En la mañana del 31 de mayo, los candidatos de Hanói completaron el examen de Matemáticas, la última asignatura del examen, con un límite de tiempo de 120 minutos.
Al salir del aula de examen, Nguyen Bao Nam, estudiante de la escuela secundaria Yen Nghia, se sintió relajado y animado. Comentó que el examen de matemáticas de este año le resultó bastante manejable. Como es su fuerte, le fue bastante bien y calculó que obtendría entre 8 y 8,5 puntos. Sin embargo, Nam también señaló que el examen de matemáticas presentaba un alto grado de diferenciación; solo aquellos con una base sólida de conocimientos y hábitos de estudio serios lo encontrarían manejable y fácil. Por el contrario, no sería fácil obtener una calificación de 7 o superior en este examen.
Tran Vu Long, estudiante de la escuela secundaria Duong Noi, compartió: "Este examen ha sido una experiencia inolvidable para mí porque lo presenté con un brazo roto. Al principio estaba muy preocupado, pero por suerte me fue bien en los tres exámenes. En matemáticas, las preguntas me parecieron manejables y calculo que obtendré alrededor de 8 puntos. Ahora espero que las notas de corte de este año se mantengan estables como el año pasado para tener la oportunidad de entrar en la universidad que quiero".
Según la evaluación de los profesores de matemáticas del sistema educativo HOCMAI, el examen de ingreso a décimo grado de matemáticas de Hanoi de este año sigue incorporando las innovaciones del examen del año pasado. El examen continúa centrándose en evaluar las habilidades de razonamiento de los estudiantes, su capacidad para aplicar conocimientos y resolver problemas, en lugar de simplemente poner a prueba su memorización, y sigue de cerca la estructura del examen de ingreso a décimo grado del Departamento de Educación y Formación de Hanoi.
En comparación con el examen del año académico 2025-2026, la estructura del examen se mantiene prácticamente sin cambios, conservando la estabilidad en sus métodos de evaluación. Las preguntas están diseñadas para fomentar la aplicación del conocimiento a situaciones reales, evaluando así de forma integral las habilidades matemáticas de los estudiantes. Además de garantizar los conocimientos y habilidades básicas, el examen también incluye preguntas que permiten diferenciar a los estudiantes, contribuyendo a la identificación y selección de aquellos con aptitudes adecuadas para el siguiente nivel educativo.
El examen sigue estando estructurado en 5 problemas principales, cada uno con varias partes más pequeñas ordenadas por dificultad (conocimiento, comprensión y aplicación), adaptándose al límite de tiempo de 120 minutos. Esta estructura permite a los estudiantes demostrar sus conocimientos y habilidades básicas, al tiempo que garantiza la diferenciación necesaria para el proceso de admisión.
El plan de estudios abarca tres áreas principales: Números y Álgebra, Geometría y Medición, y Estadística y Probabilidad, siguiendo de cerca el Programa de Educación General de 2018. Los tipos de problemas matemáticos se mantienen constantes, lo que ayuda a los estudiantes a ser proactivos en su repaso y resolución de problemas. Se siguen incluyendo preguntas con contextos del mundo real en una proporción y con un nivel de dificultad equivalente al del examen oficial del año escolar 2025-2026, evaluando así la comprensión lectora, la aplicación del conocimiento y las habilidades de modelado matemático de los estudiantes, al tiempo que se garantiza la diferenciación necesaria para fines de admisión.
«En general, se trata de un examen de alta calidad que mantiene su estabilidad estructural a la vez que demuestra un espíritu innovador en la evaluación. El examen no solo cumple con los requisitos de admisión, sino que también contribuye a orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia el desarrollo de las cualidades y competencias de los estudiantes, en consonancia con los objetivos del Programa de Educación General de 2018», comentaron los profesores de matemáticas.
Anteriormente, los exámenes de Literatura y Lengua Extranjera del examen de ingreso a décimo grado de Hanoi de este año también recibieron grandes elogios por parte de los profesores, ya que cumplían con ambos requisitos: ser adecuados para los estudiantes, no excesivamente difíciles, pero a la vez garantizar el nivel de diferenciación necesario para un examen tan competitivo como el de ingreso a décimo grado. En particular, el examen de Literatura, una prueba escrita, no utilizó material del libro de texto.
Según muchos profesores de Literatura, la exigencia de no utilizar material de los libros de texto no solo supone un reto para los examinadores y los candidatos en una prueba importante, sino también para el propio proceso de enseñanza. Sin embargo, el examen de este año cumplió con los requisitos y fue elogiado por profesores y alumnos como «excelente, bien estructurado y equilibrado». Este enfoque en el diseño del examen eliminará el aprendizaje memorístico y pasivo. Además, fomenta el pensamiento independiente, permitiendo a los alumnos expresar libremente sus sentimientos y pensamientos.
Sin embargo, los estudiantes también se enfrentarán a ciertas dificultades, ya que necesitarán mucha práctica y formación para adquirir los conocimientos y las habilidades necesarios para abordar tareas completamente nuevas. Los profesores también deberán investigar con diligencia cómo impartir conocimientos y habilidades para ayudar a los estudiantes a cumplir con los requisitos. A largo plazo, esta innovación bien orientada contribuirá a formar generaciones de estudiantes que piensen de forma independiente, tengan opiniones propias y utilicen el vietnamita con flexibilidad y creatividad.
Cuatro candidatos infringieron el reglamento al introducir teléfonos móviles en la sala de examen.
Según un informe preliminar del Departamento de Educación y Formación de Hanói, en el examen de Matemáticas de la mañana del 31 de mayo, cerca de 124 000 estudiantes de toda la ciudad realizaron la prueba en más de 53 000 aulas de examen distribuidas en 224 centros de evaluación. La asistencia fue del 96,67%; 409 estudiantes estuvieron ausentes y 2 estudiantes infringieron las normas al introducir teléfonos móviles en el aula. Por lo tanto, al finalizar el examen, la ciudad registró 4 estudiantes que infringieron las normas al introducir teléfonos móviles en el aula. Previamente, se registró 1 estudiante que infringió las normas en el examen de Literatura y 1 estudiante en el examen de Lengua Extranjera.
En general, el examen se desarrolló de forma segura, seria y conforme a la normativa. El clima durante los dos días del examen fue bastante templado y agradable, lo que resultó favorable para los estudiantes y sus padres. Con el apoyo de la policía, las labores para garantizar la seguridad, el orden y la seguridad vial en los centros de examen se desarrollaron según lo previsto.
Según lo previsto, el 1 de junio, los candidatos que deseen presentarse a los exámenes de asignaturas especializadas realizarán dichos exámenes en la prueba de acceso a las clases especializadas de décimo grado.
Fuente: https://cand.vn/de-thi-vao-lop-10-giu-nhip-doi-moi-va-phan-hoa-cao-post812513.html
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