Educación en Da Nang: Oportunidades y una Nueva Era

Tras la fusión, la ciudad de Da Nang se enfrenta a numerosas oportunidades para el desarrollo educativo, impulsadas por factores como: una amplia y diversa red de escuelas en todos los niveles; los impresionantes logros de sus estudiantes en competiciones nacionales e internacionales; la Universidad de Da Nang, una universidad regional con una sólida base en cooperación internacional; y la tradición de excelencia académica de la provincia de Quang Nam, todo lo cual contribuye a un nuevo impulso. Sin embargo, los desafíos educativos actuales de Da Nang también son significativos: infraestructura y personal docente desiguales, con muchas áreas que no cumplen con los requisitos de la reforma educativa y la transformación digital; la expansión geográfica de la ciudad, con muchas comunas montañosas que aún enfrentan dificultades; y recursos financieros limitados para la inversión.

La inversión en infraestructura y tecnología es fundamental para el desarrollo de un sistema educativo moderno. (En la foto: Estudiantes reciben agua potable gracias a un programa apoyado por COV. Foto: LH)

Tareas en la nueva era

La Resolución n.º 29-NQ/TW, de 4 de noviembre de 2013, del Comité Central del Partido Comunista de Vietnam (11.ª legislatura), y la Resolución n.º 71/NQ-TW, de 22 de agosto de 2025, del Politburó, dejaron clara la postura de "reforma fundamental e integral" y "desarrollo revolucionario en educación y formación". La construcción de un sistema educativo nacional moderno, a la altura de la región y del mundo, en nuestro país durante la nueva era, se ha definido mediante tareas y soluciones innovadoras.

Para la ciudad de Da Nang, en la Parte V. Tareas y soluciones clave, Sección 5. Desarrollar la cultura y la sociedad de manera integral, estrechamente vinculada, armoniosa y proporcional al desarrollo económico , construyendo una ciudad rica en identidad y mejorando la vida de sus habitantes, el Informe Político del Comité del Partido de la Ciudad presentado al Primer Congreso del Partido de la Ciudad, período 2025-2030, declaró: Implementar soluciones integrales para innovar, diversificar y mejorar la calidad de la educación y la formación, vinculadas con la elevación del nivel intelectual de la población, promoviendo la construcción de una sociedad del aprendizaje y ciudadanos que aprenden a lo largo de la vida; convertir a Da Nang en una ciudad del aprendizaje.

Garantizar que al menos el 20% del gasto total del presupuesto estatal, junto con la promoción de la socialización y la integración internacional en la educación y la formación, se invierta en infraestructura e instalaciones escolares para la estandarización, la sincronización y la modernización, asegurando dos sesiones escolares diarias en el nivel primario y promoviendo su implementación en el nivel secundario inferior.

Fomentar el desarrollo de nuevos modelos escolares, como escuelas digitales, escuelas inteligentes y escuelas felices; promover métodos de educación integrada que combinen ciencia, tecnología, cultura, arte, matemáticas (STEAM) e investigación científica en las escuelas secundarias; y mejorar el dominio de idiomas extranjeros de los estudiantes, convirtiendo gradualmente el inglés en el segundo idioma en las escuelas.

Proporcionar una subvención del 100% para la matrícula de niños en edad preescolar, estudiantes de primaria y secundaria, y estudiantes de instituciones de formación profesional en la zona; proporcionar apoyo para el almuerzo a estudiantes de primaria y secundaria en comunas fronterizas e insulares.

En esta sección, las tareas y soluciones educativas se integran con las tareas y soluciones para el desarrollo sociocultural. Se considera que la educación debe considerarse como una tarea y solución clave (tal como se plantea en el informe del Comité Central, Sección VI: Construyendo un sistema educativo nacional moderno con relevancia regional) para que esté a la altura de su posición y su papel fundamental en el desarrollo de la ciudad en la nueva era, y en consonancia con la visión de la Resolución n.º 71-NQ/TW del 22 de agosto de 2025 del Politburó, que se centra en el desarrollo transformador de la educación hacia la modernización, con el objetivo de lograr un desarrollo humano integral.

En lo que respecta al concepto de aprendizaje permanente, debe escribirse como «aprendizaje a lo largo de la vida». El título de «ciudadano aprendiz» se entiende según la Decisión n.º 677/QD-TTg del 3 de junio de 2022 del Primer Ministro; mientras que el aprendizaje permanente es el enfoque de los ciudadanos en una sociedad del aprendizaje.

Soluciones fundamentales e innovadoras en la era digital.

El primer paso, y el más crucial, tanto a corto como a largo plazo, es invertir en el desarrollo del capital humano en la educación. Los docentes son el factor decisivo en la calidad de la enseñanza; por muy modernas que sean las instalaciones o por muy avanzada que sea la tecnología, la calidad del profesorado sigue siendo el elemento fundamental que determina la eficacia de la enseñanza. Un equipo de docentes bien formados, con amplia experiencia, excelentes habilidades pedagógicas, sensibilidad tecnológica y dedicación a su profesión, será el principal motor para mejorar la calidad general de la educación.

Deben implementarse políticas para atraer y retener a administradores y docentes talentosos, especialmente en áreas con escasez de personal y en zonas desfavorecidas. Se deben considerar políticas de incentivos, apoyo para la vivienda y oportunidades de formación continua. La capacitación y el desarrollo profesional en habilidades de tecnología de la información y métodos de enseñanza modernos para el personal docente son requisitos fundamentales de la era digital.

Invertir en el desarrollo de los recursos humanos en educación exige una atención especial a la gestión y a los responsables. En la situación actual, la adecuación de las políticas, las soluciones y su implementación a las realidades prácticas y a las necesidades de desarrollo depende en gran medida de este equipo, desde el departamento hasta los centros educativos, desde los líderes municipales hasta los gobiernos locales.

La revisión y racionalización del aparato de gestión educativa es crucial para la eficiencia, con una clara asignación de responsabilidades, evitando omisiones en tareas y áreas, e impidiendo que se convierta simplemente en trabajo administrativo, especialmente en el contexto actual de un sistema de gobierno de dos niveles.

Centrar la inversión en infraestructura y tecnología es una solución complementaria para la educación moderna, para lograr los objetivos establecidos; es un requisito previo, no el objetivo o la tarea principal, como han señalado algunos informes y directrices.

Para lograr un desarrollo rápido y sostenible en educación y formación, Da Nang necesita priorizar áreas y plataformas clave en tecnología educativa, considerándolas como una "palanca" para centrarse en mejorar la calidad, gestionar eficazmente y preparar los recursos humanos para el futuro; optimizar la gestión de estudiantes, profesores, horarios, calificaciones y registros académicos electrónicos de manera transparente e interconectada; apoyar diversas formas de enseñanza en línea combinadas con el autoaprendizaje, un factor clave para promover la autonomía, la democracia y la personalización de los estudiantes, ayudando al sector educativo de Da Nang a adaptarse a situaciones imprevistas (como lo demostró la pandemia de COVID-19).

Es fundamental priorizar los recursos destinados a mejorar y modernizar las instalaciones y el equipamiento escolar, especialmente en zonas desfavorecidas y montañosas, con el fin de reducir rápidamente las desigualdades existentes.

La innovación en los métodos de enseñanza debe basarse en perspectivas pedagógicas modernas, alineándose con los estándares regionales y globales. Ya no se trata de una mentalidad general y repetitiva de los últimos 40 años, ni de una simple lucha con uno o varios libros de texto. En cambio, debe centrarse genuinamente en el desarrollo de las capacidades de autoaprendizaje, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad de los estudiantes, en consonancia con el principio del aprendizaje permanente, aplicando métodos de enseñanza activos, combinando la teoría con la práctica y la experiencia; promoviendo la investigación científica y técnica, y conectando las escuelas con las empresas para brindar a los estudiantes oportunidades de acceder a situaciones del mundo real.

Fuente: https://baodanang.vn/giao-duc-da-nang-thoi-co-va-thoi-ky-moi-3303076.html