La educación privada no se mantiene al margen.

GD&TĐ - La Ley del Personal Docente afirma que todos los docentes, ya sea en escuelas públicas o no públicas, son componentes del sistema educativo nacional.

Esto no solo es un reconocimiento legal, sino también un incentivo para que las escuelas no públicas inviertan sistemáticamente y profesionalicen a su personal.

Un gran paso adelante

De acuerdo con la Ley de Docentes, por primera vez en el sistema educativo vietnamita, se establece el concepto de docente de manera uniforme, sin distinción entre escuelas públicas y privadas. Todos los docentes, independientemente del tipo de escuela en la que impartan clases, deben recibir formación, ejercer y trabajar dentro de un marco común de estándares profesionales.

Los directivos y profesores consideran que esto supone un gran paso adelante, que contribuye a crear equidad laboral, mejorar la calidad de la educación y promover un desarrollo equitativo entre las escuelas.

La Sra. Phung Thi Loan, Directora Ejecutiva de la Escuela SecundariaFPT de Da Nang, afirmó que la nueva normativa reafirma la posición de los docentes privados en el sistema educativo nacional y se alinea con la filosofía de que "las personas son el recurso más importante" que las Escuelas FPT siempre han defendido. "Legalizar los estándares profesionales y unificar el sistema refuerza nuestra convicción de que la calidad de la educación debe garantizarse para ser justa y sostenible, independientemente del modelo público o privado", añadió la Sra. Loan.

La nueva ley demuestra respeto y un justo reconocimiento al personal docente no público, que contribuye cada vez más a la educación nacional. Al respecto, el Sr. Tong Thien Long, director de la Escuela Primaria, Secundaria y Preparatoria Sky-Line Danang (Sistema Educativo), expresó su opinión.

Sky-Line) y evaluar: Cuando se unifican los estándares profesionales, cada docente tiene la oportunidad de reafirmar su capacidad, contribuir y ser evaluado de forma transparente. Esta es la motivación que impulsa a las escuelas no públicas a invertir decididamente en un plan de desarrollo profesional sostenible, desde la contratación hasta la formación integral.

En la provincia de Dak Lak, donde el sistema de escuelas privadas está muy desarrollado, la Ley de Docentes ha sido recibida con entusiasmo y actitud proactiva. El Sr. Nguyen Phu, subdirector del Instituto Dong Du (Tan An, Dak Lak), comentó: «La nueva ley no solo reconoce la labor de los docentes privados, sino que también motiva a las escuelas a seguir invirtiendo fuertemente en el desarrollo de su personal, en consonancia con la orientación educativa moderna».

Los profesores de la escuela primaria, secundaria y preparatoria Victory (Dak Lak) reciben capacitación para mejorar su experiencia y profesionalismo.

Cambio proactivo

En lugar de preocuparse por los nuevos requisitos, muchas escuelas privadas de Central Highlands consideran esto una oportunidad para estandarizar y profesionalizar integralmente a su personal docente.

En el Instituto Dong Du, se está llevando a cabo una rigurosa revisión de los estándares profesionales docentes conforme a la nueva normativa. El centro elabora un plan de desarrollo profesional adaptado a cada asignatura y anima al profesorado a estudiar y aplicar nuevas tecnologías como la inteligencia artificial (IA), la transformación digital y la educación STEM en la enseñanza. Asimismo, las actividades profesionales se organizan de forma innovadora, fomentando el desarrollo de las aptitudes y habilidades del alumnado.

En Sky-Line, el plan de estandarización se implementa de forma sistemática y exhaustiva. La escuela crea un plan de desarrollo profesional personalizado para cada docente, colabora con unidades de formación profesional y aplica grupos de competencias clave que incluyen: amplia experiencia, ética y conducta, diseño de programas personalizados, habilidades de cooperación y desarrollo profesional, capacidad de integración y tecnología. Métodos de formación flexibles (presenciales, en línea y tutorías individuales), combinados con evaluaciones y pruebas, permiten a los docentes aprender en cualquier momento y lugar.

Para la Escuela Secundaria FPT de Da Nang, la base de la cultura del aprendizaje se considera fundamental; cada docente debe completar al menos 35 horas de autoaprendizaje al año a través de la plataforma Coursera. La escuela también organiza sesiones de capacitación intensiva, divididas en grupos, que combinan intercambios, capacitación interescolar y proyectos prácticos para desarrollar la capacidad práctica.

De igual manera, la Escuela Primaria, Secundaria y Preparatoria Victory (Buon Ma Thuot, Dak Lak) está impulsando el desarrollo de un sistema de formación personalizado. Según el Sr. Nguyen Minh Phat, subdirector, la institución colabora activamente con prestigiosos centros de formación y expertos en educación para organizar seminarios sobre métodos innovadores e integración de la tecnología en la enseñanza, de acuerdo con los requisitos del Programa de Educación General de 2018. Se fomenta la cultura del aprendizaje permanente alentando a los docentes a compartir y difundir el espíritu de aprendizaje en toda la escuela.

Según los administradores, la unificación de los estándares profesionales para docentes de escuelas públicas y privadas representa tanto una presión como una oportunidad. Para las escuelas privadas, esto requiere una inversión sistemática en recursos humanos, en lugar de depender únicamente de la flexibilidad como antes.

Ante los nuevos requisitos, la Sra. Phung Thi Loan reconoció: “Sin una remuneración razonable y una cultura organizacional positiva, a las escuelas privadas les resultará difícil retener a buenos docentes. Por lo tanto, invertir en ecosistemas de aprendizaje, capacitación práctica, desarrollo de la comunidad profesional y bienestar integral es un factor vital”.

El Sr. Tong Thien Long también afirmó que ya no existe una “zona segura”, lo que significa que las escuelas privadas deben cumplir con estándares integrales que abarcan desde la experiencia y la ética hasta las habilidades profesionales. “Sky-Line considera los estándares profesionales no solo como una meta, sino también como la base para el desarrollo del equipo a largo plazo. Nuestro objetivo es construir un equipo que lidere la innovación con verdadera capacidad y pasión por la profesión”, enfatizó el Sr. Long.

Según el Sr. Luu Tien Quang, subdirector del Departamento de Educación y Formación de Dak Lak, la localidad cuenta con más de 100 escuelas privadas. La Ley de Docentes no solo reafirma la igualdad de oportunidades entre los docentes de escuelas públicas y privadas en el sistema educativo nacional, sino que también abre un nuevo camino para las escuelas privadas en el proceso de desarrollo sostenible de su personal. Cuando los docentes son reconocidos, reciben la inversión necesaria y se capacitan adecuadamente, la calidad de la educación mejora sustancialmente y a largo plazo.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tu-thuc-khong-dung-ben-le-post741246.html