No permitamos que las preguntas de los exámenes hagan que los estudiantes “tengan miedo” a la literatura.

Los exámenes de literatura de fin de semestre en algunas escuelas son realmente impactantes para los estudiantes de 10º y 11º grado después del programa de educación general de 2018.

Por ejemplo, como informó previamente el periódico Thanh Nien , en diciembre de 2022, los alumnos de décimo grado de algunas escuelas tuvieron que realizar un examen de literatura de tres o cuatro páginas durante el primer semestre. Esto preocupó a los padres, ya que los alumnos dedicaban demasiado tiempo a leer las preguntas, lo que afectaba sus resultados.

Recientemente, un examen de literatura para alumnos de 11.º grado en una escuela de Ciudad Ho Chi Minh constó de dos partes: comprensión lectora y escritura. Cabe destacar que el texto seleccionado consistió en 70 versos extraídos del poema épico " Cruzando el Mar", del grupo étnico Tay-Nung.

La prueba de literatura incluyó 70 poemas.

Como profesor de literatura, me gustaría ofrecer algunos consejos sobre la preparación de los exámenes semestrales como los siguientes:

En primer lugar, el texto no debe ser demasiado largo . Algunas escuelas usan textos excesivamente largos, lo que hace que los estudiantes pasen una cantidad considerable de tiempo leyéndolos. Por ejemplo, la pregunta del ensayo de décimo grado en la escuela de mi hijo (ahora en undécimo grado) era un texto en prosa, de tres páginas A4. Enseño literatura, pero incluso yo estaba abrumado por la pregunta, por no hablar de los estudiantes. Leer la pregunta solo tomó de 5 a 10 minutos, o incluso más, lo que afectó el tiempo asignado para el ensayo. Por lo tanto, el texto no debe exceder una página A4, ya sea prosa o poesía. Si es poesía, usar dos columnas aún lo haría demasiado largo en una página.

En segundo lugar, el texto no debe ser demasiado difícil . Los textos largos dificultan las cosas para los estudiantes. Los textos académicos difíciles lo hacen aún más difícil para los estudiantes. Se deben usar textos similares a los que ya se han enseñado para facilitar la comprensión de los estudiantes. Las preguntas también deben ser familiares y apropiadas, estrechamente alineadas con los objetivos de aprendizaje del nuevo currículo. Si las preguntas son abiertas, los profesores ya deben haber cubierto este tema de antemano, por lo que los estudiantes no encontrarán este tipo de pregunta particularmente desafiante. La creatividad en las preguntas de ensayo, en lugar de adherirse rígidamente al currículo, las hará más atractivas, relevantes y reflejarán la vida real. Sin embargo, con preguntas creativas, los profesores dedican un tiempo considerable a recopilar y formular preguntas que se ajusten a la matriz curricular y a las descripciones específicas.

En tercer lugar, la sección de opción múltiple no es tan fácil . Muchas escuelas y localidades aún optan por la sección de comprensión lectora en formato de opción múltiple. De hecho, este formato no es nuevo; ya se ha utilizado en exámenes anteriormente. El uso de preguntas de opción múltiple también es importante cuando la pregunta de ensayo cumple tres requisitos: opción múltiple, redacción de párrafos y redacción de ensayos.

Por ejemplo, en la sección de comprensión lectora, además de preguntas de opción múltiple, también hay preguntas breves escritas sobre temas como la idea principal, el mensaje y el análisis situacional. La clave para obtener la máxima puntuación en esta sección es ser un estudiante excelente.

En cuarto lugar, evite resolver ejercicios de práctica con antelación . Por empatía con los estudiantes y los métodos de aprendizaje, evaluación y pruebas del nuevo currículo, algunos profesores eligen materiales y resuelven ejercicios de práctica con antelación. Esto hace que las preguntas del examen sean nuevas, pero siguen los mismos patrones, lo que resulta en puntuaciones altas en literatura (especialmente en la sección de opción múltiple, donde es fácil replicar conocimientos ya estudiados).

Estos son algunos puntos a tener en cuenta con respecto a la enseñanza, el aprendizaje, las pruebas y la evaluación: limitar el aprendizaje mecánico, evitar la memorización y evitar que los estudiantes obtengan altas calificaciones sin una comprensión sólida del tema, especialmente su aplicación práctica. Para crear temas de ensayo atractivos, los estudiantes deben recurrir a diversas fuentes, incluyendo periódicos, que reflejan la vida real, el espíritu de la época, son muy prácticos y contienen muchas historias hermosas y significativas. Durante el proceso de redacción del ensayo, los estudiantes obtienen información adicional y mensajes significativos de estas fuentes.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/dung-de-de-kiem-tra-khien-hoc-sinh-so-mon-van-185231216175054954.htm