Los docentes están innovando sus métodos, evitando que los estudiantes se vuelvan dependientes de la IA.

Recientemente, el uso de la inteligencia artificial en el aprendizaje se ha vuelto común entre estudiantes de diversos niveles educativos. En lugar de investigar, analizar o desarrollar habilidades de resolución de problemas de forma independiente, muchos estudiantes tienden a depender exclusivamente de herramientas de IA para completar tareas, revisar material e incluso contenido que requiere pensamiento crítico individual.

Nguyen Ngoc Tra My, estudiante de noveno grado de la Escuela Secundaria Nguyen Hoanh Tu (distrito de Ha Huy Tap), comentó: «Actualmente, en los últimos grados como el nuestro, la cantidad de tareas es enorme, los conocimientos son difíciles y los requisitos son más altos. Por lo tanto, a menudo necesito herramientas de IA como apoyo, y las uso con bastante frecuencia».

Cada vez más estudiantes aplican la IA a sus estudios. *(Imagen solo con fines ilustrativos - Internet)*

La alta frecuencia de uso de la IA está creando una realidad preocupante: los estudiantes se están acostumbrando a la asistencia instantánea, lo que limita gradualmente su capacidad de aprender de forma independiente y muestra signos de dependencia de la tecnología.

Tras haber estado expuesta a la IA desde la secundaria, Vo Nguyen Bao Chi (11.º grado, Escuela Secundaria Phan Dinh Phung) ha encontrado en esta tecnología un compañero familiar en sus estudios. "Siempre que me enfrento a problemas difíciles o problemas matemáticos que superan mis capacidades, mi primera reacción es pensar en herramientas de IA para encontrar la solución", compartió Chi.

En un contexto donde los estudiantes se enfrentan a una presión cada vez mayor por las calificaciones, los plazos y la enorme carga de trabajo, la IA se perfila como una solución ideal para optimizar el tiempo y mejorar los resultados académicos. Durante su docencia y orientación a estudiantes en proyectos de investigación científica y tesis de graduación, el maestro Bien Van Quyen, profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Ha Tinh, ha conocido numerosos casos de estudiantes que presentaron esquemas y ensayos creados íntegramente con IA.

Algunos estudiantes, al recibir el tema de su tesis, me envían el esquema o incluso el ensayo completo en cuestión de minutos. A primera vista, estos esquemas y ensayos parecen muy bien estructurados y detallados; sin embargo, usan IA para escribir y copiar todo. Con solo unas pocas líneas de ayuda y unos segundos de espera, obtienen el resultado. Confiar en que la IA "piense por ti" se vuelve fácilmente adictivo debido a la pereza inherente de los estudiantes, dijo el maestro Biện Văn Quyền.

Los usuarios que dependen excesivamente de la IA pueden convertirse en "esclavos digitales". *(Imagen ilustrativa de internet)*

En la era digital , el uso de chatbots y herramientas de IA para el aprendizaje es una tendencia inevitable. Sin embargo, esto también ha provocado que un número significativo de estudiantes abusen de la IA, incluso usándola para hacer trampa en sus estudios y exámenes. No solo las escuelas, sino también muchos padres tienen dificultades para controlar el uso de la IA por parte de sus hijos.

Preocupada por la dependencia excesiva de su hijo a la tecnología y la pereza mental, la Sra. Vo Thi Tho, del barrio Tran Phu, comenzó a familiarizarlo con herramientas de apoyo al aprendizaje como ChatGPT o Gemini cuando empezó séptimo grado… «Muchos ejercicios los puede resolver mi hijo solo, pero si me distraigo un poco, le pide ayuda a la IA. Quiero que mi hijo tenga acceso a la tecnología, pero también me preocupa que se vuelva demasiado dependiente. Lo más difícil es no saber cómo ajustar las cosas adecuadamente», expresó la Sra. Tho.

La Sra. Vo Thi Tho guía a su hijo en el uso de la herramienta de chatbot de inteligencia artificial.

La IA ofrece decenas de herramientas diferentes para satisfacer una amplia gama de necesidades estudiantiles. Mientras tanto, la facilidad de acceso a la tecnología para los estudiantes en la era actual hace inevitable el riesgo de que la IA haga la tarea por ellos. Evitar el mal uso de la IA por parte de los estudiantes requiere no solo su concienciación y comprensión, sino también la supervisión de los padres y la orientación adecuada de los docentes y las escuelas. Esto también exige que los docentes se adapten a esta nueva realidad y encuentren maneras de guiar a los estudiantes para que la IA se convierta en una herramienta que fomente el pensamiento crítico, no un atajo para ayudarlos a afrontar el examen.

En lugar de prohibir la IA, muchos profesores y escuelas han optado por adoptar esta tecnología, con el objetivo de crear experiencias atractivas para los estudiantes y guiarlos en el uso correcto de esta herramienta. La Sra. Phan Thi Hong Ha, de la Escuela Secundaria Nguyen Hoanh Tu (distrito de Ha Huy Tap), afirmó: «En secundaria, la mayoría de los estudiantes ya están familiarizados y expuestos a la IA, por lo que estamos incrementando su integración en nuestras clases. Esto ayuda a los estudiantes a usar la IA con confianza, comprender algunos principios básicos y diseñar y ajustar herramientas sencillas de IA...».

Los profesores aplican cada vez más la IA en sus clases.

Al mismo tiempo, muchos docentes están optando por cambiar la forma en que evalúan las habilidades de los estudiantes. "Con el rápido desarrollo de las herramientas de IA, nos vemos obligados a cambiar la forma en que evaluamos las habilidades de los estudiantes. Ya no podemos depender únicamente de las pruebas o los productos finales, ya que es muy difícil determinar qué resultados son el trabajo del estudiante y cuáles son asistidos por IA. En su lugar, los docentes deben supervisar todo el proceso, aumentar el uso de sesiones de preguntas y respuestas y dirigir los debates para evaluar con precisión las habilidades y limitar la dependencia de los estudiantes de la IA para realizar su trabajo", compartió la Sra. Ngo Thi Hang Nga, docente de la Escuela Secundaria Nguyen Du (distrito de Thanh Sen).

Muchos docentes están optando por cambiar la forma en que evalúan las capacidades de los estudiantes para limitar el mal uso de la IA en el aprendizaje.

La IA no es solo una cuestión tecnológica, sino una cuestión de perspectiva educativa en la nueva era. ¿Cómo podemos evitar que los estudiantes simplemente copien resultados, obligándolos a pensar y razonar de forma independiente? La respuesta reside en una transformación integral del diseño de clases y la evaluación de competencias hacia una orientación clara sobre cómo abordar el espacio digital. La inteligencia artificial está cambiando la forma en que aprendemos, pero la innovación proactiva del profesorado y el sentido de responsabilidad del alumnado serán decisivos para que la IA sea un aliado positivo que fomente el pensamiento crítico y la creatividad en la juventud actual.