Cuando mi hermana me contó sobre una estudiante del oeste de Hai Phong que supuestamente se suicidó tras no alcanzar el plazo de admisión a un instituto por tan solo 0,25 puntos, me quedé sin palabras durante un buen rato. Fue desgarrador.
Lo más inquietante no es la diferencia de 0,25 puntos, sino el hecho de que un niño de 15 años vea el resultado de un examen como la frontera entre la esperanza y la desesperación.
0,25 puntos no pueden medir completamente las capacidades de una persona, y mucho menos determinar el valor de una vida. Sin embargo, bajo la presión cada vez mayor por obtener altas calificaciones, las notas parecen haber trascendido el significado de un examen. Se han convertido en una medida de autoestima, una fuente de orgullo o decepción para las familias y una pesada carga sobre los hombros aún en desarrollo de los niños.
En realidad, la verdadera pregunta no es si el examen de ingreso al décimo grado es difícil o fácil. Al ser un examen, algunos aprobarán y otros reprobarán. Pero, ¿por qué un examen haría que un estudiante sintiera que su futuro está acabado?
Quizás se deba a que, durante demasiado tiempo, hemos considerado inadvertidamente las calificaciones como el objetivo final. Para muchos estudiantes, aprobar es sinónimo de éxito y orgullo; mientras que reprobar significa fracaso, perder oportunidades y decepcionar a sus padres.
Cuando un niño cree que su valía está determinada por unos cuantos números en un boletín de calificaciones, ya no es solo su historia. Es la historia de un adulto.
A menudo preguntamos: "¿Cuántos puntos obtuviste?", pero rara vez preguntamos: "¿Estás bien?" o "¿Cómo te sientes?". Felicitamos fácilmente a los estudiantes que ingresan a escuelas prestigiosas o clases selectivas, pero rara vez les decimos a quienes no han logrado los resultados deseados: "No te preocupes, la vida aún es larga".
Muchos padres no ejercen presión verbal sobre sus hijos. Pero los sacrificios silenciosos, las miradas expectantes o las comparaciones con "los hijos de los demás" son suficientes para que un niño sienta que no puede permitirse el lujo de fracasar.
A los 15 años, no tienen la experiencia suficiente para comprender que cuando una puerta se cierra, muchas otras se abren. No entrar en una escuela no significa perder el futuro. Perder 0,25 puntos no significa que te falte capacidad. La vida de una persona no puede decidirse por un examen que dura solo unos días.
Parece que cada época de exámenes deja historias que conmocionan a los adultos. La educación no se trata solo de impartir conocimientos, sino también de ayudar a los estudiantes a aceptar el fracaso, a levantarse después de caer y a creer que su autoestima no depende de las calificaciones.
La familia también debería ser el lugar más tranquilo al que los niños puedan regresar después de cada examen, no un lugar de miedo lleno de reproches o miradas de decepción. Las escuelas deben prestar más atención a la salud mental de los estudiantes. La sociedad también debe dejar de glorificar las calificaciones perfectas y, en cambio, valorar más la perseverancia, la bondad y la capacidad de superar la adversidad.
En cada periodo de exámenes, siempre habrá quienes aprueben y quienes suspendan. Esa es la regla de admisión. Pero sería una tragedia que aún hubiera niños que creyeran que sus vidas terminarían según los resultados de un examen.
Lo que debemos proteger no es solo la imparcialidad de los exámenes, sino también la salud mental de los estudiantes que crecen bajo presión.
Mañana, 1 de julio, los estudiantes conocerán los resultados de sus exámenes de graduación de bachillerato . Solo espero que, tras cada anuncio de resultados, la pregunta que más escuchen no sea: "¿Cuántos puntos sacaste?".
Porque una carta de admisión solo abre las puertas de una escuela. Pero el amor, la comprensión y la compasión son lo que le abren el camino a un niño para que avance con confianza en la vida.
BAO LINHFuente: https://baohaiphong.vn/dung-de-diem-so-lon-hon-mot-cuoc-doi-546738.html
