El examen estará más claramente diferenciado.

Preguntas de examen más claramente diferenciadas, inscripción solo para asignaturas optativas ya cursadas en 12º grado, normativa detallada sobre la exención de exámenes de idiomas extranjeros... estas son algunas de las cosas a las que los candidatos deben prestar atención en el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025.

Tras la emisión del Reglamento sobre el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria por parte del Ministerio de Educación y Formación, el profesor Huynh Van Chuong, Director del Departamento de Gestión de Calidad, habló con un periodista del periódico Thanh Nien sobre los nuevos puntos y cosas a tener en cuenta al prepararse para el examen de 2025.

DOS CONJUNTOS DE PREGUNTAS DE EXAMEN

Señor, uno de los temas que más preocupa a los candidatos es cómo cambiarán las preguntas del examen de graduación de la escuela secundaria a partir del próximo año, y ¿qué deben tener en cuenta los candidatos con respecto a este nuevo formato de preguntas durante su preparación?

Profesor Huynh Van Chuong: El examen de graduación de secundaria de 2025 será el primer año en que el examen se organice de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018, con la diferencia de que se centra en evaluar las habilidades de los estudiantes en lugar de los conocimientos y habilidades como los exámenes anteriores.

Por lo tanto, el examen no solo evalúa los conocimientos, sino que también se centra en evaluar la capacidad de aplicarlos a la práctica. Por ello, muchas preguntas se basarán en situaciones reales de la ciencia y la sociedad, lo que ayudará a los candidatos a comprender la conexión entre el conocimiento adquirido y el mundo que los rodea.

Profesor Huynh Van Chuong, Director del Departamento de Gestión de Calidad, Ministerio de Educación y Formación.

Los resultados del examen de graduación de bachillerato se utilizan para diversos fines, como certificar la graduación, evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje, y permitir que las instituciones de educación superior y formación profesional los utilicen para la admisión con autonomía. Por lo tanto, las preguntas del examen se diseñarán para diferenciar claramente entre los grupos de candidatos.

En concreto, los cambios implican un formato más estructurado que se adapta mejor a la evaluación de las habilidades de los alumnos. La nueva estructura también contribuye a aumentar la diferenciación del examen, especialmente con los nuevos formatos de verdadero/falso y de respuesta corta.

El examen de 2025 tendrá una distribución de preguntas de 4/3/3 en diferentes niveles de pensamiento: conocimiento, comprensión y aplicación. Se puede observar que, con aproximadamente el 70 % de las preguntas centradas en el conocimiento y la comprensión, el enfoque se inclinará hacia el objetivo de graduación, mientras que aproximadamente el 30 % centrado en la comprensión y la aplicación diferenciará eficazmente a los candidatos para la admisión universitaria.

Una novedad destacable es que el examen de literatura puede utilizar materiales ajenos al libro de texto. Esto ayuda a evaluar la comprensión lectora y la comprensión de textos en situaciones reales, evitando la memorización. Los materiales pueden incluir pasajes, poemas o situaciones relacionadas con la actualidad y la vida social.

Dado que el formato del examen ha cambiado de acuerdo con el nuevo currículo, ¿cómo abordará el Ministerio de Educación y Capacitación la situación de los estudiantes que estudiaron bajo el currículo anterior y desean participar en el examen de graduación de la escuela secundaria del próximo año para garantizar que se protejan sus derechos?

El reglamento del examen de graduación de bachillerato a partir de 2025 incluye una disposición específica que describe el período de transición para este tema. En concreto, en 2025, el Ministerio de Educación y Formación elaborará dos conjuntos de preguntas de examen (uno basado en el Programa de Educación General de 2006 y otro basado en el Programa de Educación General de 2018).

Los candidatos que estudiaron bajo el Programa de Educación General de 2006 y anteriores, y aún no se han graduado, podrán tomar el examen con preguntas basadas en el Programa de 2006 (similar a las preguntas del examen de 2024 y años anteriores).

Los candidatos que cursaron el programa de estudios de 2006 y se graduaron de la escuela secundaria, pero desean presentarse al examen de admisión a la universidad en 2025, pueden optar por presentarlo utilizando el programa de estudios de 2006 o el de 2018. La organización del examen para los candidatos que utilicen el programa de estudios de 2006 se mantendrá sin cambios, al igual que en 2024.

C. INSCRÍBASE ÚNICAMENTE EN ASIGNATURAS OPTATIVAS QUE SE CURSEN EN 12.º GRADO.

¿Tiene alguna nota para los candidatos sobre los nuevos aspectos del examen que se relacionan directamente con sus responsabilidades y derechos?

Las normas sobre las responsabilidades y derechos de los candidatos se mantienen prácticamente sin cambios respecto a las anteriores, especialmente para los años 2023 y 2024. Con la nueva normativa, los candidatos también deben tener en cuenta algunos puntos. En concreto, al realizar el examen optativo, los candidatos deben estar presentes en el centro de examen desde el inicio de la convocatoria y solo podrán abandonarlo una vez finalizado el tiempo del examen (una vez finalizadas ambas asignaturas optativas). Anteriormente, los candidatos que cursaban solo la segunda asignatura optativa podían llegar 15 minutos antes del inicio de dicha asignatura. Sin embargo, a partir de 2025, los candidatos deben llegar al inicio de la convocatoria.

Candidatos después de completar el examen de Literatura en el examen de graduación de la escuela secundaria de 2024.

Los candidatos que cursan el Programa de Educación General de 2018 solo pueden inscribirse en asignaturas de examen cursadas en 12.º grado. Los candidatos con certificados de idiomas extranjeros que cumplan con los requisitos podrán utilizarlos para la exención del examen, pero no se contabilizarán en 10 puntos en la evaluación de graduación como antes. Los candidatos que sean elegibles para la exención del examen de idiomas extranjeros pero deseen presentarlo, deberán utilizar los resultados del examen para calcular su puntuación de graduación de bachillerato.

Además, los candidatos ya no recibirán puntos adicionales por habilidades vocacionales como antes. Los candidatos extranjeros que estudiaron en escuelas secundarias en Vietnam pueden usar su certificado de vietnamita para eximirse del examen de Literatura en el proceso de reconocimiento de graduación.

Los candidatos pueden elegir dos asignaturas para el examen optativo. Entonces, ¿cómo debería organizarse y acondicionarse el aula para evitar confusiones y problemas a los candidatos, señor?

Debido al mayor número de materias en el examen en comparación con antes, y al hecho de que a los candidatos se les permite elegir dos materias para el examen electivo, la disposición de las salas de examen será más compleja y el proceso de supervisión tendrá varios aspectos nuevos.

Durante el proceso de elaboración de las normas de los exámenes, el Ministerio de Educación y Formación organizó muchas rondas experimentales para optimizar procedimientos como la apertura y distribución de los exámenes, la recogida de las hojas de respuestas, así como probar el sistema de organización de las salas de examen.

Estas complejas dificultades se presentarán únicamente a nivel directivo y en el sector educativo. Sin embargo, para los candidatos, se implementarán todos los procedimientos necesarios para garantizar su comodidad y facilidad en comparación con años anteriores. Por ejemplo, antes de 2024, los candidatos podrían tener que cambiar de sala de examen después de cada convocatoria, lo que les dificultaba el seguimiento del horario. Sin embargo, a partir de 2025, los candidatos solo se presentarán al examen en una sala fija durante todas las convocatorias.

El Ministerio de Educación y Capacitación elaborará dos conjuntos de preguntas de examen (un conjunto basado en el Programa de Educación General de 2006 y otro conjunto basado en el Programa de Educación General de 2018) para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025.

Una de las novedades del examen que el Ministerio de Educación y Formación ha destacado es el transporte de los exámenes. ¿Podrías contarnos más sobre este nuevo método?

En 2025, por primera vez en el examen de graduación de la escuela secundaria, habrá un método adicional de transporte de los exámenes desde la ubicación del comité de redacción de los exámenes hasta los puntos de impresión y copia en las 63 provincias y ciudades a través de un sistema de transmisión encriptado y seguro del Comité de Cifrado del Gobierno .

Este es un avance significativo en la aplicación de tecnología a etapas clave del proceso de organización de exámenes. Este nuevo método de transporte de exámenes permite una entrega más rápida y oportuna de los originales, reduciendo el tiempo y el personal requeridos con los métodos tradicionales. También es un paso importante en la preparación inicial para la implementación del plan de exámenes, de acuerdo con la hoja de ruta anunciada para la transición de las pruebas en papel a las pruebas por computadora.

Todos los candidatos pueden registrarse para el examen en línea.

A partir de 2025, todos los candidatos podrán inscribirse para el examen en línea (incluidos los candidatos independientes que previamente se inscribieron presencialmente). En el futuro, el Ministerio de Educación y Formación se coordinará con las unidades pertinentes para seguir integrando y vinculando el sistema de bases de datos y minimizar la cantidad de documentos que deben presentar los candidatos, especialmente los justificantes de las políticas preferenciales.

Fuente: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-de-thi-se-phan-hoa-ro-ret-hon-185241226081133293.htm