PROFUNDIDAD ACADÉMICA, RECURSOS FINANCIEROS, EXALUMNOS…
El Dr. Vo Van Tuan, vicerrector de la Universidad Van Lang, afirmó: «Al repasar los últimos 30 años, resulta evidente que el sector universitario privado en Vietnam ha experimentado un progreso notable. De ser consideradas simplemente un complemento del sistema público, muchas universidades cuentan ahora con decenas de miles de estudiantes, poseen instalaciones modernas, tienen una sólida capacidad de internacionalización, su prestigio es cada vez mayor y realizan contribuciones cada vez más significativas a la educación superior».
Tras 30 años, las universidades privadas de Vietnam se han desarrollado significativamente, ofreciendo programas de formación a gran escala, instalaciones modernas y estándares internacionales.
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Sin embargo, si el objetivo es forjar una sólida reputación, el Dr. Tuan cree que a las universidades privadas vietnamitas todavía les faltan algunos elementos estratégicos.
Ante todo, destaca la profundidad académica. A lo largo de los años, muchas universidades han invertido considerablemente en instalaciones, tecnología, experiencia estudiantil y captación de alumnos. Sin embargo, la reputación a largo plazo de una universidad no se determina por el tamaño del campus ni por el número de estudiantes, sino por las contribuciones intelectuales que aporta a la sociedad.
En segundo lugar, está el problema de los recursos financieros académicos a largo plazo. Actualmente, la mayoría de las universidades privadas en Vietnam siguen funcionando principalmente con base en las matrículas. Esto las somete a una presión constante para captar estudiantes, mantener su tamaño y asegurar ingresos para operar.
A continuación, se observa una falta de ecosistemas de exalumnos suficientemente sólidos. Las grandes universidades de todo el mundo suelen contar con cientos de miles de exalumnos exitosos que ocupan puestos de liderazgo en la política , la economía, la ciencia y la sociedad. Esta comunidad no solo fortalece el prestigio de la universidad, sino que también aporta recursos financieros, oportunidades profesionales, investigación e influencia social. Mientras tanto, la mayoría de las universidades privadas de Vietnam solo se han desarrollado con fuerza en las últimas dos o tres décadas. Muchas no han tenido tiempo suficiente para formar una red de exalumnos influyentes.
Sin mencionar que muchas universidades se encuentran actualmente en proceso de expansión hacia múltiples disciplinas y de crecimiento, por lo que aún no han desarrollado una identidad académica distintiva que las diferencie en el panorama de la educación superior. Finalmente, una universidad sólida no solo necesita una educación de alta calidad, sino también generar confianza a largo plazo con la sociedad, los estudiantes, los padres, las empresas y la comunidad científica .
El Dr. Nguyen Quoc Anh, vicerrector de la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh, cree que las universidades privadas en Vietnam se encuentran en una etapa de desarrollo muy positiva y están afianzando cada vez más su importante e indispensable papel en el sistema nacional de educación superior.
En cuanto a las ventajas, la característica más destacada es su capacidad de adaptación rápida. Las escuelas privadas pueden lanzar con audacia nuevos programas de formación que satisfagan las necesidades sociales, invertir fuertemente en tecnología, promover la internacionalización de los programas y colaborar proactivamente con las empresas para mejorar las oportunidades laborales prácticas de los estudiantes inmediatamente después de graduarse. Los mecanismos de gobernanza flexibles también ayudan a las escuelas a implementar rápidamente modelos de formación innovadores, mejorar continuamente la experiencia del alumno e invertir sistemáticamente en instalaciones y entornos de aprendizaje modernos, evaluó el Dr. Quoc Anh.
Según el Sr. Quoc Anh, el mayor desafío que enfrenta actualmente el sistema de escuelas privadas sigue siendo la percepción social. La preferencia por las escuelas públicas persiste entre algunos padres y estudiantes, a pesar de los importantes cambios en la realidad. Además, la mayoría de las universidades privadas son relativamente jóvenes en comparación con las universidades públicas de larga trayectoria, por lo que necesitan más tiempo para consolidar su tradición académica, sus logros en investigación, contar con expertos destacados y una red de exalumnos suficientemente amplia y sólida como para generar un impacto real en la sociedad.
El Dr. Tran Duc Canh, exmiembro del Consejo Nacional para la Educación y el Desarrollo de Recursos Humanos (periodo 2016-2021) y experto en investigación sobre educación superior privada, considera que el país está entrando en una nueva fase de desarrollo con altas exigencias de crecimiento, junto con la explosión tecnológica y la integración global. Si las universidades privadas vietnamitas saben aprovechar estas oportunidades, se desarrollarán con gran rapidez.
«Vietnam cuenta con la ventaja de una gran población y una fuerza laboral dinámica, pero necesita políticas macroeconómicas sólidas y una estructura organizativa eficaz para lograr avances rápidos. Durante el período 2021-2045, el sistema de educación privada se perfeccionará, estandarizará y estratificará, mejorando la calidad, invirtiendo en investigación y optimizando su gestión y administración», declaró el Dr. Canh.
Vietnam cuenta con la ventaja de una gran población y una fuerza laboral dinámica, pero necesita políticas macroeconómicas sólidas y una estructura organizativa que funcione correctamente para lograr avances rápidos.
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CREAR UN ENTORNO DE JUEGO JUSTO E IGUALITARIO PARA PERSONAS DEL SECTOR PÚBLICO Y PRIVADO
El profesor asociado Nguyen Huy Vi, ex vicerrector de la Universidad Phu Yen y ex profesor titular de la Facultad de Educación de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh), considera que la relación actual entre el Estado y la educación superior privada en Vietnam presenta numerosas paradojas, como por ejemplo: el marco legal aún tiene muchas limitaciones y obstáculos que dificultan el desarrollo de la educación superior privada. «Los esfuerzos legislativos de las últimas tres décadas para liberalizar la educación superior privada son encomiables, pero en realidad, los resultados obtenidos no han estado a la altura del potencial de este sector», afirmó el profesor Vi.
Según el Sr. Vi, los documentos legales tampoco son claros, no se ajustan a la realidad de Vietnam ni a la tendencia de integración internacional, y son difíciles de entender no solo para las instituciones privadas de educación superior, sino también para el público en general, especialmente para los estudiantes y los padres.
"Además, existen regulaciones estrictas para la apertura de escuelas y carreras... Al mismo tiempo, las ventajas de la educación superior pública, creadas en gran medida por las políticas, han hecho que los inversionistas se sientan inseguros a la hora de participar en el sector de la educación superior privada", observó el profesor asociado Dr. Nguyen Huy Vi.
Basándose en su experiencia práctica en la educación superior privada a nivel mundial, el Sr. Vi propuso ajustar la relación entre el Estado y la educación superior privada, pasando el papel del Estado de control a supervisión y apoyo. «El Estado desempeña un papel fundamental en el diseño de instrumentos de política; influye y regula la educación superior mediante políticas marco; y crea un entorno equitativo para la educación superior pública y privada. La relación entre el Estado y la educación superior privada nunca alcanzará sus objetivos sin una base legal clara. Podemos derivar principios rectores para institucionalizar con mayor claridad los objetivos de la educación superior privada, como la distinción precisa entre universidades privadas con fines de lucro y sin fines de lucro», compartió el Sr. Vi.
Según el Dr. Nguyen Huy Vi, profesor asociado, las instituciones privadas de educación superior también deben comprometerse con el Estado respecto al cumplimiento de su misión de servir a los intereses comunes de la nación, compartiendo y cooperando responsablemente con la educación superior pública. Al mismo tiempo, deben establecer y operar eficazmente mecanismos de transparencia, autonomía y rendición de cuentas, garantía de calidad y acreditación, y estratificación y clasificación.
El Dr. Tran Duc Canh afirmó que el modelo de desarrollo de las universidades privadas en Malasia comparte muchas similitudes con el de Vietnam. Sin embargo, para lograr un modelo de crecimiento similar al de Malasia, las universidades privadas vietnamitas deben mejorar genuinamente su calidad y generar confianza en la sociedad. Además, el modelo de gobernanza y gestión debe ser más eficaz y profesional, minimizando la inestabilidad causada por la excesiva injerencia o el control de individuos, familias o grupos de accionistas, impulsados por factores financieros y la búsqueda de beneficios a corto plazo.
Además, según el Dr. Canh, Vietnam necesita una política de inversión en escuelas de excelencia, tanto públicas como privadas. El papel del Estado es formular políticas y gestionar a nivel macro, contribuyendo a crear un entorno propicio e incentivos para la innovación, así como transparencia en las escuelas mediante la acreditación de calidad, reduciendo los criterios mecánicos y los trámites y requisitos engorrosos.
En concreto, el Sr. Canh argumentó que Vietnam debe desarrollar un modelo verdaderamente sin ánimo de lucro, estableciendo una clara distinción entre "la educación como negocio" y "la inversión en instalaciones escolares con fines educativos".
Fuente: https://thanhnien.vn/de-viet-nam-xay-dung-truong-dh-tu-thuc-dang-cap-185260623212735495.htm
![[Foto] El primer ministro Le Minh Hung preside la sesión temática sobre la promoción del desarrollo y la innovación en ciencia y tecnología.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/23/1782207872934_ndo_br_dsc-1724-jpg.webp)
