Encontrar puntos comunes

Si solo una de las partes se esfuerza, y las demás ejercen presión o carecen de respeto y comprensión mutuos, será difícil lograr el objetivo común de educar a los estudiantes para que se conviertan en buenas personas.

El profesor debe ser el profesor, y el alumno debe ser el alumno.

En declaraciones al reportero de Thanh Nien , el profesor Nguyen Van Ngai, ex subdirector del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, afirmó que para mantener un ambiente respetuoso en las escuelas, los profesores deben ser profesores y los alumnos deben ser alumnos.

Se organizará una clase abierta en la Escuela Primaria Dinh Tien Hoang (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh) durante el curso 2024-2025, con la participación de los padres. Esta iniciativa permitirá a los padres comprender mejor la escuela y fortalecer su vínculo con ella.

Los alumnos respetan a sus profesores. Los profesores no pueden considerarse maestros y decirles lo que quieran a los alumnos. Al hablar con ellos, deben medir cada palabra y gesto, y no pueden insultarlos ni regañarlos. Eso es respeto hacia los alumnos.

Desde la perspectiva de los padres, el Sr. Ngai dijo que los familiares de los estudiantes también deben comportarse adecuadamente, respetar la escuela, respetar a los profesores, no escuchar a sus hijos llegar a casa después de la escuela y contarles algo sobre la escuela, sin saber la verdad, correcto o incorrecto, sino ir a la escuela, insultar a los profesores, incluso agredirlos, o escribir información negativa no verificada en las redes sociales...

TRANSPARENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO

El Sr. NV, padre de un estudiante del distrito de Binh Tan (Ciudad Ho Chi Minh), considera que para generar confianza y cooperación entre los padres en el ámbito educativo, y así apoyar a la escuela en sus actividades pedagógicas para el desarrollo integral de los alumnos, es fundamental que la escuela sea transparente y proporcione información veraz. Es necesario dar a conocer los programas escolares y las actividades educativas conjuntas, de manera que los padres comprendan el currículo de sus hijos, la estructura de las clases y su efectividad, facilitando así la inscripción. Asimismo, se debe informar sobre la calidad del servicio de comedor, la empresa proveedora y facilitar la coordinación entre padres, profesores, personal médico y de servicios para garantizar la seguridad alimentaria.

Recientemente, para dar a conocer públicamente la calidad de la educación a los padres, muchas escuelas públicas de Ciudad Ho Chi Minh han organizado jornadas de puertas abiertas, invitándolos a visitar las instalaciones, estudiar y comer con sus hijos. Esta iniciativa también permite a los padres observar un día de trabajo de profesores y niñeras, y comprender mejor la dedicación que realizan.

La Sra. Thai Thi Kim Anh, cuyo hijo estudia en el Jardín de Infancia Municipal 19-5 (Ciudad Ho Chi Minh), dijo que su hijo solo ha estado estudiando allí durante 2 meses, pero que ella y otros padres han participado en muchas de las actividades de sus hijos en la escuela, observando cómo estudian, cómo juegan, cómo son sus horas de comida... "La escuela de mi hijo no tiene cámaras en cada aula, pero con el ambiente abierto, todos los padres están tranquilos y tienen absoluta confianza en la escuela y los maestros", dijo la Sra. Kim Anh.

La Sra. Nguyen Thi Tra My, maestra jubilada cuya nieta asiste al jardín de infancia municipal 19-5, comentó que cuando pudo acompañar a su nieta a clase por la mañana, observó dos cosas con mucha claridad: primero, la dedicación de las maestras de jardín de infancia, quienes deben enseñar, cuidar a los niños, alimentarlos, calmarlos cuando lloran y ser creativas, utilizando la tecnología para ofrecerles lecciones interesantes; y segundo, la calidez de las maestras y el cariño que los niños les tienen.

Según la Sra. My, cuando la educación es transparente, brinda a los padres muchas oportunidades para estudiar y jugar con sus hijos, y les permite comprender mejor el arduo trabajo de los maestros y el personal, sin duda habrá más participación para coordinar mejor con la escuela la educación y el cuidado de los niños.

LA PRIMERA ESCUELA DE UN NIÑO ES LA FAMILIA

El Sr. Nguyen Van Dai Thanh, exdirector de la Escuela Primaria Ho Van Thanh (Distrito 12, Ciudad Ho Chi Minh), considera que para crear un ambiente escolar sano y feliz tanto para docentes como para alumnos, la responsabilidad no recae únicamente en los profesores. La participación de los padres es fundamental.

La familia es el primer entorno educativo para los niños, donde se les enseña y se les forma en valores morales y muchas otras cualidades desde su nacimiento. En la familia, los abuelos y los padres les enseñan a ser educados, a respetar a los mayores y a los menores, y a convivir armoniosamente con sus hermanos. Los abuelos y los padres también deben dar ejemplo a sus hijos, desde pequeños gestos en la calle hasta otras interacciones en la sociedad. Cuando los niños reciben este ejemplo a través de estas pequeñas acciones, aprenden gradualmente a ser educados, respetuosos con sus hijos, tranquilos y amables, y cuando van a la escuela también saben cómo respetar a los maestros —comentó el Sr. Thanh—.

La Sra. Tran Thi Thu Huong, directora de la Escuela Primaria Dinh Tien Hoang (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh), afirmó que actualmente los docentes deben esforzarse enormemente para impartir conocimientos. Deben prestar atención a sus clases, actualizar sus conocimientos profesionales, cumplir con exigencias cada vez mayores y adaptarse a una era de rápido desarrollo de la inteligencia artificial. Además, también son responsables de educar a los alumnos en valores éticos. Esto no es sencillo, dado que cada niño tiene una personalidad diferente, algunos son consentidos en casa y, en clase, muestran actitudes inapropiadas hacia los docentes y el personal escolar.

Los maestros de primaria enseñan a los alumnos, los cuidan y los guían en las actividades escolares.

Según la Sra. Huong, la escuela y los maestros realmente esperan contar con el acompañamiento, la colaboración y la comprensión de los padres en la educación de sus hijos. Porque la familia, la escuela y la sociedad comparten el mismo objetivo educativo: formar niños para que se conviertan en buenas personas y ciudadanos útiles.

Además, existen opiniones que consideran necesario ser justos al manejar las declaraciones y comportamientos de los padres de los alumnos, para lograr un ambiente educativo seguro y saludable.

Un gerente del Distrito 7 (Ciudad Ho Chi Minh) declaró que cuando los docentes y el personal escolar infringen normas de comunicación con los padres, ética profesional, etc., el sector educativo tomará medidas contra ellos conforme a leyes como la Ley de Funcionarios Públicos y la Ley de Educación. En cuanto a los padres que insultan a los docentes o publican falsedades sobre ellos en redes sociales, al final borran la publicación o solo ofrecen una disculpa breve, lo cual es insuficiente e injusto para los maestros.

Capacitación para docentes y personal escolar sobre cómo comunicarse con los padres

Esta actividad se ha llevado a cabo recientemente en muchas escuelas de Ciudad Ho Chi Minh. Al inicio del año escolar, las escuelas organizan capacitaciones internas, con el apoyo de expertos en educación, para que administradores, docentes y personal escolar sepan cómo comunicarse con los padres y cómo registrar sus comentarios y aportaciones, demostrando así la receptividad, el respeto y la disposición de la escuela para escuchar. Según los expertos, este es un aspecto positivo de las escuelas públicas de Ciudad Ho Chi Minh, ya que permite que escuelas, familias y sociedad compartan el objetivo común de educar a los niños para que se conviertan en buenas personas.

No se trata solo de la presión de los padres sobreprotectores.

Los docentes llamamos "padres helicóptero" a aquellos padres que controlan, recuerdan constantemente e interfieren en el aprendizaje y la socialización de sus hijos, tanto en la escuela como en la vida. Cabe destacar que los docentes de hoy no solo sufren la presión de este tipo de padres, sino que también se enfrentan a muchas otras presiones. Por ejemplo, están sobrecargados de trabajo no profesional, como recordarles a los alumnos que paguen la matrícula, el seguro médico, el seguro de accidentes, etc.; y están sobrecargados de trabajo relacionado con los movimientos del sector...

En el campo, después de las clases, muchos de mis colegas tienen que ir a los campos a cuidar sus huertos y arrozales para obtener ingresos extra. Al ir al mercado, los maestros tienen que pesar y medir sus comidas diarias. Con su dedicación a la profesión, intentan que cada clase sea alegre y significativa, pero en el fondo, aún albergan muchas preocupaciones.

Espero que cada docente tenga un ambiente de trabajo verdaderamente feliz y una vida estable, para que ellos mismos puedan ser felices, antes de crear alegría y felicidad para sus alumnos.

Le Tan Thoi (Profesor de la escuela secundaria Nguyen Dang Son, distrito de Cho Moi, An Giang )

Fuente: https://thanhnien.vn/giao-vien-ap-luc-vi-phu-huynh-di-tim-tieng-noi-chung-185241205182201068.htm