Superar las limitaciones en la realización de evaluaciones a gran escala
Según el Ministerio de Educación y Formación , la Circular actual 51/2011/TT-BGDDT, de 3 de noviembre de 2011 (Circular 51), sólo se aplica a las evaluaciones periódicas nacionales presididas por Vietnam, para evaluar los resultados de aprendizaje de los estudiantes en instituciones de educación general, y no ha sido ajustada para las evaluaciones internacionales con la participación de Vietnam.
En los últimos años y en los próximos, Vietnam ha participado y seguirá participando en numerosos programas internacionales de evaluación, como PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes de 15 años de la OCDE); SEA-PLM (Programa para la Evaluación de Estudiantes de Primaria en el Sudeste Asiático); TALIS (Programa para la Evaluación Internacional de la Enseñanza y el Aprendizaje de la OCDE). Todos estos programas están dirigidos por el Ministerio de Educación y Formación y, al mismo tiempo, se orienta su implementación rigurosa, sincronizada y uniforme a nivel nacional en provincias, ciudades e instituciones educativas.
Para adaptarse a la situación actual, el nuevo proyecto de Circular se ha ampliado para incluir tanto la “Evaluación nacional a gran escala” como la “Evaluación internacional a gran escala”.
Una “ evaluación a gran escala ” es una evaluación a gran escala, basada en muestras, que recopila información sobre la calidad, la eficacia y el programa de educación general.
“ Evaluación a gran escala a nivel nacional ” es una evaluación a gran escala a nivel nacional, que incluye: Evaluación nacional a gran escala presidida por Vietnam; Evaluación internacional a gran escala presidida por una organización internacional en la que participa Vietnam de acuerdo con un acuerdo firmado entre el Ministerio de Educación y Capacitación de Vietnam y la organización internacional.
En cuanto a la organización y gestión de las evaluaciones a gran escala, el nuevo borrador estipula claramente la descentralización, la delegación de autoridad y las responsabilidades de las partes pertinentes. Asimismo, define específicamente la estructura, composición, funciones, tareas, atribuciones y métodos de implementación de la Junta Ejecutiva, la Junta Técnica Nacional, así como la composición y las tareas del Consejo Provincial/Municipal de Estudios.
Centrarse en evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos y habilidades.
En cuanto al proceso de implementación, el nuevo borrador ha ajustado tanto el contenido como la forma de la evaluación. En concreto, el contenido de la evaluación se refiere a los requisitos que deben cumplir las asignaturas que participan en ella, según lo estipulado en el programa de educación general vigente.
En cuanto a la forma, la evaluación es diversificada: las encuestas se realizan en papel, por computadora o mediante una combinación de ambos formatos. El Ministerio de Educación y Formación indicó que, de ser necesario para cumplir con los requisitos de la gestión estatal, el Ministro de Educación y Formación puede añadir periodos de encuesta, además de las encuestas nacionales e internacionales regulares.
Vietnam ha participado, está participando y seguirá participando en muchos programas de evaluación internacionales como PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes de 15 años de la OCDE); SEA-PLM (Programa para la Evaluación de Estudiantes de Escuela Primaria en el Sudeste Asiático); TALIS (Programa para la Evaluación Internacional de la Enseñanza y el Aprendizaje de la OCDE).
En cuanto al contenido de la evaluación: La evaluación se basa en los requisitos de las asignaturas que participan en ella, según lo estipulado en el programa de educación general vigente. El borrador se centra en evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos y habilidades en la resolución de problemas relacionados con el estudio y la vida. Además, se añade la evaluación de inglés para los estudiantes de 9.º y 11.º grado.
El Departamento de Educación y Capacitación se encarga de asesorar al Comité Popular de la provincia o ciudad, directamente dependiente del Gobierno Central, para la gestión de los presupuestos locales o la movilización de otras fuentes de financiación legales (si las hubiera) a fin de implementar programas nacionales de evaluación a gran escala, de acuerdo con la normativa vigente. Asimismo, emite planes y documentos que instruyen a las agencias, departamentos y sucursales locales a coordinarse con el sector educativo para la implementación de estos programas.
Respecto a la implementación: La financiación para la implementación de programas de evaluación a gran escala a nivel nacional es organizada por ministerios, agencias centrales y locales, utilizando el presupuesto estatal y fuentes de apoyo legal de organizaciones e individuos nacionales y extranjeros, de acuerdo con las disposiciones de la Ley de Presupuesto y los documentos legales vigentes pertinentes.
Según el Ministerio de Educación y Formación, la publicación de la nueva Circular, que sustituye a la Circular 51, reviste gran importancia para el desarrollo de un sistema de evaluación nacional a gran escala en Vietnam. Tras su publicación, la nueva Circular contribuirá a proporcionar periódicamente información objetiva y fiable sobre la calidad de la educación general; a la vez, servirá de base para proponer políticas y soluciones que innoven las actividades de enseñanza y aprendizaje, satisfaciendo así los requisitos de la implementación del Programa de Educación General, mejorando la calidad y promoviendo la integración internacional de la educación general de Vietnam.
Fuente: https://nhandan.vn/de-xuat-nhieu-diem-moi-ve-danh-gia-chat-luong-giao-duc-pho-thong-post893094.html
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