Más allá del reconocimiento legal, esto también sirve de incentivo para que los colegios privados inviertan de forma sistemática y profesional en su personal.
Un gran paso adelante
Según la Ley de Docentes, por primera vez en el sistema jurídico educativo de Vietnam, el concepto de docente se ha establecido de manera uniforme, sin distinción entre escuelas públicas y privadas. Todos los docentes, independientemente del tipo de escuela en la que impartan clases, deben recibir formación y ejercer su profesión dentro de un marco común de estándares profesionales.
Esto se considera un gran avance para administradores y docentes, que contribuye a la equidad profesional, mejora la calidad de la educación y promueve un desarrollo equilibrado entre las escuelas.
La Sra. Phung Thi Loan, Directora Ejecutiva de la División de Secundariade FPT School Da Nang, considera que las nuevas regulaciones reafirman la posición de los docentes de escuelas privadas dentro del sistema educativo nacional y concuerdan con la filosofía de que "las personas son el recurso más importante", principio que FPT Schools siempre ha defendido. "Legalizar los estándares profesionales y unificarlos dentro del sistema refuerza nuestra convicción de que la calidad de la educación debe garantizarse de manera justa y sostenible, independientemente de si se trata de un modelo público o privado", expresó la Sra. Loan.
La nueva ley demuestra respeto y reconocimiento justo para los docentes de escuelas no públicas, quienes realizan contribuciones cada vez más significativas al sistema educativo nacional. Al expresar esta opinión, el Sr. Tong Thien Long, director de la escuela primaria, secundaria y preparatoria Sky-Line en Da Nang (Sistema Educativo)
Sky-Line también evaluó que: Cuando se estandarizan los estándares profesionales, cada docente tiene la oportunidad de demostrar sus habilidades, contribuir y ser evaluado de forma transparente. Esto incentiva a las escuelas privadas a invertir con decisión en trayectorias de desarrollo profesional sostenibles, desde la contratación hasta la remuneración.
En la provincia de Dak Lak, donde el sistema de escuelas privadas está en pleno auge, la Ley de Docentes ha sido recibida con entusiasmo y una actitud proactiva. El Sr. Nguyen Phu, subdirector de la Escuela Secundaria Dong Du (Tan An, Dak Lak), comentó: «La nueva ley no solo reconoce la condición de los docentes de escuelas privadas, sino que también motiva a la escuela a seguir invirtiendo considerablemente en su personal docente y en su desarrollo, en consonancia con las tendencias educativas modernas».
Transformación proactiva
En lugar de preocuparse por los nuevos requisitos, muchos colegios privados de las regiones Central y Central Highlands ven esto como una oportunidad para estandarizar y profesionalizar de forma integral a su profesorado.
En la escuela secundaria y preparatoria Dong Du, se ha implementado rigurosamente la revisión de los estándares profesionales del profesorado conforme a la nueva normativa. La escuela ha desarrollado un plan de desarrollo profesional adaptado a cada asignatura, que anima a los docentes a aprender y aplicar nuevas tecnologías como la inteligencia artificial (IA), la transformación digital y la educación STEM en la enseñanza. Asimismo, se organizan actividades de desarrollo profesional de forma innovadora, vinculadas al desarrollo de las cualidades y competencias del alumnado.
En Sky-Line, el plan de estandarización se implementa de forma sistemática y exhaustiva. La escuela desarrolla trayectorias profesionales individuales para cada docente, se conecta con unidades de desarrollo profesional y aplica grupos de competencias básicas que incluyen: experiencia especializada, ética y conducta, diseño curricular personalizado, habilidades de colaboración y desarrollo profesional, capacidad de integración y tecnología. Los métodos de capacitación flexibles (presencial, en línea, tutoría individual), combinados con la evaluación, permiten a los docentes aprender en cualquier momento y lugar.
En FPT School Da Nang, se considera fundamental una sólida cultura de aprendizaje, y cada profesor debe completar al menos 35 horas de autoaprendizaje al año a través de la plataforma Coursera. La escuela también organiza sesiones de formación intensiva, agrupadas por niveles, que combinan intercambios entre escuelas y formación con proyectos experienciales para desarrollar habilidades prácticas.
De igual manera, la escuela primaria, secundaria y preparatoria Victory (Buon Ma Thuot, Dak Lak) promueve activamente el desarrollo de un sistema de capacitación personalizado. Según el Sr. Nguyen Minh Phat, subdirector, la escuela colabora activamente con centros de capacitación de renombre y expertos en educación para organizar talleres sobre métodos de enseñanza innovadores y la integración de la tecnología en la enseñanza, de acuerdo con los requisitos del Programa de Educación General de 2018. Se mantiene una cultura de aprendizaje permanente alentando a los docentes a compartir y difundir el espíritu de aprendizaje en toda la escuela.
Según los administradores, la estandarización de los estándares profesionales entre los docentes de escuelas públicas y privadas genera tanto presión como oportunidades. Para las escuelas privadas, esto exige una inversión sistemática en recursos humanos, en lugar de depender únicamente de la flexibilidad como antes.
En respuesta a las nuevas exigencias, la Sra. Phung Thi Loan comentó: «Sin una remuneración justa y una cultura organizacional positiva, a las escuelas privadas les resultará difícil retener a docentes talentosos. Por lo tanto, invertir en el ecosistema de aprendizaje, la formación práctica, el desarrollo profesional de la comunidad y el bienestar integral es crucial para su supervivencia».
El Sr. Tong Thien Long también afirmó que la ausencia de una "zona de confort" implica que las escuelas privadas deben cumplir con estándares integrales en cuanto a experiencia, ética y habilidades profesionales. "En Sky-Line, consideramos los estándares profesionales no solo como una meta, sino como la base para el desarrollo del equipo a largo plazo. Nuestro objetivo es formar un equipo que lidere la innovación con verdadera competencia y pasión por la profesión", enfatizó el Sr. Long.
Según el Sr. Luu Tien Quang, subdirector del Departamento de Educación y Formación de Dak Lak, la provincia cuenta con más de 100 escuelas privadas. La Ley de Docentes no solo reafirma la igualdad de funciones entre el profesorado público y el privado en el sistema educativo nacional, sino que también abre nuevas vías para el desarrollo sostenible del personal docente de las escuelas privadas. Cuando el profesorado recibe el reconocimiento, la inversión y el desarrollo adecuados, la calidad de la educación mejora de forma genuina y sostenible.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tu-thuc-khong-dung-ben-le-post741246.html
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