Suspenden a maestra de primaria por abofetear 9 veces a estudiante

(Dan Tri) - Un profesor de matemáticas llamado Ngo, que enseña en una escuela primaria en la ciudad de Zhoucheng, provincia de Shandong, China, ha provocado una acalorada controversia cuando abofeteó a un estudiante nueve veces en un ataque de ira.

Según la familia del niño de quinto grado, cuando él y sus compañeros estaban tomando un descanso durante la clase de educación física, el niño vio al Sr. Ngo caminando y gritó su nombre.

Esta acción enfureció mucho al Sr. Ngo, quien pensó que el estudiante le estaba faltando demasiado al respeto. Se acercó al grupo, identificó al chico que acababa de llamarlo y de inmediato le dio una bofetada.

Aunque el estudiante se inclinó y se disculpó con el Sr. Ngo dos veces, y otro profesor intentó detenerlo, el Sr. Ngo continuó abofeteándolo. Según el estudiante, el profesor le dio nueve bofetadas. La familia del niño afirmó que tenía la cara hinchada, zumbido en los oídos y un dolor de cabeza persistente después del incidente.

"Mi hijo entró en pánico después del incidente. Realmente no entiendo por qué un hombre adulto y un maestro pudieron golpear a un niño de esa manera", dijo indignada la madre del niño.

La familia llevó al niño al hospital para que lo examinaran, y el médico le diagnosticó lesiones leves en la cabeza y el rostro. La familia denunció el incidente a la policía y colaboró con la junta escolar para solicitar las medidas disciplinarias correspondientes contra el Sr. Ngo.

Durante la reunión con los padres, la junta escolar invitó al Sr. Ngo. La madre del niño le preguntó: "¿Quién le dio el derecho de golpear a mi hijo? Si mi hijo hace algo malo, puede contactarme. Los profesores tienen mi número de teléfono, ¿verdad?".

En respuesta a la prensa, el Sr. Ngo admitió haber golpeado al estudiante, pero afirmó que sus acciones fueron razonables. "Tengo el número de teléfono de los padres del estudiante, pero tengo más de 50 años. El estudiante me llamó por mi nombre muy fuerte y burlonamente. Esa actitud fue extremadamente irrespetuosa. Por lo tanto, le di una bofetada. Creo que debe aprender a respetarme a mí y a mis palabras", explicó el Sr. Ngo.

La familia llevó al niño al hospital para que lo examinaran. El médico diagnosticó que presentaba lesiones leves en la cabeza y el rostro tras el incidente (Ilustración: iStock).

En respuesta a la controversia pública, la escuela suspendió temporalmente al Sr. Ngo de la docencia y ofreció una compensación de 5.000 yuanes (casi 18 millones de dongs) a la familia del estudiante. Sin embargo, la familia del estudiante de quinto grado rechazó esta compensación.

Las autoridades locales han iniciado una investigación y se han comprometido a gestionar el incidente con estricto apego a la ley. Este incidente ha generado gran controversia en las redes sociales chinas.

"Si eres padre, no puedes aceptar las acciones de este profesor. Como profesor, este hombre se ha pasado de la raya y claramente tiene tendencias violentas. Debería ser despedido", comentó un internauta.

"Los profesores pueden enseñar a los estudiantes, pero no pueden usar la violencia", comentó otro internauta.

Sin embargo, algunas personas expresaron compasión por el profesor. "Este niño es demasiado grosero. Respetar a los maestros es una tradición china. Hoy en día, mucha gente parece haber olvidado esta norma moral", comentó un usuario de redes sociales.

En un aula, cada estudiante tiene un entorno de vida diferente (Ilustración: iStock).

Cómo ayudar a los profesores de primaria a controlar la ira

Los profesores deben estar preparados para afrontar y manejar estados emocionales repentinos de los estudiantes, porque a esta edad, su capacidad de autocontrol aún no es estable.

En un aula, cada estudiante vive de forma diferente. Los estudiantes con circunstancias familiares especiales pueden asistir a la escuela con estados de ánimo inestables. Muchas veces, las emociones negativas pueden provocar actitudes y comportamientos impulsivos, falta de respeto hacia los profesores y falta de buena voluntad hacia los compañeros.

La inestabilidad puede manifestarse de muchas formas. Aquí tienes algunos consejos para que los profesores puedan calmar rápidamente las situaciones tensas.

En el momento en que el alumno no haya recuperado la compostura, el maestro no debe discutir sobre lo que está bien o lo que está mal (Ilustración: iStock).

En el momento de la ira

Respirar: Cuando un estudiante muestra señales de perder el control de su actitud y comportamiento, el profesor debe calmarse un momento y respirar profundamente antes de reaccionar. Afrontar una pérdida de control con otra solo empeorará la situación. Para recuperar la compostura en una situación inesperada, el profesor debe contar mentalmente del 1 al 3 antes de pasar al siguiente paso.

Fomentar el diálogo: El profesor inicia un diálogo con el estudiante que está perdiendo el control, preguntándole cuál es su problema. Si está dispuesto a hablar, anímelo a explicarlo con más detalle. Esto le ayuda a liberar sus emociones y a reducir la sensación de pérdida de control.

Reconocer las emociones: Cuando el estudiante aún no ha recuperado la compostura y no tiene control, los profesores no deben razonar sobre lo correcto o incorrecto. Los propios profesores también pueden sentirse un poco enojados después del incidente. En este momento, es necesario que los profesores se controlen.

Muchos estudiantes tienen actitudes o comportamientos negativos espontáneos porque no saben controlar sus emociones (Ilustración: Freepik).

Después de la ira

Estas cosas sólo se pueden hacer cuando tanto profesores como estudiantes se han calmado y ambas partes pueden controlarse bien.

- Expresar preocupación: Los docentes vuelven a hablar con el estudiante que causó el problema para obtener más información y ver si le pasa algo. Deben confirmarle que sus acciones preocupan y hacen reflexionar a los docentes.

Si es posible, los profesores deberían reducir los regaños y explicar con delicadeza, pensamiento lógico y espíritu constructivo y amoroso.

Si el estudiante ha causado algún daño al perder el control, pídale que tome medidas para solucionar el problema. Por ejemplo, si le dijo algo malo a alguien, pídale que se disculpe sinceramente.

Diálogo con los padres: Al hablar con los padres de un alumno con problemas, los profesores deben mantener una actitud positiva. Esto contribuirá a que la relación entre profesores y padres sea más estrecha, más cooperativa y más cordial.

Una actitud positiva también facilita la conversación. Cuéntale al padre o madre lo sucedido y luego escúchalo/a aportar su propia perspectiva.

- Enseñar a los estudiantes a controlar sus emociones: Muchos estudiantes tienen actitudes o comportamientos negativos porque no saben cómo controlar sus emociones.

Los profesores pueden compartir maneras sencillas de ayudar a los estudiantes a mejorar su situación, como la respiración profunda. Además, si es posible, los estudiantes deben aprender a alejarse de la situación que los agita y darse un tiempo a solas para calmarse.

Estos sencillos consejos ayudarán a los estudiantes a aprender a cuidarse a sí mismos. Cuando los profesores vean que un estudiante pierde el control, deben recordarle que ponga en práctica de inmediato las medidas que se les han enseñado.

- Recopilar información: si un estudiante pierde con frecuencia el control de sí mismo, los profesores y los padres deben recopilar información sobre este fenómeno.

Preste atención a los momentos del día en que su hijo es más propenso a agitarse, a los factores que desencadenan su comportamiento descontrolado y a quiénes son más propensos a estar involucrados en él. El objetivo de recopilar información es identificar los factores desencadenantes en su hijo.

- Plan para afrontar los factores desencadenantes: una vez que identifique los factores desencadenantes, los maestros y las familias pueden trabajar juntos para planificar formas de ayudar a su hijo a superar los factores desencadenantes y desencadenantes.

Por ejemplo, si una determinada actividad a menudo hace que a un estudiante le resulte difícil controlar sus actitudes y comportamiento, la familia y los maestros deben tener un diálogo claro con el estudiante sobre esta actividad.

Planificar con su hijo para prepararse mentalmente antes de participar en esta actividad le ayudará a superar situaciones que pueden irritarle fácilmente. A partir de ahí, practicará gradualmente la capacidad de autocontrol.

Según SCMP/Materiales creados por profesores

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-tieu-hoc-bi-dinh-chi-cong-tac-sau-khi-tat-hoc-sinh-9-lan-20250401205959207.htm