Un "impulso" contribuye a transformar la educación en la capital.

GD&TĐ - Muchos creen que esto promete abrir un nuevo capítulo en la vida de decenas de miles de profesores y mejorar la calidad de la educación en Hanói.

Los efectos notables

El Departamento de Educación y Formación de Hanói ha emitido recientemente el documento n.º 2461/SGDĐT-TCCB a sus departamentos afiliados en relación con la investigación y el desarrollo de normas de ingresos adicionales para los funcionarios públicos del sector educativo de Hanói.

El establecimiento de normas adicionales de gasto de ingresos se basa en la Resolución N° 248/2025/QH15 de la Asamblea Nacional sobre algunos mecanismos y políticas específicos y destacados para el desarrollo de la educación y la formación; y el Decreto N° 182/2026/ND-CP del Gobierno que estipula el régimen de subsidios preferenciales para docentes, personal de gestión educativa y personal de apoyo educativo en instituciones educativas públicas.

El Sr. Nguyen Cao Cuong, director de la escuela secundaria Thai Thinh (distrito Dong Da, Hanói ), señala que los salarios de los funcionarios de educación se calculan en función de un coeficiente y el salario base nacional. A pesar de los ajustes, estos ingresos siguen siendo insuficientes para compensar la carga de trabajo y el alto costo de vida en una gran ciudad como Hanói. Esta nueva política es excelente y contribuirá a que los docentes disfruten aún más de su profesión.

El mecanismo para el pago de ingresos adicionales estará vinculado a la evaluación y clasificación de los funcionarios públicos. El concepto de recibir aumentos salariales de forma pasiva y periódica dejará de existir.

La cantidad de ingresos adicionales depende directamente de la carga de trabajo, la calidad de las clases y el nivel de contribución a la escuela. Este cambio obliga a cada docente a mejorar proactivamente sus habilidades y a abandonar la mentalidad conformista de formar parte del personal permanente.

Profesores y alumnos de la escuela primaria Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanoi). Foto: Dinh Tue.

"La realidad de que los profesores tengan que buscar trabajos complementarios para llegar a fin de mes en las grandes ciudades no es nada nuevo. Cuando sus ingresos oficiales como docentes aumenten a un nivel que les permita vivir dignamente y ahorrar, los profesores tendrán la oportunidad de dedicarse por completo a la planificación de sus clases, investigar métodos de enseñanza modernos y prestar más atención a cada alumno", analizó el profesor Nguyen Cao Cuong.

La Sra. Nguyen Thi Van Hong, directora de la escuela secundaria Chuong Duong, cree que la política de proporcionar ingresos adicionales que está desarrollando Hanoi no es una "recompensa" temporal, sino más bien un mecanismo financiero sistémico.

En virtud de su autonomía presupuestaria y mecanismos específicos, la ciudad destinará una parte de sus recursos a proporcionar una compensación adicional a los empleados en función de su rendimiento, puesto de trabajo y evaluaciones de desempeño mensuales o trimestrales.

El aumento de los ingresos mejora directamente la calidad de vida de las familias de los docentes. Cuando los profesores ya no se ven agobiados por las dificultades económicas para llegar a fin de mes, su prestigio profesional y su autoestima se fortalecen. Las bonificaciones por desempeño son el incentivo más eficaz. Los docentes participarán activamente en concursos de excelencia docente, utilizarán las tecnologías de la información e innovarán en los métodos de evaluación para lograr mejores resultados.

La Sra. Duong Thuy Ha, directora de la escuela primaria Dong La (comuna de An Khanh, Hanói), comentó que la nueva política es como una fuerte ráfaga de viento que impacta directamente en la psicología, el comportamiento y las tendencias de desarrollo del personal docente. Los estudiantes de magisterio más destacados de las mejores universidades tendrán más razones para elegir y comprometerse con el sistema de escuelas públicas de la capital a largo plazo.

Desafíos que afrontar

La Sra. Nguyen Thi Thu Hien y sus estudiantes. Foto: Proporcionada por la entrevistada.

Con más de 20 años de experiencia en el sector educativo, la Sra. Nguyen Thi Thu Hien, profesora de la escuela secundaria Minh Khai (comuna de Kieu Phu, Hanoi), expresó su alegría al recibir esta información del Departamento de Educación y Formación de Hanoi.

Se prevé que la vida de los docentes mejore significativamente con el aumento de ingresos previsto. Se espera que esto impulse la transformación del sector educativo de la capital.

«La educación es un sector único cuyo producto son los seres humanos. Por lo tanto, los criterios para evaluar a los docentes no pueden estandarizarse como en los ámbitos puramente administrativos. Deben valorarse aspectos intangibles como el progreso de los alumnos con necesidades especiales, la seguridad escolar, la capacidad de inspirar y la ética profesional», explicó la Sra. Nguyen Thi Thu Hien.

Según la Sra. Nguyen Thi Van Hong, para garantizar una compensación justa, las escuelas deberán desarrollar un conjunto claro, transparente y cuantificable de criterios de evaluación de indicadores clave de rendimiento (KPI). Este proceso impulsará la transformación digital en la gestión educativa, minimizando las evaluaciones subjetivas y sesgadas que constituyen obstáculos en el entorno pedagógico tradicional.

El proceso mensual de evaluación y clasificación debe llevarse a cabo con transparencia, desde los departamentos de cada asignatura hasta la administración escolar. Todo docente tiene derecho a cuestionar y recibir explicaciones sobre los resultados de su evaluación para evitar sesgos o favoritismos locales.

«Además de alentar a las personas sobresalientes, las políticas también deberían tener en cuenta las zonas desfavorecidas (zonas remotas y apartadas de la capital, como las comunas de montaña) o las materias especializadas (educación física, artes, líderes de grupos juveniles) para que los docentes que ocupan estos puestos no se vean perjudicados en términos de ingresos», sugirió la Sra. Van Hong.

Desde la perspectiva de un experto, el Sr. Le Trung Kien, subdirector del Instituto de Psicología Educativa y Formación (IPET), afirmó que esta política también ejerce una presión considerable sobre el personal docente.

A medida que aumentan los ingresos, las exigencias de competencia profesional y ética entre los docentes también se volverán más estrictas. Los docentes que tarden en adaptarse y mantengan ideas obsoletas corren el riesgo de quedarse atrás, recibir salarios bajos o incluso ser despedidos.

Si los criterios de evaluación de las escuelas no son genuinos, los docentes pueden verse fácilmente atrapados en un ciclo de completar trámites burocráticos y perseguir títulos superficiales para obtener excelentes calificaciones. La clasificación salarial basada en el desempeño puede generar, sin querer, conflictos internos en los departamentos o consejos docentes si la evaluación carece de imparcialidad y rigor.

"Establecer un sistema de pagos de ingresos complementarios para los funcionarios de educación es una decisión política que refleja la visión estratégica de los líderes de la ciudad en cuanto a la inversión en recursos humanos. No se trata solo de aumentos salariales, sino de una reforma integral del mecanismo de gestión de recursos humanos en la educación."

"Aunque todavía existen muchos desafíos, con una preparación exhaustiva, esta política generará una enorme motivación, ayudando al personal docente de la capital a mantenerse comprometido con su profesión y a innovar constantemente", dijo el Sr. Le Trung Kien, M.Sc.

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Fuente: https://giaoducthoidai.vn/cu-hich-giup-giao-duc-thu-do-chuyen-minh-post780347.html