Los profesores están innovando sus métodos para evitar que los alumnos se vuelvan dependientes de la IA.

(Baohatinh.vn) - Si bien la inteligencia artificial se está volviendo cada vez más familiar para los estudiantes, el hecho de que muchos de ellos abusen de esta herramienta o incluso se vuelvan dependientes de ella está causando preocupación entre los maestros y los padres en Ha Tinh.

Recientemente, el uso de la inteligencia artificial en el aprendizaje se ha generalizado entre estudiantes de diversos niveles educativos. En lugar de investigar, analizar o desarrollar habilidades para la resolución de problemas de forma independiente, muchos estudiantes tienden a depender por completo de herramientas de IA para completar tareas, repasar material e incluso contenido que requiere pensamiento crítico individual.

Nguyen Ngoc Tra My, estudiante de noveno grado en la escuela secundaria Nguyen Hoanh Tu (distrito de Ha Huy Tap), comentó: “Actualmente, en los últimos años de secundaria como el nuestro, la cantidad de tareas es muy grande, el contenido es complejo y las exigencias son mayores. Por lo tanto, a menudo tengo que recurrir a herramientas de inteligencia artificial para obtener ayuda, y las uso con bastante frecuencia”.

Cada vez más estudiantes aplican la IA a sus estudios. (Imagen solo con fines ilustrativos - Internet)

La alta frecuencia de uso de la IA está creando una realidad preocupante: los estudiantes se están acostumbrando a la ayuda instantánea, lo que limita gradualmente su capacidad de aprender de forma independiente y muestra signos de dependencia de la tecnología.

Tras haber estado expuesta a la IA desde la escuela secundaria, Vo Nguyen Bao Chi (11.º grado, Instituto Phan Dinh Phung) considera que esta tecnología se ha convertido en una "compañera" habitual en sus estudios. "Siempre que me encuentro con problemas difíciles o cuestiones matemáticas que superan mis capacidades, mi primera reacción es pensar en herramientas de IA para encontrar la solución", compartió Chi.

En un contexto donde los estudiantes enfrentan cada vez más presión por las calificaciones, los plazos de entrega y la enorme carga de trabajo, la IA se presenta como una solución ideal para optimizar el tiempo y mejorar los resultados académicos. Durante su labor docente y de tutoría de estudiantes en proyectos de investigación científica y tesis de grado, el máster Bien Van Quyen, profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Ha Tinh, ha encontrado numerosos casos en los que los estudiantes presentaron esquemas y ensayos creados íntegramente con IA.

«Algunos estudiantes, al recibir el tema de su tesis, me envían el esquema o incluso el ensayo completo en cuestión de minutos. A primera vista, estos esquemas y ensayos parecen muy bien estructurados y detallados; sin embargo, los estudiantes utilizan inteligencia artificial para escribir y copiar todo. Con solo unas pocas líneas de ayuda y unos segundos de espera, obtienen el resultado. Esta práctica de confiar en la IA para que “piense por ti” se vuelve fácilmente adictiva debido a la “pereza” inherente de los estudiantes», afirmó el profesor Biện Văn Quyền.

Los usuarios que dependen excesivamente de la IA pueden convertirse en "esclavos digitales". (Imagen ilustrativa de Internet)

En la era digital , el uso de chatbots y herramientas de IA para el aprendizaje es una tendencia inevitable. Sin embargo, esto también ha provocado que un número considerable de estudiantes abuse de la IA, incluso utilizándola para hacer trampa en sus estudios y exámenes. No solo las escuelas, sino también muchos padres, se enfrentan al reto de controlar el uso que sus hijos hacen de la IA.

Preocupada por la posibilidad de que su hijo se volviera demasiado dependiente de la tecnología y perezoso para pensar, la Sra. Vo Thi Tho, del barrio de Tran Phu, solo comenzó a presentarle herramientas de apoyo al aprendizaje como ChatGPT o Gemini cuando entró en séptimo grado. «Muchos ejercicios los puede resolver él solo, pero si me distraigo un poco, le pide ayuda a la IA. Quiero que mi hijo tenga acceso a la tecnología, pero también me preocupa que se vuelva demasiado dependiente. Lo más difícil es no saber cómo ajustar las cosas adecuadamente», expresó la Sra. Tho.

La Sra. Vo Thi Tho guía a su hijo en el uso de la herramienta de chatbot con inteligencia artificial.

La IA ofrece docenas de herramientas diferentes para satisfacer una amplia gama de necesidades estudiantiles. Sin embargo, la facilidad de acceso a la tecnología para los estudiantes en la actualidad hace inevitable el riesgo de que la IA les haga la tarea. Prevenir el mal uso de la IA requiere no solo que los estudiantes sean conscientes y comprendan la tecnología, sino también la supervisión de los padres y la orientación adecuada de los docentes y las escuelas. Esto también exige que los docentes se adapten a esta nueva realidad y encuentren maneras de guiar a los estudiantes para que la IA se convierta en una herramienta que fomente el pensamiento crítico, y no en un atajo para ayudarlos a aprobar los exámenes.

En lugar de prohibir la IA, muchos docentes y escuelas han optado por adoptar esta tecnología, con el objetivo de crear experiencias atractivas para los estudiantes y guiarlos en el uso correcto de esta herramienta. La Sra. Phan Thi Hong Ha, de la Escuela Secundaria Nguyen Hoanh Tu (barrio Ha Huy Tap), comentó: “En la educación secundaria, la mayoría de los estudiantes ya están familiarizados con la IA y han tenido contacto con ella, por lo que estamos aumentando su integración en nuestras clases. Esto ayuda a los estudiantes a usar la IA con confianza, comprender algunos principios básicos y diseñar y ajustar herramientas de IA sencillas...”.

Los profesores están aplicando cada vez más la inteligencia artificial en sus clases.

Al mismo tiempo, muchos docentes están optando por cambiar la forma en que evalúan las habilidades de los estudiantes. «Con el rápido desarrollo de las herramientas de IA, nos vemos obligados a modificar la forma en que evaluamos las habilidades de los estudiantes. Ya no podemos depender únicamente de las pruebas o los trabajos finales, ya que es muy difícil determinar qué resultados son fruto del propio esfuerzo del estudiante y cuáles cuentan con la ayuda de la IA. En cambio, los docentes deben supervisar todo el proceso, aumentar el uso de sesiones de preguntas y respuestas y dirigir debates para evaluar con precisión las habilidades y limitar la dependencia de los estudiantes de la IA para realizar sus tareas», compartió la Sra. Ngo Thi Hang Nga, docente de la escuela secundaria Nguyen Du (distrito de Thanh Sen).

Muchos profesores están optando por cambiar la forma en que evalúan las habilidades de los estudiantes para limitar el uso indebido de la IA en el aprendizaje.

La IA no es solo una cuestión tecnológica, sino también una cuestión de perspectiva educativa en la nueva era. ¿Cómo podemos evitar que los estudiantes simplemente copien resultados, impulsándolos en cambio a pensar y razonar de forma independiente? La respuesta reside en un cambio integral: del diseño de las lecciones y la evaluación de competencias a una guía clara sobre cómo abordar el espacio digital. La inteligencia artificial está transformando nuestra forma de aprender, pero la innovación proactiva de los docentes y el sentido de responsabilidad de los estudiantes serán decisivos para que la IA se convierta en una herramienta positiva que fomente el pensamiento crítico y la creatividad en la juventud actual.

Vídeo: Inicio de una clase de música con una creación impulsada por inteligencia artificial en la escuela secundaria Nguyen Hoanh Tu.

Fuente: https://baohatinh.vn/giao-vien-doi-moi-phuong-phap-khong-de-hoc-sinh-le-thuoc-ai-post300932.html