratégico para construir un nuevo modelo de desarrollo para la educación superior. En la foto: Empresas donan equipos de capacitación a la Universidad de Educación Técnica. Foto: THU HA

Esta resolución ha elevado el nivel y situado al profesorado en el centro de todas las reformas, con políticas más específicas y contundentes como el aumento de las bonificaciones, la mejora de los regímenes de trato y el énfasis en la formación continua y las oportunidades de desarrollo profesional. Además, la innovación en la filosofía educativa no se limita a la enseñanza de letras y la formación profesional, sino que también busca formar ciudadanos integrales, creativos, humanistas, responsables y con una clara integración internacional.

Al mismo tiempo, se reafirma la responsabilidad y el rol de liderazgo de los gestores educativos, pasando de la gestión administrativa a una gestión creativa y eficaz, tomando como medida la calidad y el desarrollo humano.

El Dr. Nguyen Le Hung, profesor asociado y director de la Universidad de Educación Técnica (Universidad de Danang), afirmó que la Resolución N° 71-NQ/TW contribuye a generar una nueva vitalidad para la colaboración público-privada en la educación superior; se considera una base estratégica para construir un nuevo modelo de desarrollo para la educación superior.

Vietnam aspira a convertirse en un país desarrollado de altos ingresos para 2045, lo que ha transformado radicalmente el papel de las universidades. Estas ya no pueden limitarse a impartir conocimientos, sino que deben convertirse en el motor del ecosistema nacional de innovación.

Estudiantes de la Universidad de Educación Técnica (Universidad de Danang) realizan prácticas en una empresa. Foto: TH

La Resolución N.° 71-NQ/TW ha captado con precisión esta tendencia, por lo que las políticas de «desencadenar» y «dar prioridad» no solo tienen un significado financiero. La exención de las tasas por uso de la tierra, las exenciones fiscales y la prioridad del capital de crédito constituyen, en esencia, una firme declaración del Partido y del Estado de que la inversión en educación es la inversión más eficaz para el futuro del país. Esto crea un entorno equitativo y atractivo, que invita a las empresas no solo como «patrocinadoras», sino también como «accionistas estratégicos» en el desarrollo del capital humano.

Según el Dr. Nguyen Le Hung, profesor asociado, en consonancia con el espíritu de la Resolución N.° 71-NQ/TW, el Gobierno puede utilizar la inversión pública para liderar y activar los recursos privados mediante la figura del Estado como «director», destinando el presupuesto a proyectos de infraestructura de investigación compartida de escala nacional o regional, ubicados en universidades clave. De este modo, se crearía una base sólida que invitaría a las empresas a participar en la explotación, la inversión y el desarrollo.

Fuente: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html