Llevando libros a estudiantes de minorías étnicas

Mejorar el dominio del vietnamita en los estudiantes, especialmente en primaria en zonas con minorías étnicas, es fundamental para que dominen otras materias. Por ello, se han implementado numerosos modelos prácticos de enseñanza y aprendizaje para fomentar el interés de los estudiantes por aprender vietnamita. El fin de semana pasado, la Escuela Primaria y Secundaria Dong Giang (Ham Thuan Bac) organizó en el patio de la escuela una actividad sumamente significativa e interesante: el "Festival del Libro y el Día de la Cultura de la Lectura".

Los estudiantes eligen libros en la biblioteca móvil.

El programa no empezó hasta las 7, pero más de 400 estudiantes de esta escuela de minoría étnica llegaron desde muy temprano para esperar el festival. Todos los ojos los seguían, y luego los rodearon cuando el vehículo móvil de la Biblioteca Provincial se detuvo frente al patio.

Los niños estaban absortos en la lectura de libros.

Al parecer, comprendiendo el entusiasmo de los estudiantes, el Sr. Nguyen Minh Dat, director de la Escuela Primaria y Secundaria Dong Giang, comentó: «La escuela cuenta con 610 estudiantes, de los cuales más del 80% pertenecen a minorías étnicas». De ellos, 400 son estudiantes de primaria y 210 de secundaria. Su vida familiar aún es difícil, por lo que es muy poco frecuente comprar libros e historias para leer. Si bien la escuela ha creado un modelo de "Biblioteca Verde" para facilitar el acceso de los estudiantes a los libros, la oferta aún no es abundante ni atractiva. Por lo tanto, la adquisición de estanterías adicionales con casi 1000 ejemplares en el "Festival de la Cultura del Libro y la Lectura" de 2024 ayudará a profesores y estudiantes a disponer de más material de lectura. En particular, las actividades del viaje de la Biblioteca Móvil no solo proporcionan libros e historias de todo tipo, sino que también ayudan a los niños a acceder al conocimiento en muchas formas, como acceder a Internet, mirar y escuchar televisión, practicar habilidades de autoaprendizaje, leer, trabajar en grupos, jugar juegos, realizar pruebas de inteligencia emocional a través de películas sobre bomberos, etc. para mejorar sus conocimientos y fortalecer su idioma vietnamita.

img_9933.11.jpg — El viaje a la Biblioteca Móvil ayuda a los niños a acceder al conocimiento en muchas formas.

Sosteniendo un libro para adolescentes en su mano, K' Thi Chau, de octavo grado, dijo emocionada: En casa no tengo libros ni historias para leer, así que gracias a las actividades en la escuela puedo leer muchos libros buenos.

La Sra. Luong Thi Viet Anh guía a los estudiantes en la lectura de libros.

La Sra. Luong Thi Viet Anh, maestra de aula de la clase 5B, quien tiene 24 años de experiencia docente en escuelas de minorías étnicas y áreas montañosas, dijo: La mayoría de los padres de los estudiantes están ocupados con actividades económicas y prestan poca atención a la educación de sus hijos. Si tienen la oportunidad de ir al centro del distrito o a la ciudad de Phan Thiet, solo compran juguetes y comida sin llevar a sus hijos a la librería. Si bien el idioma de comunicación diario para los estudiantes es el idioma étnico, para mejorar su vocabulario y conocimiento del vietnamita, los maestros en la escuela siempre alientan a los estudiantes a leer entre sí, leer durante la primera clase, buscar materiales complementarios para cada materia para ampliar sus conocimientos y aplicar lo que han aprendido a la vida real. Además, se les exige que participen en clase e interactúen con los maestros para mejorar la calidad de la lección, contribuyendo a mejorar la cultura lectora de estudiantes y maestros.

Los líderes del departamento y los profesores leen libros con los estudiantes.

La imagen de los líderes de departamento y el profesorado leyendo libros con los alumnos en el festival de cultura lectora de la Escuela Primaria y Secundaria Dong Giang es muy cercana y significativa. El Sr. Nguyen Le Thanh, subdirector del Departamento de Información y Comunicación, afirmó: «En los próximos años, el festival seguirá priorizándose desde la base, en zonas con dificultades, contribuyendo a la difusión de conocimientos y creando valores a largo plazo para el desarrollo del movimiento lector en la comunidad».

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