El programa de educación general de 2018 avanza hacia una mayor calidad y profundidad.

GD&TĐ - La implementación del Programa de Educación General 2018 a nivel nacional muestra un panorama diverso con muchos resultados positivos, pero también existen dificultades que deben resolverse.

Desde el personal docente y las instalaciones hasta la gestión del programa y los libros de texto, las localidades han formulado recomendaciones y soluciones para mejorar la eficacia de la implementación del nuevo programa en la próxima fase.

Imagen diversa

La Sra. Vo Thi Minh Duyen, Subdirectora del Departamento de Educación y Formación de Dak Lak, afirmó que, tras más de cinco años de la implementación del Programa de Educación General de 2018, el sector educativo de Dak Lak ha superado numerosas dificultades, logrando importantes avances y contribuyendo a la innovación fundamental e integral de la educación general en la provincia. La calidad de la educación ha mejorado, el número de escuelas y aulas se mantiene estable, la tasa de asistencia escolar es alta y se garantiza la educación universal.

El equipo docente y directivo ha mejorado su cualificación y capacidad para responder a las exigencias de la innovación. Se ha impulsado la socialización de la educación, el fomento del aprendizaje y la promoción del talento. La calidad de la educación general se ha mantenido estable y la brecha entre regiones se ha reducido gradualmente. La calidad de la educación superior ha aumentado continuamente, especialmente en el curso 2024-2025, cuando los logros de la provincia en este ámbito alcanzaron el nivel más alto de su historia.

Sin embargo, la implementación ha presentado numerosas dificultades y limitaciones. En consecuencia, las instalaciones y el equipo docente en muchas áreas no cumplen con los requisitos; la tasa de alumnos de primaria que asisten a dos sesiones diarias sigue siendo baja; hay escasez de docentes en algunas materias y en nuevas actividades educativas. Algunos materiales didácticos locales no se han impreso ni distribuido; la selección de libros de texto aún es fragmentada, lo que dificulta las actividades profesionales de los grupos escolares.

Los recursos de inversión para la educación son limitados en comparación con las necesidades reales. Según la Sra. Vo Thi Minh Duyen, las principales razones son las dificultades para obtener financiación; aún no se ha contratado a los maestros de primaria que se jubilan; y, en ocasiones, el mecanismo de descentralización de la gestión y la coordinación en todos los niveles no está sincronizado.

Con gran esfuerzo, la ciudad de Hue también logró resultados notables en la implementación del Programa de Educación General de 2018. Destacando algunos resultados sobresalientes, el Sr. Nguyen Tan, Director del Departamento de Educación y Formación, mencionó que la puntuación media del Examen de Graduación de Bachillerato de 2025 en la localidad alcanzó el 6,61, situándose en el puesto 9 de 34 provincias y ciudades, con 5 asignaturas entre las 10 mejores a nivel nacional.

Se está impulsando la transformación digital, se están implementando boletines de calificaciones digitales en los tres niveles educativos y se están vinculando los datos educativos con los datos demográficos nacionales. Se está otorgando mayor autonomía a las escuelas y se han creado numerosos modelos innovadores que relacionan la educación con el patrimonio y las disciplinas STEM.

Sin embargo, la realidad ha demostrado que existen obstáculos que deben superarse. Según el Sr. Nguyen Tan, estos son la escasez de docentes; la falta de sincronización entre las aulas y el material didáctico; y los trámites para la adquisición de material, que siguen siendo engorrosos y prolongados. Además, si bien se han aprobado materiales educativos locales, su publicación y distribución avanzan lentamente. La socialización de la educación no ha generado un impulso significativo para movilizar recursos fuera del presupuesto.

En Nghe An , durante los últimos cinco años, el sector educativo ha implementado con seriedad, creatividad y flexibilidad el Programa General de Educación 2018, logrando importantes resultados. Al compartir experiencias locales, el Sr. Vo Van Mai, subdirector del Departamento de Educación y Formación, destacó, en primer lugar, la iniciativa, la determinación y la perseverancia del sector educativo en el asesoramiento para la promulgación de mecanismos y políticas locales, así como en la coordinación para la movilización de recursos.

Al mismo tiempo, la implementación de la innovación en programas y libros de texto debe estar estrechamente vinculada y sincronizada con la innovación en la gobernanza escolar, la gestión estatal en todos los niveles, la implementación de la innovación en los métodos de enseñanza, la innovación en las pruebas y la evaluación de cada docente, y una sólida transformación digital en la gestión y la enseñanza.

Prestar especial atención al desarrollo del profesorado es fundamental. Esta atención debe ser integral, abarcando la selección, la asignación de plazas, la formación, el fomento del talento, la motivación y el reconocimiento; en particular, el fomento del talento debe ajustarse a las necesidades del profesorado. Además, es crucial impulsar la transformación digital en la educación y llevar a cabo una labor de comunicación proactiva y periódica para lograr el consenso en todo el sector y la sociedad.

Ilustración fotográfica INT.

Garantizar las condiciones para la implementación en el nuevo contexto

En lo que respecta a la ciudad de Ho Chi Minh, según información del Sr. Nguyen Bao Quoc, subdirector del Departamento de Educación y Formación, el sector educativo ha revisado proactivamente las condiciones y ha aconsejado al Comité Popular de la Ciudad que prepare y cumpla con los requisitos de personal, instalaciones y financiación para implementar el nuevo programa y los libros de texto.

La innovación en los programas de educación general y los libros de texto se está implementando según lo previsto, siguiendo de cerca la política y las directrices de innovación educativa en todos los niveles. La implementación simultánea, que fomenta la proactividad, la creatividad y la coordinación responsable, contribuye a mejorar la eficacia de la organización e implementación del Programa de Educación General de 2018.

En adelante, el Sr. Nguyen Bao Quoc propuso a la Asamblea Nacional que se decida implementar el uso unificado de un conjunto de libros de texto a nivel nacional, conforme a la hoja de ruta establecida, para garantizar las mejores condiciones para directivos, docentes, estudiantes y padres. Asimismo, el Gobierno deberá especificar la descentralización de la gestión, la inspección y la evaluación de las escuelas pertenecientes a instituciones de educación superior, y prestar atención a la edad de jubilación de los docentes, de acuerdo con la naturaleza específica del trabajo en el sector educativo.

Los ministerios y organismos de nivel ministerial deben establecer mecanismos y políticas específicas sobre la enseñanza en dos sesiones diarias para estudiantes de secundaria; investigar y emitir reglamentos sobre estándares de equipos especializados para materiales de aprendizaje digitales y expedientes académicos digitales; políticas específicas sobre la enseñanza en línea y la enseñanza en línea combinada con la enseñanza directa; y dirigir las escuelas de formación docente para capacitar y fomentar el contenido educativo para estandarizar a los maestros.

La implementación del nuevo programa en Nghe An también presenta numerosas limitaciones, deficiencias, dificultades y problemas, y la localidad está trabajando para superarlos gradualmente. En este sentido, el subdirector Vo Van Mai propuso que el Ministerio de Educación y Formación recomiende al Gobierno establecer una política independiente sobre la plantilla del Departamento de Educación y Formación y del Departamento de Cultura y Asuntos Sociales (dependiente del Comité Popular a nivel comunal); garantizar la dotación de personal docente en las instituciones educativas; y no aplicar de forma rígida la política de reducción de personal del 10%.

El Ministerio de Educación y Formación continúa apoyando y orientando a las localidades en la implementación de la transformación digital y la educación STEM; proporcionando orientación sobre la hoja de ruta para la implementación de un conjunto de libros de texto a nivel nacional, de modo que las localidades puedan asesorar de manera proactiva a los comités del Partido y a las autoridades locales para garantizar las condiciones para la implementación en las instituciones educativas.

Al iniciar el segundo ciclo de innovación de los programas de educación general y los libros de texto, en consonancia con la implementación de la Resolución N.° 71-NQ/TW del Politburó, el Sr. Nguyen Tan espera que el Ministerio de Educación y Formación continúe proponiendo al Gobierno Central la ampliación de la plantilla docente y no su reducción del 10 % en el sector educativo. Asimismo, solicita que se siga investigando y ajustando el contenido y la organización de la enseñanza de las asignaturas integradas para adaptarlas a las características específicas de cada nivel escolar, garantizando así la coherencia y la sincronización a nivel nacional.

Al mismo tiempo, revisar y ajustar el programa de formación regular y las normas relacionadas con la formación de manera sistemática y eficaz para promover al máximo el espíritu de aprendizaje permanente en el equipo, y formar un equipo de docentes y directivos con la capacidad suficiente para satisfacer las exigencias de mejora de la calidad de la educación y la formación en el nuevo período.

La subdirectora del Departamento de Educación y Formación de Dak Lak, Vo Thi Minh Duyen, propuso que el Ministerio de Educación y Formación continúe aplicando políticas prioritarias especiales para los docentes que trabajan en zonas remotas, zonas de minorías étnicas, zonas montañosas y zonas fronterizas.

En cuanto a la inversión en infraestructura, se continuará destinando capital de los programas nacionales específicos para la educación; se apoyará la dotación mínima de material didáctico para todos los niveles, conforme a la hoja de ruta del Programa General de Educación 2018. Respecto al personal docente, se permitirá a las localidades contratar docentes con flexibilidad para impartir nuevas asignaturas; se promoverá la formación y actualización de las competencias docentes para el desarrollo de las cualidades y habilidades del alumnado.

La Sra. Vo Thi Minh Duyen espera que el Ministerio de Educación y Formación pronto recomiende a las autoridades competentes que modifiquen y complementen la Ley de Educación y los documentos legales relacionados con la compilación de materiales educativos locales, en la dirección de asignar al Comité Popular Provincial la organización de la compilación, evaluación y aprobación de estos materiales para la enseñanza y el aprendizaje en las instituciones de educación general.

El Ministerio de Educación y Formación coordinó con el Ministerio de Finanzas la modificación y complementación de la Circular 51/2019/TT-BTC de fecha 15 de agosto de 2019, para facilitar la compilación, impresión y distribución de materiales educativos locales.

Según la evaluación del Ministerio de Educación y Formación, las localidades han demostrado proactividad y determinación al orientar y emitir resoluciones, proyectos y planes para la implementación de la innovación en programas y libros de texto. Si bien la implementación aún presenta diferencias entre localidades e instituciones educativas, en general se han cumplido los objetivos y requisitos de la innovación.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-tien-toi-chieu-sau-chat-luong-post754441.html