Los libros de texto de cuarto grado se venden en la librería y tienda de útiles escolares Nguyen Tri Phuong, distrito 9, distrito 5, Ciudad Ho Chi Minh.
Una mayor iniciativa conlleva una mayor responsabilidad
El reportero del periódico Thanh Nien habló con el Sr. Nguyen Van Dai Thanh, ex director de la escuela primaria Ho Van Thanh (ahora jubilado), Distrito 12, Ciudad Ho Chi Minh.
El Sr. Dai Thanh afirmó que el Programa de Educación General de 2018 cuenta con una amplia gama de libros de texto. Con el regreso a las escuelas del derecho a elegir libros de texto, lo positivo es que el consejo de selección de libros de texto, que incluye a las escuelas, docentes y representantes de los padres, es quien comprende y comprende todas las características de los estudiantes y padres de su localidad, lo que les permitirá elegir el conjunto de libros más adecuado para ellos.
El derecho a elegir los libros de texto debe transferirse a los centros educativos. Apoyo que las escuelas elijan los libros para sus alumnos. Esto generará mayor consenso entre los padres y contribuirá a una educación más consensuada. Se debe permitir que los centros educativos elijan los libros de texto y respetar su elección, basándose en la interpretación y el análisis de las razones para elegirlos, afirmó el Sr. Thanh.
Un profesor de una escuela primaria del Distrito 3 de Ciudad Ho Chi Minh comentó que, en los últimos cursos, se seguían consultando las opiniones de los profesores de primaria sobre la selección de libros de texto para que los seleccionaran y comentaran. Posteriormente, las opiniones de los profesores de primaria se enviaban al departamento de educación, y posteriormente se tomaba una decisión sobre el conjunto de libros seleccionado.
Según la profesora de primaria mencionada, al devolver a las escuelas el derecho a elegir los libros de texto, el poder de decisión de las juntas escolares y los representantes de los padres será más proactivo, lo que facilitará el acceso de los estudiantes a los nuevos libros de texto del currículo. En particular, los libros de texto seleccionados se adaptarán a las características de los estudiantes de cada localidad, en el contexto actual de circulación simultánea de numerosos libros de texto.
Los estudiantes van a comprar libros de texto para el año escolar 2023-2024
El director de una escuela primaria en el distrito de Tan Binh, ciudad de Ho Chi Minh, dijo que el lado positivo de que las escuelas elijan los libros de texto ayudará a las escuelas a ser proactivas y asumir la plena responsabilidad del contenido.
Sin embargo, este director se muestra preocupado: "Si las escuelas hacen esto, será difícil en términos de experiencia a la hora de elegir libros, información sobre documentos, precios, etc. El director es el responsable último de elegir los libros de texto, lo cual es bastante estresante. Por lo tanto, es necesario brindar una orientación y capacitación muy minuciosas, e implementarlas metódicamente", compartió este director.
La característica de los docentes de primaria es enseñar diversas asignaturas, excepto algunas como música , educación física e inglés, que cuentan con profesores especializados. Por lo tanto, en lugar de que cada docente de secundaria o bachillerato solo evalúe los libros de texto de cada asignatura (matemáticas, literatura, física), los docentes de primaria investigarán, evaluarán y comentarán numerosos libros de texto de matemáticas, vietnamita, ética natural y social, historia y geografía, actividades experienciales, etc.
Por lo tanto, algunos maestros de escuelas primarias en Ciudad Ho Chi Minh están preocupados de que si los docentes participan en la lectura, comentarios y evaluación de libros de texto de muchas materias, ¿se dispersará y reducirá la eficacia?
¿Cómo ser transparente?
La transparencia en la selección de libros de texto es de interés para los lectores del periódico Thanh Nien . Cuando se devuelva a las escuelas el derecho a seleccionar libros de texto, ¿cómo podrá el consejo de selección de libros de texto ser imparcial, sistemático, transparente y beneficiar a los estudiantes?
Planteamos el problema con un maestro de primaria a cargo de las tutorías en Ciudad Ho Chi Minh. Este maestro sugirió que, para aumentar la objetividad y la transparencia, al seleccionar los libros de texto de cada unidad, debería participar en la reunión un funcionario o empleado del Departamento de Educación y Formación. Al mismo tiempo, las autoridades competentes, como el Comité Popular del barrio o distrito, también pueden apoyar la selección de libros de texto con la escuela.
Alumnos de una escuela primaria en la ciudad de Ho Chi Minh durante la clase de inglés.
El Sr. Nguyen Van Dai Thanh explicó que, basándose en la experiencia de selección de libros de texto en 2020, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh y el Ministerio de Educación y Formación proporcionarán criterios muy específicos para las instalaciones en las que se basarán para la selección. Para ser objetivos y multidimensionales, la escuela también envía estos criterios a los padres para que participen con la escuela y comenten las ventajas y desventajas de cada conjunto de libros de texto.
"La selección de un conjunto de libros de texto debe basarse en criterios específicos y claros establecidos por el Departamento de Educación y Formación, no solo en la opinión personal. El proceso de selección de libros debe contar con la participación de todo el profesorado de la escuela", afirmó el Sr. Dai Thanh.
¿Borrador del Ministerio de Educación y Formación sobre cómo las escuelas eligen los libros de texto?
Según el proyecto de ley del Ministerio de Educación y Formación sobre la selección de libros de texto, cada escuela establece un consejo de selección de libros de texto. En las escuelas generales con varios niveles, cada nivel establece un consejo.
El Consejo está integrado por: el director, el subdirector, representantes de los directores de grupos profesionales, equipos profesionales, departamentos profesionales (denominados colectivamente grupos profesionales), representantes del profesorado y representantes de la asociación de padres.
El número de miembros del consejo es impar, con un mínimo de 11 personas. Para las instituciones de educación general con menos de 10 clases, el número mínimo de miembros del consejo es de 5 personas.
La tarea del consejo es organizar la evaluación de las actas de las reuniones de los grupos profesionales; los comentarios y formularios de evaluación de los libros de texto por parte del profesorado; y la lista de libros de texto seleccionados por los grupos profesionales. A partir de ahí, sintetizar y proponer al director del centro la lista de libros de texto seleccionados por los grupos profesionales una vez que la evaluación cumpla con los requisitos.
El presidente del consejo es responsable de las actividades, la planificación y la ejecución del plan de trabajo del consejo. Además, es responsable de explicar la selección de libros de texto para la institución.
Tue Nguyen
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